交流學(xué)習(xí)的文章
交流學(xué)習(xí)的文章
學(xué)習(xí)是需要不斷向別人學(xué)習(xí)的，所以交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)別人好的地方，有利于大家共同進步，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的交流學(xué)習(xí)的文章，希望大家喜歡。
交流學(xué)習(xí)的文章：2015年三嚴三實學(xué)習(xí)心得體會
公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合，就在于它的核心是“為民”二字，實質(zhì)是保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。歷史深入表明，群眾線路是黨的生命線，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險。我們展開教育實踐活動，目的就是祛除這個最大危險，始終密切聯(lián)系群眾。“榜樣是看得見的哲理”，在展開活動中強調(diào)學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，就是要給各級干部提供一面鏡子照一照、一把標尺量一量、一個標桿齊一齊，讓為民務(wù)實清廉的價值理念，鮮明地、具體地、生動地轉(zhuǎn)化為各級干部的實際行動。
為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神?為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業(yè)、生活的各個方面，并轉(zhuǎn)化為生命不息、奮斗不止的自覺行動?關(guān)鍵就在于他對自己處處要求嚴、始終苛求實。從“吃他人嚼過的饃沒味道”，到“革命者要在困難眼前逞英雄”，再到“任什么時候候都不弄特殊化”，嚴與實乃是焦裕祿同道一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴三實”的要求高度同一，就在于自我要求的嚴與實，是成績焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好干部的重要素養(yǎng)和方法。掌控了自我要求嚴與實這個關(guān)鍵，在教育實踐活動中以“三嚴三實”宏揚焦裕祿精神，方能深學(xué)、細照、篤行，煥發(fā)新時代黨員、干部的新形象。
作風(fēng)建設(shè)永久在路上，正確方法是前進的“加速器”。以“三嚴三實”宏揚焦裕祿精神，就是把教育實踐活動推向深進的“加速器”?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是，用好焦裕祿精神這面鏡子，照出自己在思想境地、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的題目和不足。從嚴上要求、向?qū)嵦幹?，做到查找題目觸及思想、震動靈魂，解決題目不遮不掩、動真碰硬，才能確?；顒尤^程不虛不空不偏不走過場，推動第二批教育實踐活動獲得實績、取得實效。
今年3月，前后強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要建立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又找事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實;要把學(xué)習(xí)宏揚焦裕祿精神作為一條紅線貫串教育實踐活動始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。這為把教育實踐活動推向深進指明了方向，為各級干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)建立了標桿。三嚴三實”成為行為準則，這是第二批教育實踐活動的一個重大題目。學(xué)習(xí)宏揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，為的就是把教育實踐活動推向深進，確保以實際成效取信于民。
“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。修身，才能凈化升華思想認識，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強身正。用權(quán)，旨在以法規(guī)為度，嚴字當頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。律己，旨在自律，重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
群眾路線教育實踐活動中，黨員、干部要狠剎四風(fēng)、端正作風(fēng)，就要把“三嚴”要求切實貫徹在從政的全過程。只有加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，才能嚴以修身。只有堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，才能嚴以用權(quán)。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉，才能嚴以律己。
“三實”是對領(lǐng)導(dǎo)干部工作生活方方面面作風(fēng)建設(shè)的更高更實要求。謀事要實，就要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，所謀所思所為之事要符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠、好大喜功，不虛榮浮夸、脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就要腳踏實地、真抓實干，從小事做起，從群眾關(guān)心的事做起，敢于擔(dān)當責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題。做人要實，就要誠字當頭、實字為先，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，公道正派。
我們要切實把“三嚴三實”和焦裕祿精神與自己的本職工作相結(jié)合，始終以這些標準和榜樣來要求和提醒自己，做自己該做的事，做對得起群眾和自己良心的事。把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進群眾感情，當好人民公仆;是否撲下身子、沉下心來，深入基層、深入群眾，摸清實際情況，找出解決問題的有效辦法;是否敢于知難而進、迎難而上，積極進取、開拓創(chuàng)新，勇于擔(dān)當、善于擔(dān)當，不圖名不圖利;是否始終堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作;是否堅持厲行節(jié)約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情;是否帶頭遵守各項廉政規(guī)定，嚴格要求家人和身邊工作人員，進一步查擺理想信念、宗旨觀念、作風(fēng)形象、素質(zhì)能力、組織紀律、精神狀態(tài)等方面的差距，為對照檢查、改進提高樹立標桿、找準坐標。
交流學(xué)習(xí)的文章：期中考試學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
哈佛圖書館自習(xí)室的墻上有句耐人尋味的話：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”綜合我校歷屆高考優(yōu)秀學(xué)生的成功心得，我們不難得出一個驚人的共同結(jié)論：這些同學(xué)都有著極強的自我管理、自主學(xué)習(xí)能力。由此可見，自我管理、自主學(xué)習(xí)能力顯得多么重要。
和以前相比，我們的同學(xué)有了較為充足的自主學(xué)習(xí)時間，自主學(xué)習(xí)有了比較大的空間，這對于我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。其機遇是：它能夠給我們提高自我管理和自主學(xué)習(xí)能力提供平臺。但是，這種自習(xí)時間多的狀況更多地是給我們帶來了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：如何進行行之有效的自我管理，如何提高自主學(xué)習(xí)力，成為制約我們學(xué)生高考能否取勝、夢想能否實現(xiàn)的決定性因素。
經(jīng)過教務(wù)處精心策劃和準備，以“為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力和素質(zhì)”為目的的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流廣播會于5月29日下午第四節(jié)班會課召開。教務(wù)處主任郭守靜主持了交流會。高二(1)班潘文睿、高二(17)班李祥鶴、高二(21)班李絲雨、高二(22)班高延君、高一(1)班熊子揚、高一(2)班張晨陽、高一(3)班余果、高一(5)班方晴嵐、高一(6)班陳絡(luò)九名同學(xué)從多角度介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
九位同學(xué)發(fā)言的共同點就是首先要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地，其次要抓好兩點：學(xué)習(xí)目標的建立、學(xué)習(xí)時間的管理。同時還要具備良好的考試心態(tài)。
他們的發(fā)言在同學(xué)中引起廣泛共鳴，大家一致反映，此次學(xué)法經(jīng)驗交流會舉辦得非常及時，很成功，給同學(xué)們指明了學(xué)習(xí)的方向。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(一) 高二(1)班 潘文睿
掌握正確的學(xué)習(xí)方法將為學(xué)習(xí)進步奠定堅實的基礎(chǔ)，在此，我想和大家分享一些我的學(xué)習(xí)方法。
語文這一科，要注重平時的積累，可以準備一個積累本，在平時寫作業(yè)遇到不清楚的字音字形和成語時及時記錄。每周規(guī)定時間寫一張高考試卷，找找考試的感覺。古文也要常常背誦，否則容易遺忘。
政史地這三科，在一輪復(fù)習(xí)階段，要做到課前回顧老師將復(fù)習(xí)的內(nèi)容,課后及時復(fù)習(xí),當天完成當天的背誦任務(wù),根據(jù)自己的需要寫一寫輔導(dǎo)資料。周末時,抽出時間復(fù)習(xí)本周上過的內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)。政治需要形成整本書的一個完整體系，根據(jù)題目要求作答的范圍選擇內(nèi)容。歷史則需要將各個事件串起來，不再是零散的碎片。地理則需要掌握答題語言，這些語言是需要著重記憶的。
英語:要在課堂上及時記筆記,記下自己不熟或不會的單詞、短語和句型,晚上一定要背誦每天的筆記。每晚堅持寫完型和閱讀，寫完后要查一查自己不會的但又經(jīng)常能見到的單詞，擴充自己的詞匯量。完型和閱讀的能力并不是可以在一個月兩個月內(nèi)快速提高的，不能急于求成而是要堅持下去，不要因為已經(jīng)做了一個月的練習(xí)考試成績卻仍然不理想就輕言放棄，那樣本來花費的精力和時間也就打了水漂。
數(shù)學(xué):就文科生而言,目前我們已經(jīng)進入了一輪復(fù)習(xí)階段,平時的作業(yè)要認真做，另外再配上一份自己的資料,主要是鞏固基礎(chǔ)和掌握固定方法。資料的使用主要是針對自己不熟的知識點進行練習(xí),如果已經(jīng)掌握了的知識就不要再花費時間。另外還有很重要的一點，學(xué)會積累錯題,錯題本不是盲目的記錄所有做錯的題,而是記錄一些有價值的題目。比如經(jīng)典題型,會了一道這一類的題目就都會了;再比如即使當時會訂正但過后可能會遺忘的題目,就是那些沒有透徹掌握的題目,這類題記下之后還要隔一段時間再做一遍;在記錄題目時，可以在自己不清楚的解答步驟旁邊標上注釋，以便日后能夠更好地復(fù)習(xí);在每道題的旁邊，可以用不同顏色的筆標上這道題是什么類型的、需要用什么方法，這樣就和老師上課講的內(nèi)容聯(lián)系到一起了。在考試之前，不要把整本書或整個筆記本都看一遍，那樣不僅浪費時間還沒有效果，而是應(yīng)著重看看錯題本和公式，一些公式經(jīng)常不用可能會忘記，如果因為記錯了公式而丟分是十分可惜的。
以上，就是我的一些學(xué)習(xí)方法，僅供大家參考，更重要的是要找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)上更進一步。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(二) 高二(22)班 高延君
大家好，我是高二(22)班的高延君。如果說夢想是一座金碧輝煌的殿宇，那么勤奮就是進入這所殿宇的第一把鑰匙，有些人，連這第一把鑰匙尚且未得到，企圖憑著些許聰明才智破門而入，殊不知那墻垣固若金湯;有些人，雖已懷揣了第一把鑰匙，插入了鎖眼卻發(fā)現(xiàn)費勁全力僅可推開一條窄窄的門縫，欲進而不可得。
在這里，我想告訴大家的是，勤奮與方法同等重要，對于方法，當然因人而異，細節(jié)方面的技巧，還需在學(xué)習(xí)過程中慢慢領(lǐng)悟，所以，我只想提要鉤玄，抓住幾點同學(xué)們易忽略的地方談一談。
首先，慢工出細活。如今，學(xué)霸扎堆時見面的第一句話常常是：“刷題刷到第幾頁了?”可見同學(xué)們對于刷題的狂熱程度。多做練習(xí)，當然是鞏固知識的最佳手段，可是，缺少了總結(jié)歸納的刷題，猶如建了一個豆腐渣工程，在試卷的狂潮中飄搖欲墜。不妨試舉一例:經(jīng)常聽到有同學(xué)買英語的專項練習(xí)做的如癡如醉，結(jié)果成績?nèi)圆粔蚶硐耄鋵?，英語中?？嫉恼Z法、句型、固定搭配屈指可數(shù)，如果能通過老師布置的作業(yè)中的幾個題目用心積累下來，定期溫習(xí)，那么下次做到同類型的題目便易如反掌，何須施行題海戰(zhàn)術(shù)?
其次，登高則博見。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中犯的通病是眼界過于狹隘，僅限于理解老師講解的知識點。至于那些輕描淡寫帶過去，甚至沒有提及的內(nèi)容，就完全丟在一邊。有時迫于時間，老師的講解有所側(cè)重，但正是這些易被忽視的內(nèi)容，恰恰有可能使我們在考試中失分，并且，對這些“冷門”知識點的梳理，也有助于我們架構(gòu)一個完備的知識體系，這對于我們掌握其他知識點有著觸類旁通的作業(yè)，以語文為例：語文選修教材中的《中國文化經(jīng)典研讀》，可能不少班級都未完整深入的評講，但是，細細玩味其內(nèi)容，真乃字字珠璣，沁人心脾，雖則不隸屬于考試大綱的范疇，然其對語文修養(yǎng)的提高，思想境界的躍升大有裨益。
第三，淡泊以明志，高中的考試越來越趨于常態(tài)化，成績的起伏跌宕在所難免。有些同學(xué)可能會操之過急，遇到一些小挫折便自怨自艾，其實，大可不必這樣，問題只有通過測驗暴露出來才能得以解決。甚至，有時一個問題重復(fù)錯了幾次也不用過分著急，因為，這個問題反映的是自己學(xué)習(xí)中的一塊短板，錯的多了印象也就尤為深刻，再加以必要的總結(jié)，這塊短板不就可以被逐漸修補完好了嗎?“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”，孔子的諄諄訓(xùn)誡直到今天仍是指導(dǎo)我們行為的一盞明燈。
“我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影”，汪國真如是說。他人的指導(dǎo)固然重要，但夢想的種子，離不開淚和汗的澆灌。只有用自己的足跡開拓一條光榮的荊棘路，讓內(nèi)心的跫音，淹沒外界的攘攘擾擾，方能走向成熟，走向圓滿。
我的講話結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(三) 高一(1)班 熊子揚
各位同學(xué)，大家好，我是來自高一(1)班的熊子揚。很榮幸今天能在這里將我在短暫的高中學(xué)習(xí)中積累的一點經(jīng)驗和大家分享。
正如許多人常常說的，學(xué)習(xí)沒有固定的方法，適合自己的才是最好的。說實話我覺得自己的學(xué)習(xí)方法并沒有特別之處。而今天，我想和大家交流我自己學(xué)習(xí)中常見的問題。
第一點是自學(xué)問題。進入高中，我逐漸認識到自學(xué)的重要性，無論是課前預(yù)習(xí)新內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)和自主解決難題，都需要自學(xué)能力。在高中學(xué)習(xí)中，由于知識的容量相對較大，而且常常涉及到一些相對困難的問題，我們不能只滿足于課堂學(xué)習(xí)。老師是我們的引路人，給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和解決問題的思路，要想讓課堂知識真正被自己掌握，還需要自己研究。從課前預(yù)習(xí)來說，我認為可以在閱讀課本和資料的基礎(chǔ)上自己做題，在做題的過程中發(fā)現(xiàn)問題，這樣在課堂上才能有所側(cè)重。從復(fù)習(xí)和解題來說，要靜下心來體會解題過程中的邏輯順序，同時多發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決的方法。
第二點是條理性問題。對于理科生來說，分析問題的條理性是很重要的。在平時的學(xué)習(xí)中，要克服焦躁的心理，有條理地解決問題。
第三點是刷題問題。在我看來，刷題的目的無非三點：一是裨補闕漏，二是熟能生巧，三是加強自信。在接觸新題目的過程中，我們也許會發(fā)現(xiàn)有一些知識并未完全掌握，或者有所遺忘，這樣會給我們一個復(fù)習(xí)的方向;同時在多次反復(fù)的過程中，解題的速度會得到提高，甚至形成一種自己的解法，這對增強面對題目的自信也有好處。刷題不在于量多，而在于將遇到的題目都弄懂。在批改過后，一定要及時解決有困惑的地方，或者對不熟練的推理過程多練幾遍。另外，做題的狀態(tài)也很重要，盡量不要寫一點就休息一會，這樣會打亂節(jié)奏，可以嘗試限時寫完后批改訂正。
最后，我想說的是心態(tài)問題。說實話，我并不是一個很有自信的人，甚至常常懷疑自己。所以，對我來說，學(xué)習(xí)的過程很大程度上是一個不斷調(diào)整心態(tài)，自我開導(dǎo)的過程。
比如說，第一點，在剛開始做一種新題型的過程中，我會遇到很多不明白的地方。在這種情況下，首先不能放棄，對不理解的那一步反復(fù)思考，嘗試理解;如果不能理解，也不要就此停止，繼續(xù)往下看，把整個問題的思路看完，也許你會在后文中看見上下呼應(yīng)的那句話而豁然開朗，也許你雖不明白但對整個問題有所認識。在這之后，可以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再次嘗試解決，如果不行，那就及時和老師同學(xué)交流，不要把這個問題扔到腦后，“眼不見心不煩”。
第二點，不要忽視反復(fù)與記憶的重要性，其實我以前有一點小小的強迫癥，那就是不記那些二級結(jié)論，寫題目時自己重新算，后來才逐漸認識到，我的計算和思考能力是有限的，結(jié)論存在的主要目的就是為了更快速地解決問題;至于記憶的方法，我認為首先是理解，另外就是多次反復(fù)記憶并加以運用。
第三點，要多提出問題，并且積極解決，因為在學(xué)習(xí)的過程中，很多看似理所當然的東西里都存在一些問題，發(fā)現(xiàn)并解決這些問題會加深對知識的理解。
第四點，盡量不要自我設(shè)限，不要認為自己一定無法解決某個問題，也盡量不要給自己不擅長某一領(lǐng)域的定位，如果靜下心去做了，你也許會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的“天敵”也并不是那么可怕。
第五點，要做出改變，在做出一個合理的打算之后，就要開始實施，不要在中途去擔(dān)心起初的打算是否正確，也不要懷疑自己的能力，抑或是覺得達成目標是遙不可及的。堅持的過程并非那么痛苦，只要克服放棄的心理，只要去做，就會有所改變。不積跬步，無以至千里。不要在“千里”之遠面前妄自菲薄，學(xué)習(xí)上的很多改變，并不需要很久的顯效時間。重要的是去行動，不久，在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的困惑之后，你就會體會到“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然開朗。那樣的感覺，正是學(xué)習(xí)的樂趣所在，而在這個過程中自信心的積累，對人的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)都有很大的改變。
也許，并不是我們每個人生來都是海明威筆下的硬漢，也并不是每個人生來就有著克服一切困難的自信。也許，我們在課堂上不知所云，也許，我們在難題面前毫無頭緒，無可奈何，也許，我們在同學(xué)的敏捷思維面前自慚形穢，也許，我們苦于自己過去的不足與缺憾，有時甚至有一點自卑，有一點失望。但是請記住，有失望，才會有希望，有痛苦，才會有成長。也許，人的內(nèi)心深處要有一點小小的自負。就像徐悲鴻說的，人不可有傲氣，但不可無傲骨。如果你不是一個硬漢，那就一次次地逼迫自己，一次次地挑戰(zhàn)自己。尼采說，不能殺死我的，只能使我更加強健。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(四) 高一(2)班 張晨陽
大家好!我是來自高一(2)班的張晨陽。十分榮幸能夠參加這一次的廣播主題班會。相信大家對于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面已經(jīng)有了不少了解。那么今天，我就向大家推薦一些簡單實用的學(xué)習(xí)方法和小竅門。
首先推薦一款最為主流與有效的學(xué)習(xí)方法——“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法。這是專家調(diào)研一萬多名“學(xué)霸”所總結(jié)出來的。其實很簡單，我們從小學(xué)開始就知道了。“四環(huán)”指的是預(yù)習(xí)—上課—整理—作業(yè)四個步驟組成一環(huán)，每一課時滾動一次;“一步”指的是階段系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。聽起來容易，但做起來難。“四環(huán)”之間應(yīng)緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，才能達到學(xué)習(xí)效率的最大化。我們高中學(xué)習(xí)時間緊、壓力大，經(jīng)常忽略“預(yù)習(xí)”“整理”兩環(huán)，這是不可取的。合理地安排學(xué)習(xí)時間，比如將第四節(jié)自習(xí)課安排為整理時間，將第三節(jié)晚自習(xí)安排為預(yù)習(xí)時間，就可以形成“四環(huán)”的良好循環(huán)，達到事半功倍的效果。“磨刀不誤砍柴工”，我相信沒有人不知道這個道理。
其次我建議大家多從“閱讀”中學(xué)習(xí)。這里的“閱讀”，不單單指學(xué)習(xí)語文和英語的閱讀。目前人類的知識，大多都是以書籍的形式流傳下來的。因此，不可不讀書。廣泛的閱讀尤為重要，我們應(yīng)多尋找不同類型的書來讀，而不是沉浸在某一類書中。同時選取幾本書同步閱讀、相互配合，有時也不失為一個閱讀的好辦法。但應(yīng)搭配有道，錯誤的混搭其效果將不盡人意。
最后我給大家一個有趣的建議，就是讓學(xué)習(xí)與生活互溶。注意，這里的互溶不是以任意比的。有人曾經(jīng)這樣描述過高中的一段生活：吃飯前根據(jù)立體幾何計算出座位到食堂的最短距離;放學(xué)巧妙地進行加速減速并運用摩擦力以減少沖進食堂的時間;排隊時以排列組合快速計算選出午餐搭配的最優(yōu)解;吃飯時思考食物在消化系統(tǒng)中的運動以及胃里的各種化學(xué)反應(yīng)……聽起來很搞笑，但這未嘗不是一個鞏固學(xué)習(xí)知識的好方法。;把生活中的事物以我們目前所學(xué)的知識進行解說和演繹，可以使我們以一個嶄新的視角體驗生活。同時減輕了學(xué)習(xí)壓力，縮短了整理知識的時間。一石三鳥，何樂而不為?
如果學(xué)習(xí)是化學(xué)反應(yīng)，那么方法就是高效的催化劑。我希望每個人都能發(fā)掘?qū)W習(xí)方法，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。也預(yù)祝期末考試大家能更上一層樓。感謝你們的認真聆聽，謝謝大家!
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(五) 高一(3)班 余果
大家好，今天我所演講的主題是學(xué)習(xí)。
對于學(xué)習(xí)，每個人對它的理解不同，所采取的學(xué)習(xí)方法也不盡相同。而學(xué)習(xí)也并沒有什么最好的方法，不是說別人的都是好的，只有適合自己的才能為你提供最大的幫助。所以，我也只能說說我對學(xué)習(xí)的一些看法。
首先，學(xué)習(xí)是一個漫長而持久的過程。不是說三天打魚兩天曬網(wǎng)或是苦學(xué)一兩個月，成績就可以突飛猛進就，有時你努力很久可能也不會有所起色。但不要因此而失落沮喪，學(xué)習(xí)的瓶頸是每個人都需要跨過的一道坎，只要堅持不懈，持之以恒，最終必將有所收獲。而考試也只是對一段時間學(xué)習(xí)的檢測，幫助你調(diào)整學(xué)習(xí)的方向。
學(xué)習(xí)也是一個積累成長的過程。就像浩浩長江也是由小流匯聚而成，學(xué)習(xí)也是如此。一年三百六十五天，每天哪怕是只弄懂一個知識點，高中三年下來也已有一千多個。反之，如果不注重積累，那么一道多解的題目若是你只固守一種方法，當你遇到另一道類似但方法不再適用的題目時，就將感到無所適從。老師常說的精細化學(xué)習(xí)就是一個積累的好辦法。
學(xué)習(xí)更是一個探索和發(fā)現(xiàn)的過程。課本上的內(nèi)容永遠無法滿足現(xiàn)實的需要。有時書上五分鐘就可以看完的內(nèi)容老師可能需要講上兩堂課。如果只是局限于課本，做一只井底之蛙，那么你所能看到的也只有井口的那個小空間。只有適當拓展，跳出井口，我們才能看到更加廣闊的天空。
我認為學(xué)習(xí)應(yīng)該分為三步。第一步，預(yù)習(xí)。高中每一天的知識容量都很大，如果每天能空出來一點時間提前看一看書本，那么上課時就可以更加輕松，跟得上課堂的節(jié)奏。第二步，聽課。課后做再多的習(xí)題，上再多的補習(xí)班，也比不過理解上課時老師的講解，相反還浪費了更多的時間。第三步，復(fù)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)這條路上走了十年，學(xué)過的東西數(shù)不勝數(shù)。如果不及時復(fù)習(xí)鞏固，不過三兩天就會忘得一干二凈;只有利用習(xí)題和筆記加以鞏固，才能真正掌握。另外，主動學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)方法，提前完成老師的任務(wù)，這樣就能有更多的時間完成自己的計劃。
至于競賽，我覺得如果可以制定適當?shù)挠媱?，合理安排時間，其實并不會影響到學(xué)習(xí)，相反還可能對你在該學(xué)科上有所幫助。雖然我們參加競賽的初衷更多的是為了取得自招的資格，但哪怕你最終沒能獲獎，你也在這門課上比別人多學(xué)了一點，學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的時候也會更加游刃有余。更何況如果現(xiàn)在放棄，那么之前所消耗的時間和精力也就等于白白浪費。
總之，相信自己，找到最適合自己的方法，我想每個人都能建起屬于自己的學(xué)習(xí)之塔。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(六) 高二(5)班 方晴嵐
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是來自高一(5)班的方晴嵐，在下面的時間里我想和大家一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。少年，正風(fēng)華正茂，此時不學(xué)更待何時?文科的學(xué)習(xí)，是學(xué)與行的結(jié)合，我想每個人學(xué)習(xí)都有一定的方法，下面的一些只是敝人的一些拙見。
1 學(xué)會學(xué)習(xí)
語文英語：梳理+語感
通過梳理文章結(jié)構(gòu)，加深對文章的理解和提高記憶效率，以此為支撐，通過大量的閱讀和背誦，來提高‘語感’。有了好的語感，才能在英語閱讀、完形填空、寫作和語文的文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文等題目上得高分。“語感”這個東西，雖然很難把它說清楚，但它絕不是虛無縹緲的東西。它是通過實實在在的、大量的閱讀和背誦逐步積累起來的。所以我們古人才說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”
政治：做好基本動作，再做高技術(shù)動作
政治是政史地中相對而言最好學(xué)的功課，學(xué)科規(guī)律性強，政治主觀題類型大致分為是什么，為什么，怎么做，學(xué)好政治，必須做到：1.研讀教材;2.掌握規(guī)律;3.抓住內(nèi)涵;4.學(xué)會變通;5.觀察思考。
歷史：你認為歷史必然，其實是因為我們創(chuàng)造了歷史
歷史學(xué)習(xí)分為點線面，歷史事件是點，但是，我們還應(yīng)掌握歷史框架，歷史體系。高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。
地理：地承千古人文，理蘊萬世精神
1、學(xué)會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。 2、學(xué)會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
數(shù)學(xué)：勿以難題為主
數(shù)學(xué)切莫以難題為主，基礎(chǔ)最重要，我想數(shù)學(xué)應(yīng)該是大多數(shù)文科生心病，你要明白，數(shù)學(xué)并不神秘，不是只有天才才能學(xué)好數(shù)學(xué)，只要通過努力，人人都能學(xué)會數(shù)學(xué)。舉一個不恰當?shù)睦?，想當年，我的中考?shù)學(xué)成績也是慘不忍睹，不忍直視，當年我們數(shù)學(xué)老師教最后一屆，最后一次中考后的家長會，他找到我爸，劈頭蓋臉地把我罵一頓，以下省略所罵內(nèi)容，原因是我初三一年數(shù)學(xué)基本上沒考過120以上，那個時候做題有沒有一種怪圈，當做一題數(shù)學(xué)不會，又做一題還不會，最后越做越不想做。。結(jié)果嗎，你們懂。。不妨做做基礎(chǔ)題，先把基礎(chǔ)題做熟，再談提高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難不難呢?這就要看你對待它的態(tài)度如何，如果你不肯下功夫，容易的也會變得難，要想不難，就得勤奮刻苦，要有鍥而不舍的精神，要有獨立思考的習(xí)慣，要有靈活的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書經(jīng)驗是：學(xué)數(shù)學(xué)一定要由淺入深，循序漸進。對于數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)、基本原理、基本運算技能一定要牢固掌握、熟練運用，一定要有決心，有恒心，堅持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收獲，只有把基礎(chǔ)打好了，才可能向高精尖的方向邁進。
2學(xué)會改變
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”從現(xiàn)在開始，學(xué)會改變，一天，一個星期，一個月，一年，兩年，兩年可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，兩年可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方，兩年可以讓一個嬰兒學(xué)會跌跌撞撞地走向母親的懷抱，從現(xiàn)在起，不論是吟慣了楊柳岸曉風(fēng)殘月的詩情，還是習(xí)慣了信手涂鴉的畫意。在這個來去匆匆的季節(jié)里，一切敏感纖細都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無數(shù)次的希望在無數(shù)次的失望前撞得粉身碎骨，無數(shù)次的激揚在無數(shù)次的頹喪下摔得頭破血流。你只要記住，只要你站起來的次數(shù)比跌倒次數(shù)多，你一定會成功!曾幾何時校園里流傳“愿得一學(xué)霸，教我數(shù)理化”，等流行語句。其實，學(xué)霸是真正為夢想堅持的人。我想，很多人學(xué)習(xí)文科是源于心中最初的熱愛。所謂學(xué)霸，他可以不優(yōu)秀，但他一定是為夢想努力的人。在我心里，你們都是學(xué)霸。你們每個人都比昨天更加明白理想和現(xiàn)實之間那道不可逾越的鴻溝，同時也比昨天更加拼命努力，哪怕明知是徒勞。你們像一頭二月黃牛，默默踏步，無聲前行。這些都會成為這一生永遠的財富。那真的是多少錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期像那時一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。
3 學(xué)會感恩
也許，當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬——尊敬你自己。同樣感謝父母感謝老師感謝同學(xué)感謝朋友感謝所有關(guān)心你幫助你的人，不是因為在最美的時光里遇見了他們，而是因為有了他們，我們才有了最美的時光。作為文科生，不能死讀書，學(xué)會感受生命，感悟生活。在廣闊的世界中學(xué)文科，愛文科。親愛的文科生們啊，請你們一定要堅信一句話“腹有詩書氣自華，學(xué)好文科走天下”。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流(七) 高一(6)班 陳絡(luò)
各位老師、同學(xué)：
大家好!我是高一(6)班的陳絡(luò)，前面聽了各位同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，覺得自己受益匪淺，現(xiàn)在我就英語學(xué)習(xí)的感受跟大家做一個交流：
關(guān)于聽力
進入高中后英語考試，英語聽力是失分點，因為大段的對話，在滋滋啦啦的播音中，在你還沒進入狀態(tài)時，一切已經(jīng)結(jié)束。平時練習(xí)聽力的磁帶也是語速緩和，語境也很清晰，似乎很難針對性練習(xí)，我個人覺得對于英語聽力，抓住關(guān)鍵詞很重要，拿到試卷首先應(yīng)該把聽力問題大致瀏覽一遍，聽播放的時候帶著問題聽，抓住關(guān)鍵詞，當然前提是擁有足夠的詞匯量。
關(guān)于完形和閱讀
完形和閱讀在英語考試中一直都是重頭戲，首先大量的訓(xùn)練是必不可少的，可是英語閱讀跟數(shù)理化不一樣，基本沒有雷同。訓(xùn)練到一定程度還總會錯那么一兩個，我也經(jīng)歷過到一個平臺后，很長時間沒有提高的尷尬，后來我一個去美國留學(xué)的朋友提醒我：把英語當母語去思考，放棄翻譯成中文的念頭。由于初中的習(xí)慣，在做完形閱讀時總是下意識的翻譯成中文思考，既影響速度，又影響正確率，實際上當每個單詞都翻譯成中文時含義肯定都打折扣了，所以盡快掃一遍問題，一氣呵成看完文章，不要糾結(jié)某一個陌生的單詞，更不要在閱讀時過分推理鉆牛角尖。當然英語雖然是語言學(xué)，卻和知識面息息相關(guān)，你的知識面越廣，做閱讀(包括聽力)越輕松，例如有一次做到關(guān)于籃球的閱讀，很多打籃球的男生就能輕松得滿分。
三、關(guān)于作文
英語作文也是取得高分極為關(guān)鍵的一項。一篇好的英語作文，首先要有好的思想表達，同時保證無語法錯誤和語句的通順，而這是要靠平時打下的基礎(chǔ)的;可以適當?shù)丶尤胍恍┖苊赖木涫?，這可以為你的文章增色，但切忌過分堆砌句式的復(fù)雜，有時可能會弄巧成拙。課本中一些學(xué)過的句子可以參考借鑒，有的甚至可以原封不動的引用，這也是不錯的選擇。
以上是我進入高中英語學(xué)習(xí)的心得，練習(xí)，興趣、思考是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，但只要堅持終會有進步。
交流學(xué)習(xí)的文章：學(xué)習(xí)管理溝通技巧心得體會
本人在2007年7月28-29日有幸參加了清華大學(xué)著名心理專家王龍教授關(guān)于管理溝通技巧清彩的講課，內(nèi)心深深的被王教授生動風(fēng)趣的風(fēng)格吸引了，同時也對人性的最深層面以及溝通學(xué)有了多方面的了解，受益匪淺。使我更加明確：一個人的成功是建立在做人的成功基礎(chǔ)上。
人性的剖析：一是“本我”：內(nèi)心深處本質(zhì)的潛意識，即情緒;二是“自我”：心靈的檢察官和思維工作，為理智、文化、修養(yǎng);三是“超我”：心靈的外部環(huán)境，表現(xiàn)為道德、法律、習(xí)俗。人與人的溝通是要發(fā)現(xiàn)對方的“本我”，只有滿足了對方的“本我”才是滿足了他人真正的需求?？v觀天下，結(jié)合自我，又有哪一位圣人或凡夫俗子不都是為了開心而說話?為了收獲而工作呢?王教授說得好：只要是吃人飯拉人屎的都是。展望龍展，我們有的員工 “本我”同樣是離不開在工作中感受開心在付出中收獲。公司目前正處于一個高速發(fā)展的大好時期，形勢喜人。作為龍展的一員，我們沒有理由不把龍展事業(yè)的壯大當作自已事業(yè)的成功，更沒有理由不把公司的目標(把龍展發(fā)展成為行業(yè)最強最大福利最好的公司)作為我們在龍展終身奮斗的驕傲。我們公司對每一位都是持著積極培養(yǎng)，一起發(fā)展的成長理念，做到事業(yè)留人，情感留人，待遇留人的用人方法。
同理心：將心比心，換位思考。真正能做到的又有多少人?我們每一個人都知道不管是工作還是說話，都要站在別人的立場想想，可一旦到了現(xiàn)實中我們就忘掉了這一點。我們說任何話做任何事都會有我們的目的，而在生活中試問我們又有多少人能真正把握方向呢?談話成功與否：其中談話的內(nèi)容占7%，談話的態(tài)度占38%，而人與人之間的關(guān)系卻占到了55%。很好的例子：今天早上上班為了出貨報告一事，我們的唐姐和張主管不也是情緒上頭在爭吵嗎?他們的目的只有一個：那就是準時出貨。而爭吵的結(jié)果呢?問題沒有解決反而影響一天的工作情緒。不值啊!這也是我們?nèi)诵缘谋??；叵胛业倪^去：感性用事占據(jù)了大部分而理性用事卻到了現(xiàn)實中少了許多。這就難怪我一直在思考的問題：為何我總想與人和睦相處，讓人家理解我的同時我也能理解人家卻總是存在問題?十三把飛刀同樣也說明了人與人之間互相尊重彼此理解才是人性溝通的精髓所在。聽起來容易理解起來就難，要用運到生活中那就更難。我們每一個人在外打工許多人認為是為了掙錢，而我上了王龍老師的課就明白了：我們的工作最主要的目的就是為了自身的成長和發(fā)展。如果你有了這個目的并且堅定不移的為了這個目的而努力，那么在今后的人生中你不想收獲都難。對比我們龍展管理層，我們的員工，我們所有的人員對待任何事情和問題首先做的就是解釋，除了解釋還是解釋。王教授一句話讓我醒悟：任何解釋的目的都是想證明自已是對的。確實，一旦我們出現(xiàn)孔大，一旦我們出現(xiàn)移位，一旦我們出現(xiàn)漏檢，一旦我們出現(xiàn)效率低產(chǎn)值不達標，一旦……。都會有一百個理由，一千個理由。我們的方向錯了，我們的觀點錯了。不從事件的源頭檢討我們怎能真正的解決問題呢?解釋了這次肯定還會有下次。正如我們備料組的工作：一次次要求區(qū)域劃分清楚，物料對號擺放整齊，而我們要求一次只做一次卻不能做到持之以衡。一個企業(yè)的成功不是資金而是觀念，衡量一個人的好壞同樣不是金錢而是他對自我的反省和自我的提升。每當有新工作指示或要求時，我們的管理人員首先的反應(yīng)就是這樣不行那也不行，這也不能做那也不能做。老-毛說過沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。你不去實踐你怎么知道不行?你不把工作分攤下去，你一個人的力量又有多大呢?我們應(yīng)當相信所有人：既然在我們公司工作那肯定會有他的長處，同樣也肯定能做好他的工作。只要他努力用心。凡人皆可信凡人皆不可信：重要的是制度。當制度完善了不可信的人將變成可信，當制度不完善時，可信的人也將變成不可信。我們要用發(fā)展的眼光看人，一個高尚的人，一個成功的人不是沒有“本我”而是其控制了“本我”，不隨便說不該說的話，不做不該做的事。這就是“說得體的話，做得體的事”
這些是我聽王龍教授管理溝通技巧課程的心得體會。寫出來和大家一起分享。
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