生活隨筆：生活因閱讀而澎湃

　　錢穆說：“文學即人生，人生即文學，作家與作品融而為一。”讀文學，就是讀人生。讀大量優(yōu)秀的書籍，就是在與優(yōu)秀的人對話。文學，就是我們心靈棲居的后花園。讀書久了，我們的精神生命也會臻于新的境界。為了這一新的境界，我開始了與書為伴的日子。

　　作為一名教師和年輕的母親，在生活和工作當中，我經(jīng)常會遇到各種各樣令人煩惱和揪心的事件。有些學生個性乖戾，喜歡挑起事端;還有一些學生缺乏自信，學業(yè)難以為繼。而第一次做母親的我，對于孩子成長過程中的無數(shù)個“第一次”，很多時候也是喜憂參半。我愛我的學生，也心疼我的孩子，不知道怎樣才能走進他們的內(nèi)心，真正了解他們，幫助他們，讓他們成為獨立的個體，過快樂智慧的人生。在過去的幾個月里我反復閱讀《如何說，孩子才肯學》《解放父母，解放孩子》《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》，深覺相見恨晚。這一系列的書強調(diào)教育的原則是必須要學會認同孩子的情緒，并以恰當?shù)恼Z言表達出來，把孩子當成一個平等的人對待，而不是當成受父母和老師掌控的弱勢的對象。只有這樣才能取得孩子的信任，他們才能接受和采納你的意見，才能真正成長為一個獨立的生命體。于是，當學生向我抱怨“我真想打張三一拳”時，我不會再說“你是不是先招惹他了”，而是回答“看得出來你真的很生他的氣”;當孩子回到家，告訴我“老師說要取消我們的表演，她真討厭”的時候，我不會說“你說得對，她就是夠討厭的”，我會說“那你一定很失望，你期待了那么長時間”。這些回應(yīng)讓我接納并尊重了他們的感受，使我們的對話得以進行下去，從而很好地進行了溝通，達成了孩子們想要向我傾訴和表達的意愿，或許還幫助他們解決了困惑。從這些書籍中，我獲得了靈感和前行的動力，讓我可以自信地行走在教育教學的探索之路上。

（文章來源于網(wǎng)絡(luò)）