大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章
學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)很重要。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章，希望大家喜歡。
大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章一：關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見
學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。學(xué)風(fēng)也是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。為深入貫徹落實(shí)學(xué)校第一次黨
代會(huì)精神及2015年學(xué)生工作會(huì)議精神，把“關(guān)愛學(xué)生是學(xué)校工作最高主題”的教育理念落實(shí)到具體工作中，完成好學(xué)校全面深化綜合改革及“十三五”發(fā)展規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，特制定本意見。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹人，以德為先的教育思想，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)民族大學(xué)生為根本任務(wù)，按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，把思想品德、專業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、素質(zhì)教育、社會(huì)實(shí)踐、興趣愛好融合于大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，創(chuàng)建學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然的和諧校園。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)
大力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的;引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠實(shí)守信品德，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度;引導(dǎo)學(xué)生確立勵(lì)志成才目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。“教育貴于熏習(xí),風(fēng)氣賴于侵染”，采取切實(shí)有效的對(duì)策和措施，構(gòu)筑學(xué)生追求卓越人生的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，形成奮發(fā)向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)原則
(一)全面性原則。通過學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)建設(shè);通過改進(jìn)和提高學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康、素質(zhì)提升和成長成才。
(二)實(shí)效性原則。切實(shí)找準(zhǔn)問題的焦點(diǎn)，解決學(xué)風(fēng)中經(jīng)常出現(xiàn)的各類具體問題，使學(xué)生切實(shí)從學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中受益。
(三)參與性原則。積極調(diào)動(dòng)管理服務(wù)隊(duì)伍、教師、學(xué)生的參與熱情，達(dá)成“學(xué)風(fēng)建設(shè)人人建，建設(shè)學(xué)風(fēng)為人人”的共識(shí)，有力推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作。
(四)合作性原則。在學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，所有部門都要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)“公轉(zhuǎn)”，協(xié)調(diào)分工，密切配合，共同推進(jìn)。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施
(一)堅(jiān)持立德樹人，以人格養(yǎng)成實(shí)踐教育樹學(xué)風(fēng)
1.突出主題主線。緊密結(jié)合“中國夢”教育，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，通過理想信念、愛國主義、民族團(tuán)結(jié)等教育活動(dòng)，使青年學(xué)生牢固樹立“中華民族共同體”意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，并化為學(xué)生奮發(fā)拼搏的新動(dòng)力。
2.堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)。深入開展“鑄魂工程”主題教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。通過人格養(yǎng)成規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等形式，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活和未來的發(fā)展成長歷程 。
3.強(qiáng)化實(shí)踐育人。不斷增強(qiáng)人格養(yǎng)成與民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性、針對(duì)性、專業(yè)性、參與性、創(chuàng)新性，打造特色鮮明的精品實(shí)踐項(xiàng)目，將人格養(yǎng)成教育和民族團(tuán)結(jié)教育融入科技創(chuàng)新、人文文化等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。
4.健全常態(tài)機(jī)制。堅(jiān)持以“五個(gè)一”制度和主題晚班會(huì)制度的長效育人機(jī)制。各級(jí)干部不僅要經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)、課堂、宿舍，更要積極參與各類科技文化、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人格養(yǎng)成、德育總結(jié)等學(xué)生活動(dòng)，形成“時(shí)時(shí)處處人人”都育人的氛圍，全方位關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的成長成才。
(二)深化教學(xué)改革，以優(yōu)良教風(fēng)促學(xué)風(fēng)
5.完善人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)、為國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針、民族政策，遵循普通高等教育和民族高等教育發(fā)展規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，著力增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)、國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實(shí)施差異化教育，努力形成特色鮮明的人才培養(yǎng)體系，使學(xué)校成為培養(yǎng)少數(shù)民族高素質(zhì)人才的重要基地。
6.充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。教書育人是教師的責(zé)任。教師要以正確的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心教育和感染學(xué)生，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人的光榮職責(zé)。課堂是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地，任課教師作為課堂教學(xué)責(zé)任人，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的管理和引導(dǎo)。要寬嚴(yán)相濟(jì)，在課堂紀(jì)律、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、考風(fēng)建設(shè)等方面，關(guān)注學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生的生活，使學(xué)生“親其師，信其道”。通過參與班導(dǎo)師工作、指導(dǎo)大學(xué)生人格養(yǎng)成實(shí)踐項(xiàng)目及“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，主動(dòng)與少數(shù)民族學(xué)生交往交流交融，針對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
7.充分發(fā)揮學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。通過建立和實(shí)施個(gè)性化和多元化的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)“以終結(jié)評(píng)價(jià)為主”向“以過程評(píng)價(jià)為主”的轉(zhuǎn)變。促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)過程管理，增強(qiáng)師生互動(dòng)，探索民族高校多層融合、分類指導(dǎo)的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。
8.認(rèn)真開展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶活動(dòng)。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生配備指導(dǎo)教師，幫助困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性的開展學(xué)業(yè)指導(dǎo);為學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等，幫助其走出心理困境、樹立信心;與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭保持聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮家庭在學(xué)生學(xué)習(xí)中的激發(fā)、監(jiān)督作用。設(shè)立少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，以激勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生努力取得進(jìn)步;探索建立學(xué)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于已經(jīng)降級(jí)的學(xué)生，通過刻苦努力，考核達(dá)到要求，可返回原年級(jí)學(xué)習(xí)。
9.嚴(yán)肅考紀(jì)，凈化考風(fēng)。做好誠信教育，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理、考前教育、考中監(jiān)督、考后通報(bào)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。進(jìn)一步規(guī)范考前準(zhǔn)備和考試組織過程，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，堅(jiān)決查處考試作弊行為，規(guī)范處理過程，及時(shí)做好告知、警示、疏導(dǎo)、幫扶工作，以優(yōu)良的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(三)加強(qiáng)管理和服務(wù)，以扎實(shí)的作風(fēng)鑄學(xué)風(fēng)
10.重在平時(shí)，抓好學(xué)生行為養(yǎng)成。抓好以日常行為規(guī)范和文明宿舍創(chuàng)建為基礎(chǔ)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。大力開展校紀(jì)校規(guī)及文明行為的檢查、評(píng)比、表彰活動(dòng)。學(xué)生工作者及教師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、課堂、班會(huì)、自習(xí)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際困難。開展宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，把學(xué)生宿舍建成展示學(xué)風(fēng)校風(fēng)的重要窗口。
11.確定階段目標(biāo)，抓好過程管理。從新生入學(xué)教育開始，到畢業(yè)生文明離校，要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，大一著重開展養(yǎng)成教育和適應(yīng)教育，大二著重開展實(shí)踐教育，大三著重開展素質(zhì)和創(chuàng)新教育，大四著重開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，有針對(duì)性地開展思想政治教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，明確專業(yè)發(fā)展方向和階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有所成。
12.關(guān)懷學(xué)生的自尊和自信，做好物質(zhì)資助和心靈扶助。通過改進(jìn)和完善獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選制度、勤工助學(xué)制度，提高少數(shù)民族學(xué)生的獲獎(jiǎng)、受資助比例，使少數(shù)民族學(xué)生獲獎(jiǎng)比例不低于40%，充分調(diào)動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助其樹立信心，實(shí)現(xiàn)各民族學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)、共同成長進(jìn)步。
大力開展心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)適的能力，能夠享受美好的大學(xué)生活。
13.做好各項(xiàng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的根本性轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作從管住、管好向做好各項(xiàng)服務(wù)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，建立完善標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系，提高服務(wù)工作的精細(xì)化、科學(xué)化水平。依托智慧校園，搭建學(xué)生一體化服務(wù)平臺(tái)，實(shí)行“一站式服務(wù)”和“首問責(zé)任制”，不斷提高服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，把關(guān)愛學(xué)生的工作落到細(xì)處、實(shí)處。
(四)機(jī)制保障，打造隊(duì)伍，以人為本助學(xué)風(fēng)
14.建立健全各項(xiàng)學(xué)生管理制度及機(jī)制。要從關(guān)愛學(xué)生成長成才成功出發(fā)，修訂完善學(xué)生管理的相關(guān)制度，大力開展學(xué)規(guī)矩、守紀(jì)律活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解“不以規(guī)矩，不成方圓”的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，自覺用規(guī)章制度來約束自身行為。
15.大力開展先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)。榜樣的力量是無窮的。要充分挖掘?qū)W生中的各類先進(jìn)典型事跡，發(fā)揮大學(xué)生的自我教育功能。做好各類先進(jìn)個(gè)人、班級(jí)、團(tuán)體、宿舍、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目的評(píng)選與表彰工作，廣泛進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹立典型，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。
16.加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)，提升工作水平。大力加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)，逐步為各院系配齊專兼職輔導(dǎo)員，加大培訓(xùn)力度，努力打造一支勇于擔(dān)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、作風(fēng)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。努力解決輔導(dǎo)員的實(shí)際困難。改革輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師的聘用和考核辦法。
17.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、社團(tuán)、興趣小組、自律委員會(huì)等，是學(xué)生發(fā)揮主體性作用的關(guān)鍵。要大力培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，大力提升學(xué)生黨員、干部的素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，將學(xué)習(xí)態(tài)度作為學(xué)生干部選配、黨員發(fā)展的重要條件，使學(xué)生黨員、干部成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。
(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以特色大學(xué)文化塑學(xué)風(fēng)
18.大力營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍。以培養(yǎng)卓越人才為目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、社會(huì)實(shí)踐基地和就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)。積極組織學(xué)生參加以“挑戰(zhàn)杯”等各類高水平學(xué)術(shù)及科技競賽為代表的科技創(chuàng)新活動(dòng)。鼓勵(lì)院系大力開展學(xué)科特色科技文化活動(dòng)，著力構(gòu)筑豐富的學(xué)生課外學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)。
19.大力開展校園文化活動(dòng)。以各類文化講堂、學(xué)術(shù)講座、科技競賽、藝術(shù)展演等為載體，廣泛開展各類理論學(xué)習(xí)、文化沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，把德育與智育、體育、心育、美育有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
20.大力開展文化環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)校園文化設(shè)施、文化景觀建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境治理，通過建設(shè)文化長廊、文化街、文化墻等寓意深刻、內(nèi)涵突出的人文景觀，營造濃郁的大學(xué)文化氛圍。
五、學(xué)風(fēng)建設(shè)要求
(一)健全組織，高度重視
建立校、院兩級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)“黨政一把手工程”，落實(shí)主體責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、直接責(zé)任。學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記和校長任組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長;組織部、宣傳部、人事處、學(xué)工部、教務(wù)處、研究生處、就業(yè)指導(dǎo)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、團(tuán)委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及各院(系)主要領(lǐng)導(dǎo)為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。各院(系)成立由黨委書記和院長(系主任)任組長，相關(guān)人員為成員的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組。各學(xué)院作為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體，要根據(jù)自身特點(diǎn)，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，采取切實(shí)有效措施，將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。
(二)加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)
充分發(fā)揮各種宣傳陣地的作用，充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)營造學(xué)風(fēng)建設(shè)濃郁氛圍，建好相關(guān)思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)教育網(wǎng)站、專欄，加強(qiáng)微博、微信、QQ、貼吧等建設(shè)和監(jiān)管，為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
(三)著眼長遠(yuǎn)，統(tǒng)籌兼顧
學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校、學(xué)生的影響是長期的、隱性的，好的學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生健康成長、受益無窮。要有從現(xiàn)在做起、從我做起、從細(xì)處做起的意識(shí)，各部門要有功成不必在我的胸襟，要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，主動(dòng)銜接配合，持續(xù)發(fā)力，久久為功。
大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章二：關(guān)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題
大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)意義
學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)形象。我們必須以高度的社會(huì)責(zé)任感來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“三個(gè)代表”重要思想和先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生管理，確保教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)風(fēng)是讀書，治學(xué)，做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1、學(xué)習(xí)目的不明確
在日常學(xué)習(xí)過程中，59.5%的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)、為考試而學(xué)，25.2%的學(xué)生迷戀上網(wǎng)，41.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛，20%的學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，37%的學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、考試突擊，這些都表明雖然學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的有簡單的思考，但是落實(shí)到實(shí)際學(xué)習(xí)生活過程中，表現(xiàn)出行為的不穩(wěn)定性和思想的不成熟性。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要困難的調(diào)查中，有48.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的最大因素是自我控制能力差，難以形成良好的習(xí)慣，這可能是相當(dāng)一部分大學(xué)生在高中時(shí)存在著學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，接受著填鴨式教育模式，進(jìn)入大學(xué)后教育模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，原先所面臨的升學(xué)壓力也消失了，教師督促的減少，造成了對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，失去了明確的學(xué)習(xí)目的。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正
學(xué)生的上課出勤、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)、考試等都表明了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75.3%的學(xué)生有過逃課的經(jīng)歷，其中50.8%的學(xué)生承認(rèn)自己有過偶爾逃課，24.5%的學(xué)生甚至認(rèn)為曠課與否并不重要，只要不影響學(xué)習(xí)就行。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分課程采用了多媒體教學(xué)，每節(jié)課的知識(shí)量非常大，課堂上大部分學(xué)生很少做筆記，只是把教師課件拷貝回去，課后也很少花時(shí)間復(fù)習(xí)功課。47.7%的學(xué)生臨考前才開始復(fù)習(xí)，只有23%的學(xué)生注重平時(shí)積累，31.6%的學(xué)生在過去的考試中“經(jīng)常設(shè)法作弊和有過作弊行為”，從這些方面都可以看出，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)狀況不容樂觀，考試前采取臨時(shí)“抱佛腳”的策略，考試過程中有作弊行為，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
影響高校學(xué)風(fēng)狀況的主要原因
1、大學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)失衡的影響
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，關(guān)心國家大事，但自我中心意識(shí)強(qiáng)烈;勤于思考、渴望成功，自我評(píng)價(jià)高，卻又缺乏迎難而上的精神，這是高校學(xué)生群體的鮮明特征。不少學(xué)生由于無法承受來自學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方面的競爭壓力，產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒;部分學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與戀愛、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，或熱衷于談戀愛、做兼職而荒廢學(xué)業(yè)，或整天沉湎于上網(wǎng)、玩游戲而曠課、逃學(xué);有些學(xué)生不喜歡所學(xué)專業(yè)或者就業(yè)信心不強(qiáng)而出現(xiàn)專業(yè)思想不穩(wěn)定現(xiàn)象，學(xué)習(xí)熱情不高;還有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)未取得理想的學(xué)習(xí)效果，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的失衡，給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了現(xiàn)實(shí)的困難。
2、大學(xué)生群體行為的影響
大學(xué)生處于青春發(fā)育期，同學(xué)之間的關(guān)系在他們的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也很容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。寢室成員作為相互活動(dòng)、接觸較緊密的群體，彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在某一寢室，不學(xué)習(xí)而天天看電視、玩游戲、打牌等行為往往是整個(gè)寢室的群體行為。因此，大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣需要引起重視。
3、教風(fēng)的影響
近年來各地方高校在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面都取得了較大突破，但在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理水平等方面則仍表現(xiàn)出相對(duì)滯后;部分教師缺乏敬業(yè)精神，對(duì)從事的教學(xué)內(nèi)容，不能深入鉆研;不注重因材施教和知識(shí)傳授的能力培養(yǎng);不能主動(dòng)地發(fā)掘自身的創(chuàng)造力，更無法引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神;教學(xué)工作投入的精力不足等等。教風(fēng)不正，則學(xué)風(fēng)難正，這將使學(xué)風(fēng)建設(shè)失去強(qiáng)勁的推動(dòng)力。
大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章三：淺談大學(xué)生宿舍舍風(fēng)建設(shè)的重要性
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。如果把學(xué)校比做一個(gè)大家庭，那么寢室就是組成家庭不可缺少的成員，這其中每個(gè)成員的發(fā)展?fàn)顩r直接影響到學(xué)校這個(gè)大家庭的興衰成敗。其實(shí)，小寢室蘊(yùn)育著大文章。
一、搞好文化寢室建設(shè)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)舉足輕重。
良好的衛(wèi)生環(huán)境令人心情舒暢，有助于保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，將最高的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而提高學(xué)習(xí)效率。更重要的是，一個(gè)寢室的衛(wèi)生也會(huì)影響我們的身體健康，而對(duì)我們這些大部分生活都在寢室的大學(xué)生來說，寢室衛(wèi)生更加不容忽視。
二、寢室建設(shè)是樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要輔助陣地。確保良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境更是首要任務(wù)。
宿舍內(nèi)務(wù)的衛(wèi)生，不僅反應(yīng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，也關(guān)系到學(xué)生自身形象，同時(shí)也反應(yīng)了學(xué)生的精神面貌，所以身為寢室中的一員，我們要做到“眼快”“手快”不等著。當(dāng)看到寢室垃圾未倒，地面未掃時(shí)，我們隨手去完成，這樣才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。然而一個(gè)干凈整潔的寢室則會(huì)避免一些疾病的產(chǎn)生。所以從今日起寢室衛(wèi)生靠大家，人人都從自我做起，從小事做起。
三、良好的寢室生活可以使新生盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，從而走上大學(xué)生活的正軌。和諧的室友關(guān)系當(dāng)為重中之重。
宿舍不只是單純意義上的休息場所，也是一個(gè)育人園地，在這里它讓我們學(xué)會(huì)了忍讓，包容和理解。當(dāng)我們一起勞動(dòng)，不但增進(jìn)了我們之間的相互合作能力，而且也培養(yǎng)了我們的勞動(dòng)精神，當(dāng)因某事發(fā)生矛盾時(shí)，冷靜過后我們坦然相待，對(duì)此學(xué)會(huì)了忍讓和包容。所以說，我們應(yīng)該感謝這個(gè)園地以及園地中的人，是這里使我們從幼稚走向成熟，是這里改變了我們。
總之，寢室建設(shè)關(guān)系到學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校工作的順利開展，寢室建設(shè)處于“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的地位，不容忽視，只有把小寢室的工作做好，學(xué)校工作這篇大文章才會(huì)更好。
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