如何做好教育教學(xué)的問題呢?看一下別人的教學(xué)方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于教育教學(xué)精品文章，希望對(duì)你有用!

　　關(guān)于教育教學(xué)精品文章1:教學(xué)隨筆

　　作者：ycthlzz

　　這些天放假在家，看到了不少，聽到的也不少，其中最多的也莫過于老師管不住學(xué)生的事了。對(duì)此心中很不是滋味。

　　其實(shí)學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的人，他們有人一樣的情感。如果可真你上課，孩子就不把你放在眼里，這就應(yīng)該引起我們教者的深思了。

　　本人認(rèn)為，作為一名教師要有威信，首先你必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生全體起立時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師他不會(huì)立即與學(xué)生問好的，而是神情嚴(yán)肅地先將目光掃視全班每一個(gè)同學(xué)的臉，特別是課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)，停留的時(shí)間會(huì)略長(zhǎng)一些。這也就是要告訴他，老師很在乎你。也正是在你掃視的過程中，班級(jí)會(huì)立即安靜下來(lái)，而且全班站姿標(biāo)準(zhǔn)，目光都要向著你老師。在課堂上，我們老師還要時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。人們常說，老師的眼睛會(huì)說話。是的，老師的眼睛就像探照燈一樣，上課過程中要隨時(shí)掃過每個(gè)孩子的臉，要隨時(shí)與孩子形成無(wú)聲的交流。這樣孩子在內(nèi)心就會(huì)有所顧慮：我要坐好，我不能與別人講話，我更不能做小動(dòng)作……不然老師會(huì)很快注意到我的。如果真有人做動(dòng)作了，或分神了，我們也不必點(diǎn)破他或批評(píng)他。可以立刻讓他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，或者讓他復(fù)制一下你剛剛說的話。即使回答不了，也沒關(guān)系，我可以為他再說一遍，一定要讓他回答出來(lái)，并就勢(shì)表?yè)P(yáng)他或委婉地說：“你看，只要聽得認(rèn)真，你的記憶力還是超牛的!”你眼中時(shí)刻都有孩子的存在，孩子又怎么會(huì)忽略你的存在呢?

　　其次，我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生。其實(shí)我們不少老師，見到好成績(jī)的學(xué)生是滿心歡喜，見到問題學(xué)生就整天板著個(gè)臉。殊不知，你越是這樣，學(xué)生越是瞧不起你!而課堂上與你搗亂的正是這些同學(xué)。一般情況下，當(dāng)這些問題學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我是不會(huì)輕易地在課堂上批評(píng)他，而是在下課，或者是發(fā)現(xiàn)他有哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)時(shí)。我總是會(huì)找個(gè)沒人的地方，耐心地說服他。(切忌不可公開化，因?yàn)槊咳硕加凶约旱淖宰?大多會(huì)從情感上攻破他。比如：老師認(rèn)為你真的很聰明，你看今天課堂上那個(gè)問題，你回答的角度比班里的任何人都好，這說明你不笨，你完全能學(xué)好!(先讓他對(duì)你排除敵意)再看，為了你的學(xué)習(xí)，你的爸媽起早貪黑出去打工，他們?nèi)菀讍?不為了你，他們也沒必要這么辛苦!你看每天我們吃得飽飽的，穿的好好的，每天還不忘給你零用錢，你說你不認(rèn)真學(xué)能對(duì)得起誰(shuí)呢?(當(dāng)然你必須對(duì)學(xué)生情況很熟悉)這樣讓他自己感到很愧疚。如果孩子感動(dòng)流淚了，那你也便大功告成了。像這樣處理，孩子會(huì)在內(nèi)心尊重你的，上課自然也就積極配合你了!

　　接著，我們老師應(yīng)該準(zhǔn)備好每一節(jié)課?，F(xiàn)在，我們有些老師對(duì)自己上課的內(nèi)容一點(diǎn)都不熟，上課就看教案，試想他哪有功夫去關(guān)注他的學(xué)生呢?孩子畢竟是孩子，你關(guān)注不到他，課堂時(shí)間又那么長(zhǎng)，你講的只不過是照本宣科，自然吸引不了他。他當(dāng)然只有講話、做動(dòng)作了。如果每節(jié)課的內(nèi)容我們都能熟記于心，運(yùn)用自如，這樣你就能時(shí)刻關(guān)注你的學(xué)生。當(dāng)他做動(dòng)作，或講話時(shí)，你的目光緊緊地直視他，直到他低下頭或臉紅為止，這要比“不要講話了，不要做小動(dòng)作了……” 要強(qiáng)一百倍，甚至一千倍。

　　最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該把答題的機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)與激勵(lì)他們。課堂上，一些簡(jiǎn)單的問題，我們盡量讓那些基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)回答。答對(duì)了，我們老師應(yīng)該帶領(lǐng)全體同學(xué)給予他熱烈的掌聲，并借機(jī)予以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。如：你的反應(yīng)真快!你的敘述真流暢!你的聲音真洪亮!等等。對(duì)那些難度較大 或中檔的問題，我們可以讓尖子生或中等生回答。每人的回答，我們教者都要相機(jī)予以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，甚至是夸大的。每節(jié)課，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答老師的問題，甚至是多個(gè)問題。你想想：我回答問題了，老師同學(xué)們都會(huì)送我掌聲，甚至還有許多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，心里自然是甜滋滋的。心里一甜，情緒自然就會(huì)高漲，大腦皮層就會(huì)得到激活，人自然也就聰明起來(lái)了。其實(shí)孩子本身沒有聰明與笨之分，關(guān)鍵是看我們老師們?nèi)绾稳ゼせ盍?。孩子們都參與到你的課堂上來(lái)了，你說你還會(huì)為紀(jì)律操心嗎?孩子在你的課堂上，等到了重視，你說你還會(huì)沒威信嗎?

　　關(guān)于教育教學(xué)精品文章2

　　新的一個(gè)學(xué)期開始了,大家都高高興興的來(lái)到幼兒園,又開始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

　　一、情況分析

　　本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作能力大有提高;在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題：

　　1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理能力很差。

　　2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

　　3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;

　　4、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

　　5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提醒督促，像江熠琛等.

　　二、本學(xué)期保教工作

　　(一)認(rèn)真細(xì)致做好保教工作。

　　1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

　　(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

　　(2)能注意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并收拾餐具。

　　(3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。

　　(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。

　　(5)學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社會(huì)交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　(1)對(duì)人有禮貌，會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見、謝謝、請(qǐng)等禮貌用語(yǔ)。

　　(2)學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物、玩具.

　　3、加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過日常生活、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。

　　(1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽、喜歡聽故事的習(xí)慣。

　　(2)及時(shí)糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。

　　(三)深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。

　　1、認(rèn)真準(zhǔn)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、給幼兒自由游戲的空間，讓他們?cè)谕嫠５倪^程中感受其快樂和習(xí)得一些東西。

　　3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　(四)、安全、衛(wèi)生工作

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長(zhǎng)帶卡接送幼兒。

　　2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。

　　3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

　　4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。

　　5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

　　6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

　　7、對(duì)家長(zhǎng)帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。

　　三、家長(zhǎng)工作方面

　　面對(duì)越來(lái)越多的高學(xué)歷、高職位的家長(zhǎng)，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，細(xì)致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任與尊重。幼兒園班級(jí)的工作離不開家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長(zhǎng)工作具體的形式如下：

　　1、根據(jù)本班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。

　　2、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　　3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)開放日每月一次，使家長(zhǎng)能親身體會(huì)幼兒在園的生活。

　　總之，我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績(jī)而繼續(xù)努力!

　　2、抓好班級(jí)日常性衛(wèi)

　　2、抓1、嚴(yán)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制　三、家長(zhǎng)工作方面總之，我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成績(jī)而繼續(xù)努力!度，要求家長(zhǎng)帶卡接送幼兒。

　　2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。

　　3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

　　4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。

　　5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

　　6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

　　好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。

　　3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展

　　3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　關(guān)于教育教學(xué)精品文章3:教育變革的根本不是創(chuàng)新而是回歸 ---------赴山西師范大學(xué)學(xué)習(xí)心

　　作者：嵐漪情韻

　　3月9日，我們帶著校長(zhǎng)深深囑托和教育局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，一行十八人來(lái)到山西師范大學(xué)報(bào)到，開始一月的學(xué)習(xí)和生活。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了教育局的大力支持和關(guān)懷，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。在此，我表示深深的感謝!我們培訓(xùn)教師也認(rèn)真完成了培訓(xùn)任務(wù)，不辱使命，以此回報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的厚望。

　　山西師范大學(xué)是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)教師為優(yōu)長(zhǎng)的大學(xué)，被譽(yù)為“人民教師的搖籃”。倡導(dǎo) “尊重的教育”的教育理念和 “以人為本”的教育精神，校園環(huán)境幽美，學(xué)風(fēng)濃郁，和諧人文。

　　開班的第一天，班主任有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望 。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思考著，理解著，驚嘆著。

　　一月以來(lái)，我們的學(xué)習(xí)生活是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶幍乃娝勊卸寄苡胁煌捏w驗(yàn)和收獲。在這里，我聽取了許多教育專家，教授的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，反思了自己以往工作中的許多不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作方法和工作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，令我受益匪淺。具體如下：

　　一、 這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念?！±砟钍切袆?dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。正如師大董新良教授所說：“教育變革的根本不是創(chuàng)新，而是回歸!”。教育變革的根本不是課堂環(huán)節(jié)上的更新與變化，不是模式的層出不窮，不是教師走下講臺(tái)就是課改，更不是四人或六人坐到一起就是課改，而是回歸，真正意義上的回歸!回歸到人的本源上——即受教育者學(xué)生。課改要以人為本、以學(xué)生為本、以學(xué)為本、以學(xué)定教。臨汾一中的崔巨黛老師說“課改到底改什么? 課改就是改思想，就是變以‘教’為中心為以‘學(xué)’為中心，并圍繞‘學(xué)’重建教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。改變思想觀念 改變角色意識(shí) 改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 。”教學(xué)不是看教師“教什么——怎么教。”而是看學(xué)生“學(xué)什么——怎么學(xué)。”新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。，教師在教學(xué)中要大膽放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。

　　著名教育家魏書生說過： “教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”

　　于漪老師也說： “教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，樹立先進(jìn)的教育理念，珍惜每個(gè)生命的價(jià)值，不要讓孩子提前支付。”

　　課改就是要求我們的老師要做這樣的人： 老師要習(xí)慣做啞巴。 老師要敢于做忍者。 老師要善于做懶漢。

　　我們的教學(xué)經(jīng)過了多少年，經(jīng)歷了多少次的變革，之所以沒有取得明顯成效，就是因?yàn)槲覀儧]有弄懂教育的根本，沒有弄懂教育變革的根本。我們很累，我們的學(xué)生也很累，我們的付出我們的辛苦，與我們的成效并不成正比，與我們的回報(bào)更不成正比，我們陷入了深深的迷惘之中!老師們，我們只重視了學(xué)生知識(shí)的傳授，卻忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的付出、我們的辛苦，只是讓我們的孩子提前的支付!老師們，習(xí)慣做個(gè)啞巴吧，敢于做個(gè)忍者吧，善于做個(gè)懶漢吧。做到了這些，我們就步入了真正的課改之中!我們都看過《西游記》，《西游記》里邊的唐僧就是最好的老師!他只給了徒弟去西天取經(jīng)的一個(gè)信念，而把探路搭橋，取水化緣，降魔除妖等一系列的困難和問題留給了徒弟。正是有了這樣一個(gè)懶師傅，他的徒弟才個(gè)個(gè)能手，人人好漢，經(jīng)過了九九八十一難，到達(dá)了西天，取得了真經(jīng)!

　　二、這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠倆支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

　　三、這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，不必急功近利，心浮氣躁;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);。臨汾三中王蘭珍老師的“三講三不講”對(duì)我們的教學(xué)頗有啟示：三講：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混淆知識(shí)點(diǎn);三不講：不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的，不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。

　　四、這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，但身為老師，要做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教育改革的根本是回歸，回歸文本，回歸課標(biāo)，回歸學(xué)生。我們從備課開始，就應(yīng)該做到這點(diǎn)。多少年來(lái)，我們好多老師的備課是以抄教案為主，即使自己備課，也是拋開課標(biāo)，拋開學(xué)生，甚至拋開了文本備課。這樣備下的課只是空中樓閣，這樣備課下的課改也只是形式上的花哨，沒有做到真正意義上的教育回歸!臨汾三中的王蘭珍老師告訴我說，臨汾三中在這方面做得很好。臨汾三中也是推行的“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”，他們的學(xué)案在每學(xué)期開學(xué)前就已備好，全年級(jí)是一個(gè)學(xué)案，教學(xué)一個(gè)內(nèi)容。每個(gè)老師手里又有自己的教案，體現(xiàn)了同樣的課堂，不同的教學(xué)。他們的學(xué)生從來(lái)不買一本資料，他們的作業(yè)幾乎課堂上全部完成。他們一個(gè)年級(jí)組二十多名教師的辦公桌上看不到一科作業(yè)。他們的老師教的愉快，他們的學(xué)生學(xué)的輕松!甚至王老師的假期作業(yè)也布置的很科學(xué)，很有前瞻性。像語(yǔ)文作業(yè)，她是這樣布置的：

　　語(yǔ)文作業(yè)

　　一、 讀1。閱讀《我承認(rèn)我不曾歷經(jīng)滄桑》《目送》;2。讀十篇優(yōu)秀的作文。

　　二、 練 每天認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)寫一頁(yè)字，要用心、有質(zhì)量，真正起到練得效果。

　　三、 找 搜集10副春聯(lián)并且背會(huì)。

　　四、 寫 寫8篇作文(每篇不少于600字，寫在日記本上，再在電腦上用word排版校正后打印裝訂成冊(cè)，出一部作品集。要求統(tǒng)一用A4紙，字體用宋體，標(biāo)題用四號(hào)加粗，正文內(nèi)容用小四。有封面和封底設(shè)計(jì)可以圖文并茂，家長(zhǎng)為孩子作品集寫序，作品集要有目錄，作文中可以插圖，形式豐富多彩，有創(chuàng)意)內(nèi)容如下：

　　1?？偨Y(jié)期末考試后的得與失;

　　2。我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃;

　　3。春節(jié)的樂趣;

　　4。讀《 》有感;

　　5。看春晚，關(guān)注時(shí)事新聞，寫一篇你對(duì)某件事的獨(dú)特見解;

　　6。我愛爸爸媽媽;

　　7。一堂精彩的 課;

　　8。我的寒假生活;

　　五、背 語(yǔ)文七年級(jí)(下)冊(cè)的所有古文及課外十首古詩(shī)。

　　六、看 電影《忠犬八公的故事》《放牛班的春天》《阿甘正傳》《卑鄙的我》《查理和他的巧克力工廠》《天空之城》《哈爾的移動(dòng)城堡》

　　專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的一月時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。特別是王蘭珍老師告訴我們的臨汾三中語(yǔ)文教學(xué)的“2+2+2”模式，即“一周每班只有兩節(jié)課可以用來(lái)講課本內(nèi)容，兩節(jié)課必須上閱讀課;兩節(jié)課必須用于作文，一節(jié)用來(lái)指導(dǎo)寫作和講評(píng)，一節(jié)課用來(lái)當(dāng)堂完成寫作。”這一模式更進(jìn)入了我的課堂教學(xué)嘗試之中。

　　走在師大校園中，學(xué)習(xí)過的我們明白了調(diào)適自己心態(tài)真的重要，教育教學(xué)當(dāng)中不單是方法問題，更有態(tài)度問題，態(tài)度一變，方法無(wú)限，態(tài)度改變了，奇跡就會(huì)出現(xiàn)，態(tài)度就是最好的方法。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，以致于我們以后的積極、樂觀、智慧、執(zhí)著的工作，影響頗深。

　　此次培訓(xùn)于我是一次精神的洗禮，讓我重新思索自己的人生。生命是條單行線，可以后悔，但無(wú)法返回。我們必將滿載這些收獲，帶到我們以后的實(shí)際工作當(dāng)中，全面提升自身素質(zhì)，學(xué)以致用。在以后的教育教學(xué)中，我們一定要學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，成為一名合格的教師，為這次培訓(xùn)交上一份滿意的答卷!