小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗文章
教學(xué)經(jīng)驗是指教師個體在經(jīng)歷與體驗具體的日常教育教學(xué)實踐中獲得的知識或技能以及教育教學(xué)實施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié),它是在一定的教學(xué)理論的指導(dǎo)下教師的長期教學(xué)實踐活動的升華與結(jié)晶。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗文章，希望大家喜歡。
小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗文章：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重情境創(chuàng)設(shè)
興趣是最好的老師，沒有興趣的課堂，不會有活力，更不會有良好的教學(xué)效果。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有幾十年了，在這幾十年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式。
再次，情境的內(nèi)容必須與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)生的感知覺來源于生活經(jīng)驗，低年級尤為如此，對于抽象的情景，它們是無法真正融入其中的，所以，我們創(chuàng)設(shè)的情境，必須與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，這樣，它們才會感興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中來。
除了新課內(nèi)容必須具備良好情境創(chuàng)設(shè)外，本人認為，抓教學(xué)質(zhì)量還有一個捷徑，那就是注重口算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我一直堅持每課必練，可以采取學(xué)生命題或教師命題，然后可以教師批改組長的，再由組長批改組員的批改形式，這樣，教師也不會因為口算訓(xùn)練而感覺累了。
注重情境創(chuàng)設(shè)，強化口算訓(xùn)練，就是我的數(shù)學(xué)教學(xué)體會，談不上經(jīng)驗，僅供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
董家中心校石龍門小學(xué) 鐘建華
本學(xué)期，我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。接到要我寫教學(xué)經(jīng)驗文章的通知后，確實不知如何說起，我認為只要認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)就是我的經(jīng)驗，現(xiàn)將我的教學(xué)體會略談，供大家參考，不當之處，請大家批評指出。
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)新課
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案。
二、認真上好每一堂課
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率高的，我認真作出分析，并進行集體講評。
總之，要上好數(shù)學(xué)課，必須刻苦鉆研教材，做好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，只要用心教書，教良心書(為了學(xué)生的發(fā)展而教)，我相信，就能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)出成績。
小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗文章：責任心+事業(yè)心+自信心=成功
在新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，除了深刻領(lǐng)會新理念，把握新課程標準的精神實質(zhì)，切實把新理念、新課標落到實處，更重要的是教師要具備“兩心”，即責任心和事業(yè)心，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自信心。
我從教數(shù)學(xué)教學(xué)已有30年，上述三心，我是年年如此、天天如此、時時如此。對學(xué)生負責，對家長負責，對社會負責。在平時的教學(xué)中，做到勤心鉆研教材，充分挖掘教學(xué)資源，把握“三維”目標，精心設(shè)計每堂課，關(guān)注全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。
只要是教師布置的作業(yè)，教師必須認真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在課堂中，充分發(fā)揮小組合作探究的作用，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流解決問題。注重引導(dǎo)學(xué)生互動交流，達到租住構(gòu)建知識的目的。關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更是讓學(xué)生喜歡老師。教學(xué)中，注重自己的儀表，言談舉止文明，用自己的言行感染學(xué)生，注重身教。換言之，讓學(xué)生喜歡自己，就等于喜歡數(shù)學(xué)。
多年的教學(xué)經(jīng)驗就概括為一個算式：責任心+事業(yè)心+自信心=成功。
小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗文章：小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會
一、用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生。
作為教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在于每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。
二、學(xué)習(xí)—實踐—學(xué)習(xí)—實踐。
我們教師一向被稱為“有學(xué)問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的，教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問”?所謂學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要問，問了以后再學(xué)，如此往復(fù)。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學(xué)問”，這樣才能提高自己的學(xué)識，補充自身的缺陷，適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗!
三、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養(yǎng)孩子的計算能力開始。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。"興趣"是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。
四、好孩子是夸出來的
賞識教育是對孩子的保護。我們老師是孩子最直接、最親密的保護者，我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全，更要保護孩子的心理安全?？赡芎⒆优c孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎?比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在尋找著什么呢?在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)現(xiàn)了孩子的什么，以及我們對孩子抱著什么幻想呢?等等等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我充分認識到自己仍需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學(xué)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。
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