6月份教育隨筆_六月份教育隨筆范文(2)
6月份教育隨筆：發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種莫名其妙的自豪感，幾個月轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近幾個月的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯。幾個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
我擔(dān)任小二班的保育老師，小班孩子剛?cè)雸@的時候，離開了熟悉的生活環(huán)境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)?ldquo;我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進(jìn)步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們怎么拿調(diào)羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。我還及時和家長進(jìn)行交流，把孩子一點一滴的進(jìn)步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費?，F(xiàn)在小四班的孩子們都進(jìn)步了，生活方面自理能力也有所增強，一些力所能及的事情都能自己解決了。其實每一個孩子都是很棒的，只是看我們怎樣去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點了。
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期又要到尾聲了，孩子在學(xué)習(xí)、生活方面都有著明顯的進(jìn)步，掛毛巾、放杯子、檫椅子等等。現(xiàn)在他們都非常積極主動的去做，而且做起事來可認(rèn)真了，生活自理能力也有了明顯的提高。孩子們都長大了，在學(xué)校能夠做一些力所能力的事了。看著孩子們一天天進(jìn)步著，我們無比欣慰。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，和他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光，這讓我的工作產(chǎn)生了動力。點點滴滴的進(jìn)步都伴隨著孩子的成長。每一個孩子的性格都是不同的，他們也都有著自己不同的優(yōu)點與缺點，只要我們在日常生活中多觀察，都會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
6月份教育隨筆：小班生活的感受
時間很快，孩子們已經(jīng)要步入中班了。記得那時候從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。
一年以來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，
有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。
我想：從自己的點滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個孩子更聰明、更可愛、更健康。對孩子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。
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