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大班上學(xué)期隨筆

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  大班的孩子會發(fā)生哪些情況呢?面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班上學(xué)期隨筆,希望您喜歡!

  大班上學(xué)期隨筆一:冷靜處理孩子們交往中出現(xiàn)的問題

  在我們的日常生活中和教學(xué)工作中,常會聽到某某小朋友打我了,某某小朋友搶我玩具了等等的現(xiàn)象。當孩子們之間發(fā)生這些現(xiàn)象時,我認為我們老師要善于處理。

  在日常生活中,孩子之間爭吵是常有的事。一般來說,只要吵架沒有危險,我們不必亂加干預(yù),隨孩子們自己去。孩子們吵架,其實并不是壞事。它是兒童成長過程中的“必修課”,也是孩子自我教育的有力手段。因為在爭吵、打架的過程中,孩子有一個認識自我的問題,期間各自還要申辯自己的主張,這在某種程度上也是孩子自我教育的有力手段,也是相互間的一次體力與能力、智力的“較量”。當然在必需時,我們可采取適當?shù)姆椒?,進行“干預(yù)”,指導(dǎo)孩子解決矛盾,恢復(fù)友誼。

  如果孩子確實受到了委屈,不要立即“興師問罪”。因為這樣做,對孩子并無益處。正確的做法是,應(yīng)先調(diào)查一下孩子受委屈的原因和過程。如果是孩子先惹怒另一位孩子,因而另一方才還手,那就要首先指出這位孩子開始時的過錯,并要他向另外的孩子道歉,然后再指出“還手不對”的錯誤。這樣矛盾就能得到妥善解決。

  幼兒園是孩子邁向社會的第一步,接下來他們馬上就要進入小學(xué),能夠與同伴友好相處,適應(yīng)集體生活是他們成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié),對孩子今后的心理發(fā)展有著不可替代的作用。老師遇到這樣的情況應(yīng)該通過一些實例正確引導(dǎo)、教育孩子在與同伴的交往中要學(xué)會謙讓、等待、要有耐心,教育他們在與小伙伴有矛盾時應(yīng)講道理,要學(xué)會尊重別人。

  大班上學(xué)期隨筆二:讓每個幼兒都喜歡做早操

  早操是幼兒園孩子戶外游戲活動的形式之一,不僅可以鍛煉幼兒的身體,增強體質(zhì),呼吸到新鮮的空氣,增加氧氣的吸入,還可以陶冶幼兒的性情,塑造形體之美,培養(yǎng)孩子的團結(jié)意識。既然早操好處這么多,所以,作為老師的我就要培養(yǎng)孩子喜歡做操早的習(xí)慣。

  現(xiàn)在天氣越來越冷,很多家長怕孩子出去活動會受涼,所以不太希望孩子出去,針對這樣的家長,我們會單獨和他們交流,告訴他們做早操的好處,并告訴他們孩子出去活動我們會及時的給孩子穿上外套,讓他們打消顧慮,便會得到家長的支持。

  大部分孩子是喜歡做早操的,對于不喜歡做早操的幼兒我分析了以下幾種情況:一是,有些幼兒比較懶于動手,對于這樣的幼兒,我采取及時鼓勵的方法,只要看到他做了,我會及時的鼓勵,必要時還可也給予物質(zhì)獎勵,比如給塊糖果,給多紅花等。二是,不會做的幼兒,對于這樣的幼兒,認真教她,及時夸他的動作優(yōu)美,讓他有自信心,進而產(chǎn)生對做早操的興趣。三是,有些幼兒比較害羞,怕做得不好會被老師或者是同伴笑話,對于這樣的幼兒,我會多加鼓勵、表揚,讓他產(chǎn)生自信。

  我還會爭取家長的配合,請家長在家讓寶寶做小老師來教爸爸媽媽做早操,家長反饋到幼兒園時,我再大大的表揚幼兒,給予一些獎勵,這樣就更加激起了幼兒做早操的興趣。

  在摸索中前進,會不斷探索好的方法,讓每個幼兒都喜歡做早操。

  大班上學(xué)期隨筆三:老師,別碰我的紅花

  有一天,談老師組織了一節(jié)美術(shù)活動,名稱是《快樂的笑臉》。談老師通過游戲、指五官、談話等形式導(dǎo)入活動,又引導(dǎo)幼兒觀察,讓進一步幼兒感知了五官的特征后請幼兒在書上添畫臉部五官。孩子們在作畫時,我也過去看了看。那天,正好是蔣園長在聽課,我們一起走到耀耀旁邊,發(fā)現(xiàn)了他的作業(yè)上“別出心裁”的在娃娃的額頭上畫了一樣?xùn)|西。蔣園長問:“耀耀,那是什么呀?”耀耀一臉正經(jīng)地說:“小紅花,老師獎的。”喔,原來在耀耀心中開心快樂的事情就是能得到老師的一朵小紅花。平時,總覺得他好像是屬于那種對什么都不在乎,喜歡我行我素的孩子。原來每一個孩子都渴望得到老師的表揚,老師的鼓勵。乖巧靈俐、聰明可愛的孩子常常得到老師眾多的表揚和特別的關(guān)愛。一朵小紅花對于他們來說也不會那么令人激動,令人欣喜了。那一刻,我為耀耀的真情流露而有一絲震撼。我就在他額頭上帖了一朵小紅花。這下,他可高興了,時不時的去摸一摸,深怕小紅花飛掉,連下課了也是喜滋滋的。

  午睡起床時,我準備幫他穿衣服時,他一只手摸著自己的額頭對我說:“老師,你當心點,別碰我的小紅花。”我聽了忍不住想笑,沒想到他竟然那么在意一朵小小的紅花。我說:“知道了。”他還是不放心地問:“衣服會碰到嗎?你要當心點。”說這話時看著我,特別認真的樣子,讓我有些感動。因為毛線衣是圓領(lǐng)的套頭衫。那天我也特小心地為他穿好衣服,生怕碰到他的“寶貝”。那一天耀耀的表現(xiàn)一直很好。我想作為一個老師,面對一些頑皮,淘氣,常會惹來很多麻煩的“問題孩子”是不是同樣需要老師的關(guān)愛呢?甚至比那些好孩子更需多一些關(guān)注,多一些愛心,多一些鼓勵。我想:特別的愛給特別的孩子會更好。

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