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八年級(jí)英語(yǔ)隨筆3篇

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八年級(jí)英語(yǔ)隨筆3篇

  初二英語(yǔ)教學(xué)反思案例僅供各位老師參考,希望對(duì)于各位老師有所幫助,祝大家工作順利!

  八年級(jí)英語(yǔ)隨筆篇一:

  今年接任初二,二班的英語(yǔ)教學(xué),一開始說好班很高興,但到教務(wù)處調(diào)出初一期末成績(jī)一看,比五班差10多分,與其他班持平,在看班級(jí)人數(shù)最多,比其他班多4—5人。加上教學(xué)任務(wù)重,上學(xué)期4單元,本學(xué)期十二個(gè)單元,一共16單元,教學(xué)十分緊張。心理壓力很大。

  通過一段教學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)差生多,第一次月考就有18不及格,5個(gè)干作生?,F(xiàn)就有四個(gè)學(xué)生課上放棄學(xué)英語(yǔ),少說有六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好但學(xué)不明白。2班學(xué)生上課習(xí)慣是說而不是主動(dòng)同時(shí)記憶,加上有一個(gè)尖子生,曹成碩嘴快,其他學(xué)生無思考的時(shí)間,知識(shí)變夾生了。月考后,我限制他課上發(fā)言,效果好些了。一個(gè)新的教師與同學(xué)們的協(xié)調(diào)需要一段時(shí)間的,他們習(xí)慣課下有意識(shí)、并拿出一定的時(shí)間來背誦單詞、巨型、課文等。而我強(qiáng)調(diào)課上積極說的基礎(chǔ)上積極背誦,對(duì)于單詞抄寫量少,甚至不抄而是依聽寫的形式檢測(cè)。這樣導(dǎo)致一部分學(xué)生回家不主動(dòng)看英語(yǔ)或因作業(yè)多而不看英語(yǔ)了,第一次月考成績(jī)不好,月考后加強(qiáng)了書寫的量,同時(shí)強(qiáng)調(diào)了課堂記憶好處及方法,有意識(shí)地在課上反饋考試,激發(fā)了學(xué)生的課上記憶的積極性和良好的習(xí)慣。一月下來效果有所好轉(zhuǎn)。關(guān)于作業(yè),寫單詞、抄句型學(xué)生完成效果不錯(cuò),講學(xué)稿少數(shù)學(xué)生得進(jìn)行輔導(dǎo)才能完成,其他學(xué)生經(jīng)過指點(diǎn)后能夠獨(dú)立完成??梢蛔鼍毩?xí)冊(cè)上習(xí)題有一少部分的學(xué)生能獨(dú)立圓滿的完成,而有一部分學(xué)生不能完成作業(yè),即使已經(jīng)分層留作業(yè)了,還是有學(xué)生抄作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,只是為了完成任務(wù)而做作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)對(duì)進(jìn)行全批,對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  集體備課、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)都是通過講學(xué)稿而進(jìn)行實(shí)施,學(xué)案與教案相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合。在課前,我們老師集體編寫講學(xué)稿,精選習(xí)題,檢查批改形成講學(xué)稿;學(xué)生課前讀課本,完成講學(xué)稿上學(xué)前準(zhǔn)備,并嘗試完成新知識(shí),課上短時(shí)間的同學(xué)交流。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓他們充分展示預(yù)習(xí)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學(xué)習(xí)難點(diǎn),并幫助學(xué)生解決難點(diǎn),挖其潛能,培養(yǎng)思維和解決問題的能力,真正做到有的放矢。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象問題,我采用 分層教學(xué)的方法,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。把班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)層次,不同層次考慮不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的進(jìn)度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。

  關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生,同他們交朋友,不岐視、每位學(xué)生。尊重學(xué)生自尊心,縮短師生間的距離,多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。尤其是對(duì)差生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們樹立自信心和學(xué)習(xí)熱情。努力營(yíng)造一種預(yù)約、寬松、平等、合作的課堂氛圍。給膽小或說錯(cuò)詞語(yǔ)的學(xué)生充分的諒解和適度的寬容,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們,讓他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)中,在成功的體驗(yàn)中,增加信心,為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。用興趣教學(xué)創(chuàng)造出一定的語(yǔ)言環(huán)境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  在教學(xué)的過程中要把握重、難點(diǎn)。讓學(xué)生知道學(xué)什么。語(yǔ)法要講情,練透。課文3a通常是語(yǔ)法和話題知識(shí)溶入一體,是一個(gè)單元的語(yǔ)言重點(diǎn),讓學(xué)生理解并能回答課文內(nèi)容,既提高了知識(shí)的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學(xué)中讓他們背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況,二班的教學(xué)任務(wù)非常艱難,今后繼續(xù)抓課堂教學(xué)。向40分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),做好思想工作,提高中間生的積極性能,減少差生數(shù)。向同行學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量

  八年級(jí)英語(yǔ)隨筆篇二:

  開學(xué)快一個(gè)月了,在這一個(gè)月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了不少問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)生的書寫有待提高,剛接這兩班時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫特別差,我非常著急所以讓學(xué)生每天寫單詞練書寫,但是出乎我的預(yù)料,一周下來不但沒有提高,有些學(xué)生反而更差了,通過了解我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵抗情緒特別嚴(yán)重。在我值班的那天,我心平氣和的和學(xué)生交談了一次,特別是那幾個(gè)調(diào)皮的男生,我和他們從人生談起,逐漸說到書寫的重要性,又給他們把26個(gè)字母的書寫每人寫了一遍,沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。同時(shí)那幾個(gè)調(diào)皮的男生上課也老實(shí)多了,這使我非常的感動(dòng),使我的信心大增。

  二、應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間朗讀課文。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高,僅僅通過課上練習(xí)是不夠的,為了能夠更好的讓學(xué)生朗讀課文,我讓學(xué)生課后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)朗讀課文,然后每節(jié)課拿出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少朗讀方法的指導(dǎo),在今后的學(xué)習(xí)中,我要在這方面多對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),多讓他們練習(xí)。

  3知識(shí)運(yùn)用能力差,通過學(xué)習(xí)Module 2 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力差,我忽視了學(xué)生的接受要有一個(gè)過程,僅僅聽到學(xué)生口頭回答以為掌握好了,以致我再講完成時(shí)態(tài)的其他問題時(shí)就出現(xiàn)了問題。我深刻反思以后,決定從讀入手,讓學(xué)生先從語(yǔ)感開始,然后把自己說的最好的句子寫下來,這樣一步一步的效果明顯好多了。

  通過這些問題我覺得在今后的教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)愛學(xué)生,把起點(diǎn)訂的低一點(diǎn),然后逐步引導(dǎo),不能只靠自己主觀意志,多分析學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際多練習(xí),那樣學(xué)生才能愛學(xué)。

  初二英語(yǔ)教學(xué)反思案例僅供各位老師參考,希望對(duì)于各位老師有所幫助,祝大家工作順利!

  八年級(jí)英語(yǔ)隨筆篇三:

  對(duì)于初二英語(yǔ)Unit8第一課時(shí)這堂課我是這樣設(shè)計(jì)的:

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  一、 復(fù)習(xí)句型 :What did you do last vacation?

  二 、學(xué)會(huì)談?wù)撨^去的假期 ,使用句型

  Where did you go on vacation?

  學(xué)習(xí)目標(biāo)三: 聽力訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)目標(biāo)四: 當(dāng)堂小測(cè)

  教學(xué)步驟:

  一、Greetings .

  二、用Guessing game 來復(fù)習(xí)上周的重要句型,口頭練習(xí)5組,書寫練習(xí)2組。讀寫結(jié)合。

  三、用圖片引出本課話題:Where did you go on vacation ? 然后用圖片操練句型。

  四、繼續(xù)練習(xí),詢問你的同伴Where did you go on vacation ? then answer .

  五、課本處理,做聽力訓(xùn)練。其中1a較難。

  六、完成本課任務(wù):Make a survey.

  七 、小結(jié)

  八、當(dāng)堂檢測(cè) 漢譯英

  九、作業(yè) 寫一篇短文,關(guān)于你的快樂假期。不少于60字。

  這節(jié)課過后,我反復(fù)考慮,覺得以下幾方面需要改進(jìn):

  一、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)缺失, 復(fù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng),暫短一點(diǎn)。形式很好,但操作的不太好,時(shí)間太長(zhǎng)了。

  二、復(fù)習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回答應(yīng)用句子,而不是短語(yǔ)。

  三、操練的形式有些單調(diào),需要再充分備課,在意義操練上再下功夫。

  四、練習(xí)的密度太少,應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來聯(lián)系,關(guān)健在引導(dǎo)。

  五、課件制作精美,加入了不同的巴洛克背景音樂,鼓勵(lì)繼續(xù)使用英語(yǔ)組織課堂。課堂必須有自己的思路和新意。

  總之,初二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化,語(yǔ)言知識(shí)的積累不夠,針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,我們應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的課堂活動(dòng),才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,這是非常關(guān)鍵的。以上是初二英語(yǔ)上冊(cè)第8單元第一課時(shí)的課堂活動(dòng)實(shí)錄,不知是否適合大家的胃口。

  英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能,英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),初中學(xué)生在課下說、練的機(jī)會(huì)是少之又少,通過小組合作,有效提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。小組之間的合作學(xué)習(xí),并且是競(jìng)賽形式的開展,使得每個(gè)學(xué)生在小組里都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),并且小組成員間的互相幫助能夠讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。這樣學(xué)生就在有限的時(shí)間內(nèi)有了比平常學(xué)習(xí)模式下多得多的收獲,學(xué)習(xí)效率大大提高,實(shí)際就是提高了教師的課堂教學(xué)效率,并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

  在小組中,讓他們充分的發(fā)揮想象,運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場(chǎng)景,這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能,有的學(xué)生很有想象力和創(chuàng)造力,能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情景,而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容,學(xué)生的表演成功與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。

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