愛的謊言

　　(一)每個(gè)人的能力是不一樣的

　　從幼稚園開始，手工制作的課堂就是滋生我自卑情緒的土壤。

　　別人翻飛的指尖下，小貓小狗栩栩如生、躍躍欲試，而我卻躲在角落里跟制作材料打架，使出的勁兒能牽回九牛二虎，就是不能把它們擺平……無數(shù)次傷心地問媽媽為什么，媽媽的回答總讓我信心倍增：“每個(gè)人的能力都是不一樣的，這方面差，在另一方面總會(huì)得到補(bǔ)償。大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候的手工制作也很糟糕，甚至被稱為笨孩子，可這一點(diǎn)也不影響他成為發(fā)明家。”是啊，我也有許多別人不及的優(yōu)點(diǎn)：我會(huì)聲情并茂地講故事；還能搬很重的東西卻堅(jiān)持很長(zhǎng)的時(shí)間……在媽媽的提醒下，我經(jīng)常對(duì)自己有許多新的發(fā)現(xiàn)。

　　童年的時(shí)光是一列幸?？燔?，滿載著了我的歡笑，也載滿了父母對(duì)我的精心呵護(hù)——他們對(duì)我愛得多么小心翼翼，好象我是一個(gè)泥娃娃，不小心就會(huì)跌破一樣。

　　(二)別拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比

　　進(jìn)入中學(xué)，苦惱多是來自那可憎的體育課。許多鍛煉項(xiàng)目都折磨著我還不太成熟的內(nèi)心，它們象班上那些喜歡嘲笑弱者的男孩，一倍倍地笑著膽怯的我：“笨！笨！笨！”有一天那個(gè)黑臉的體育老師終于發(fā)怒了，因?yàn)槲以趺匆餐瓿刹涣四莻€(gè)“前翻滾”，他生氣地喝道：“站一邊看別人怎么做！”然后，在我低垂的眼簾下同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地輕松翻滾，象一只只快樂的小皮球，而我……我的臉羞愧得能滴出水來！

　　那一天是怎么回家的，已然不記得，腦海充斥著通天的絕望和自責(zé)。一見到爸爸，立即撲進(jìn)了他的懷里。抹著我淌不完的淚水，爸爸的眼圈也紅了，他翕動(dòng)著大鼻孔向我道歉：“都是爸爸不好，是爸爸把這些缺點(diǎn)遺傳給你了……”“遺傳？”我已經(jīng)顧不上流淚，“爸爸，你也這樣嗎？”“是啊，不信，你瞧……”說著爸爸就做“前翻滾”的動(dòng)作，笨拙得象只老烏龜四仰八叉著怎么也站不起來，我撲哧一聲樂了，那么優(yōu)秀的爸爸也有弱項(xiàng)！

　　第二天是媽媽陪我去的學(xué)校，她說要找教體育的馬老師談?wù)劇?/p>

　　我害怕媽媽會(huì)責(zé)怪馬老師：“媽媽，不怪老師著急的，我太笨了。”媽媽笑了：“我不是去責(zé)難老師的。我只想去告訴他，你某些動(dòng)作比別的孩子稍差一點(diǎn)，你會(huì)慢慢趕上別人的，讓他別著急。例外，你并不笨，不是說過嗎，人總有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而你恰恰在拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，當(dāng)然會(huì)痛哭流涕了。”媽媽的一番話說得我不好意思起來。

　　從此，體育課上碰到我做不好的動(dòng)作，馬老師再也不強(qiáng)求，這讓我又恢復(fù)了從前的快樂。

　　(三)袁源是腦癱

　　如果不是那次我突兀地闖進(jìn)老師的辦公室，也許我的生活會(huì)一直平靜如水。

　　那天，我送遲交的作業(yè)本到辦公室，走到門外，聽見馬老師提到了我的名字：“袁源啊，你不知道嗎？她小時(shí)侯被診斷為腦癱！”“腦癱不是一種很嚴(yán)重的智力疾病嗎？我看她的智力還可以……”是語文老師的聲音。“她是輕微的，主要表現(xiàn)為動(dòng)作方面的缺陷，我原來不知，是聽她媽媽講的……”

　　一下子，眼前的一切全模糊了，林立的教學(xué)樓、精致的石雕、以及老師刀子一樣咯吱吱的聲音，它們飄渺得象陣煙霧若有若無，可是內(nèi)心的劇痛卻提醒著我一切都真實(shí)的存在！艱難地隱進(jìn)那片小樹林，我終于“哇”地哭出聲來……

　　袁源——腦癱！

　　怎么也不知道這兩個(gè)詞發(fā)生著致命的關(guān)聯(lián)，難怪家里有那么多那么多關(guān)于腦癱的書！描繪在書里的是一些什么樣的人啊，殘疾、弱智甚至癡呆！幼稚的我還經(jīng)常把它們拿出來翻翻，滿足著一種事不關(guān)己的好奇，而現(xiàn)在才知，里面寫得滿滿的，畫得重重疊疊的——全是我！而我活在父母的謊言中，依然興高采烈……難怪我總是比別人笨拙，難怪體育老師不再?gòu)?qiáng)求我完成動(dòng)作，原來他們?cè)缇椭牢沂莻€(gè)低能兒！

　　一股蓄積已久的力量促使我狂奔起來。淚水紛飛中，我居然闖過了一路的紅燈綠燈人流車流。我要遠(yuǎn)離學(xué)校，遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離這個(gè)嘲弄我的世界，我要鉆進(jìn)自己的房間，永遠(yuǎn)也不出來，永遠(yuǎn)！

　　(四)要忽略自己的缺點(diǎn)

　　緊閉的房門攔截著外面惶惑的父母。我倔強(qiáng)地躺在床上，聽任他們千呼萬喚。

　　最后爸爸撞開了房門，他惱怒地拉起床上的我：“聽著，源源，無論發(fā)生什么事，你也不要把父母拒之門外！”“我是腦癱患者，我做出什么事，你們也不要奇怪！”眼淚又一次象斷了線的珠子，一顆接一顆地滾落，媽媽一把摟過我，驚恐萬狀：“源源，你是聽誰說的？”“你們騙了我十五年，你們還想騙我多長(zhǎng)時(shí)間？原來我是弱智，怪不得體育課我上的那么艱難……”傷心、絕望，象波濤一樣在內(nèi)心翻滾爾后“嘩”地頂開了閘門，我伏在媽媽的懷里哭得天昏地暗：“媽媽，為什么會(huì)這樣？為什么？為什么？！”媽媽抱著顫抖的我哽咽著無言以對(duì)。

　　痛哭之后，我終于疲倦地睡著了。

　　睜開眼的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)清新明媚的早晨，媽媽坐在我的床邊，爸爸在房間里踱著步……他們守了我一夜。

　　看到我醒來，媽媽扶起了我：“源源，我們要振作起來，不能被自己打倒。孩子，去洗臉?biāo)⒀腊桑涯闫聊樀笆帐案蓛簦?rdquo;我一向是聽話的孩子，于是順從地走進(jìn)洗漱間。收拾完畢，爸爸握住我的手：“源源，你長(zhǎng)大了，許多事應(yīng)該告訴你了。”我看看媽媽，她也是一臉的莊重，“你是腦癱。從小爸媽就帶你四處求醫(yī)，才解決了你走路的難題，但精細(xì)動(dòng)作總不盡人宜，但我和你媽媽都很滿足了，因?yàn)楹蛧?yán)重的患兒相比我們是多么幸運(yùn)。為了保護(hù)你的自尊，為了不讓你成為別人嘲笑的話題，我么一直保守著這個(gè)秘密……這樣做是不想讓病魔在你心理留下任何陰影。你的確如我們所期盼，活得很快樂……”

　　爸爸走到窗邊深吸了一口氣，然后猛地回過頭來，象下了一個(gè)很大的決心：“爸爸還要告訴你一個(gè)秘密，爸爸也是腦癱！”他盯住我的無比驚訝，“也許你認(rèn)為怎么這么湊巧？對(duì)，上天就安排得這么巧。爸爸之所以告訴你這個(gè)秘密，是想向你證明，腦癱患者也可以活得很精彩。”是的，爸爸活得很精彩，在商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，對(duì)一千多名員工指揮若定?？晌覍?duì)他的說法很懷疑，也許這只不過是美麗的謊言只是為了找回我的自信？媽媽看到了我眼里的疑惑：“細(xì)細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，爸爸走路腳是踮著的，為此他曾經(jīng)很苦惱。”“是的，我曾經(jīng)很絕望，象你現(xiàn)在一樣。后來我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我忽略了自己的缺點(diǎn)，別人也就不會(huì)在意！”細(xì)看下來，爸爸確實(shí)踮著腳走路。鄉(xiāng)下的奶奶也打來電話，說爸爸那時(shí)的癥狀比我嚴(yán)重得多……

　　象行走在小說里，一切都是那么曲折離奇，我不得不靜下心來整理自己紛亂的思緒。那天我得出了這樣的結(jié)論：揚(yáng)長(zhǎng)避短，我也會(huì)象爸爸那樣成功；在奮斗面前，腦癱也不過是只紙老虎！

　　經(jīng)過這場(chǎng)風(fēng)波的洗禮我一下子成熟了許多，生活的道路上我重拾起自己的自信艱難前行。然后摘取了一串串碩果：考上了理想中的大學(xué)；拿到了不少論文獲講證書；我的演講總會(huì)引起小小的轟動(dòng)……在父母的支撐下，我的人生不很順利卻很精彩。

　　(五)謊言造就了我的自信

　　工作了，所在單位離姑媽家最近，所以那里成為我改善伙食的去所。

　　一次無事和姑媽閑聊，我談到爸爸的腦癱，她驚疑地笑了起來：“你爸？什么病也沒有，小時(shí)侯可頑皮了！”“那為什么爸爸走路總有點(diǎn)踮腳，那可是腦癱的癥狀。”“他踮腳嗎？不可能！不過他學(xué)踮腳尖走路倒學(xué)得蠻象的，他那個(gè)摸樣最笑人了！”姑媽沉浸在往事里，而我卻怔在姑媽的笑容中……

　　我終于體會(huì)到父母的良苦用心，他們用謊言的剪刀一次次地修剪掉我生命樹上自卑的枝條，所以我的自信才得以在陽光下恣意伸展。感激父母，但我得發(fā)伊妹兒給父親，告訴他在下次見到我的時(shí)候不必再踮著腳走路……