感動(dòng)校園短文小學(xué)老師
感動(dòng)校園短文小學(xué)老師
當(dāng)我們小學(xué)的時(shí)候，調(diào)皮搗蛋，那時(shí)候我們的老師該是如何的擔(dān)心啊?小學(xué)老師，是我們?nèi)松械睦蠋?，是他們將我們帶進(jìn)了知識(shí)的天地!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于感動(dòng)校園短文小學(xué)老師的相關(guān)資料，供您參考!
感動(dòng)校園短文小學(xué)老師篇1：過站
窗外不知何時(shí)又飄雨了，清晨，風(fēng)把樹林吹得“嘩嘩”直響，朦朦朧朧的雨珠從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒落下來，杏兒看不清屋外的山林。
杏兒本能地在床上伸了伸懶腰，有些不情愿起床，她好想再睡上半個(gè)小時(shí)，只要十分鐘也好!可是不行，還有幾十人在等她，哪能睡懶覺呢?杏兒胡亂地拿著兩塊饃饃就推門而出。她沒有帶雨傘，從小在城里就沒養(yǎng)成帶雨傘的習(xí)慣，任憑雨珠飄落在那件深紅色的外套上，杏兒望著四周迷茫的天空，想拂去身上晶瑩透亮的露雨，突然卻又有些舍不得!她喜歡這樣天然的意境;喜歡自己獨(dú)來獨(dú)往在大山里自由穿梭的身影;喜歡心和露雨一樣頻率的跳動(dòng)，她的心跳時(shí)刻在提醒杏兒，這里的大山需要她，大山里的山民更需要她。
杏兒是城里來支邊的小學(xué)老師，她是這座大山里最有文化的人，是山里農(nóng)民心目中的神仙!是山里農(nóng)民仰慕已久的圣人!是大山里所有人一致公認(rèn)的觀音菩薩!
杏兒來這里已經(jīng)四年多了，按照原先和市教育局的合同，她只需在這里工作一年就可以回城，因?yàn)檫@里僅僅是她人生旅途中的一個(gè)過站。杏兒剛來這里的時(shí)候，很不適應(yīng)這里潮濕的氣候，有天夜里，她突然感冒發(fā)高燒了，村長知道后，連夜用大山里的毛竹做成一副擔(dān)架，拽上老婆和另外一名婦女，丟下還在吃奶的孩子，又找來六個(gè)棒小伙，和他們一道把杏兒抬到了八十里外的鎮(zhèn)衛(wèi)生院，他們一行九人沿著崎嶇不平的山路小跑了五個(gè)多小時(shí)，過于焦急的村長在前面揮刀引路時(shí)還不幸摔成了骨折。杏兒自己病愈先回來了，而村長卻在衛(wèi)生院躺了二個(gè)多月，回來后，家家戶戶都送來了雞蛋和白面，一對(duì)新婚夫婦還及時(shí)送來了他們自己都舍不得用的棉枕、棉衣、棉被，有位剛生完孩子的媽媽竟然還叫她的婆婆送來了三只又肥又大的老母雞。因?yàn)檫@次特殊而深情的護(hù)送，杏兒像是接受了山民一生的重托，再也沒有提過返城的事。杏兒覺得，生命的富有，不是在于自己擁有多久，而是自己能夠擁有多少廣袤的空間;同樣，生命價(jià)值的高貴，也不是在于處在什么地位，而在于堅(jiān)持不懈地恪守自己無悔的靈魂。
在這座大山里，有近六百人口，卻只有一所用廟宇改建的小學(xué)，條件還相當(dāng)?shù)暮喡?，連塊像樣的黑板也沒有，更不用說其他教學(xué)設(shè)備，就她這么一位女老師，五十多個(gè)學(xué)生分三個(gè)年級(jí)上學(xué)。白天，她要給這幾十個(gè)孩子講課，到了晚上和周末，杏兒還要在汽油燈下輪流給近百名村民上課。這些村民中，沒有一位是小學(xué)畢業(yè)的，教起他們，比教他們的孩子還要吃力。可他們個(gè)個(gè)都有一雙比城里人更加悲涼、更加渴望、更加執(zhí)著的眼神，在這種眼神面前，杏兒絲毫不敢怠慢，始終覺得自己在喝一杯濃濃的、清香的茶，有種說不出的幸福感、滿足感、成就感……
杏兒就一直在這么想著，想著，想著……
她走得很慢，天剛亮一會(huì)兒，再說今天是周末，還下著小雨，估計(jì)大家不可能來這么早，想著、想著……她不禁又想起她生活了二十年的大都市，她是多么的向往霓虹燈、向往高樓大廈、向往電梯、向往美麗的公園、向往寬敞筆直的柏油馬路、向往馬路兩邊粗壯的梧桐樹、向往來來往往的汽車 、向往她隔壁的電影院和小吃部、向往……
而這里，連電都沒有!連水泥也沒有!連摩托車也沒有!她……她感到自己原來是那么的貧窮和低下!
想著，想著，杏兒想哭，她想……
正在這時(shí)，杏兒仿佛聽見一陣陣喧嘩聲由遠(yuǎn)而近，一會(huì)兒，朦朦朧朧的雨霧中，她看見有十多位年輕力壯的小伙子和大姑娘正撐著一把把紅色的雨傘，抬著用山里的毛竹做成的擔(dān)架，沿著她住的方向奔跑過來……
(作者簡介：黃宏宣，男，中國散文家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國東方作家創(chuàng)作中心會(huì)員，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家三級(jí)創(chuàng)作員，在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表作品八百余篇，十多篇散文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并出版散文集《我這十年》和長篇小說《深深嘆息》)
感動(dòng)校園短文小學(xué)老師篇2： 不聰明的老師
作者:雙胞胎
聽著窗外雨滴拍打樹葉的聲音。我想，就這樣半趴在破舊的書桌前，什么都不用做,就這樣，靜靜地看著窗外。安靜，靜謐，恬然。
我右手托著我那大大的圓餅?zāi)?，胳膊拄著桌上一本舊書市場買回的小說書。木質(zhì)老舊的格子窗是死的，打不開!但依然阻擋不了我視野對(duì)外界的撲捉。樹葉沒有風(fēng)的催促下，懶散的低啦著頭。歷經(jīng)風(fēng)雨的隔墻傾倒向了一邊，墻頭上的垃圾痕跡，曾是我們家撩起鐵锨甩垃圾的杰作，因?yàn)?，那時(shí)候我們個(gè)子小，只能借助墻的力量，而失敗后就倉促而跑。多少年了，出現(xiàn)過的東西，總會(huì)留下一點(diǎn)足跡。我不喜歡外面紛繁的世界，而這里的環(huán)境讓我身心安寧。
難得這么多年過去了，這棟充滿回憶的老居所還在，脫落的白灰，露出里層片片的墻土。這是墻根一角沉不住氣的一現(xiàn)。而我是無意識(shí)的一瞥。墻上張貼的貼畫快要趕上老古董那么老了。因?yàn)椴簧?，因?yàn)閼涯?，一段時(shí)間，我會(huì)來清理一下這里。正門的一面墻上貼滿了，我和姐妹們小時(shí)候的三好獎(jiǎng)狀。一排排從學(xué)前班到中學(xué)。我把窗外的眼睛移到了屋內(nèi)?？粗粗业难劬駶櫫?。
我本來是近視的，可獎(jiǎng)狀上，頻繁出現(xiàn)的名字讓我心里不斷翻騰，視線也一刻鐘都不想離開， 那個(gè)名字如此的清晰——任永。
這是我小學(xué)老師的名字。
像小學(xué)生寫作文一樣，我也不止一次寫過贊美他的作文。那時(shí)寫他多么的平易近人，和藹可親，像辛勤的園丁澆灌了我們，像蠟燭一樣燃燒了自己照亮了別人。我以為他和很多老師一樣，直到我長大了，而他慢慢老了，我才知道他和很多老師不一樣。
他就是一個(gè)簡單到爆的教書老師。
我想用最美的詞贊美他，但不知道為什么會(huì)用簡單到爆這個(gè)詞。起一個(gè)小插曲，可能就知道了。
那天，從媽媽的口中得知，老師死了!我想用走了，或逝世了，離世了這樣的詞?？蛇@樣的表達(dá)，讓人覺得，他的死是正常的。我想強(qiáng)調(diào)他是被逼死的，被看似平靜卻暗藏灰色的，我熱愛的那片土地，我熱愛的那片人文害死的。
他被任命當(dāng)了農(nóng)村小學(xué)校長 ，想想都知道，現(xiàn)在還有多少教師像他一樣堅(jiān)守著那片將要枯萎的教育土地。在他任職期間，上面撥下了一筆教育資金。而這筆錢在他根本不知曉的情況下，成了問題賬，他們指認(rèn)是他的責(zé)任。我這個(gè)老師一輩子教書，接觸的都是沒心思的孩子。他老實(shí)，不與人計(jì)較，但有心的人總會(huì)柿子挑軟的捏。老師被戴上挪用公款的罪名，這無疑是對(duì)老師幾十年教育生涯的褻瀆。更是對(duì)他尊嚴(yán)的踐踏。他從年輕時(shí)就一直在這片土地上教書育人。本著勤懇，人善，不爭，不斗的原則，生活著。但生活總在鞭撻著他。
有一個(gè)女兒，有先天性心臟病，在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，她永遠(yuǎn)的留在了手術(shù)臺(tái)上，這對(duì)老師來說，是一次很深痛的打擊。而后來，大女兒的學(xué)習(xí)、工作都不如意，家里生活更加不如意，這一切讓這個(gè)本來就身心疲憊的老師，實(shí)實(shí)在在的苦了一輩子。
當(dāng)年，年輕的小伙當(dāng)上了令人羨慕的老師，誰也不曾想，他的一生竟這般的苦不堪言，走的如此坎坷。
受不了被別人的惡意冤枉，他選擇了自殺?？赡苡腥藭?huì)說，這樣的老師，自己的情緒都控制不好又怎么能教育好學(xué)生。難道心理專家都是心理正常的人嗎?他老實(shí)本分的性格注定，面對(duì)這樣的境遇，他有苦有理說不出。走上這樣的路，是生活給他開了太大的玩笑。
他不能口舌如簧的證明自己的清白，只能用這種笨笨的方法證明。而那些心里打著小九九，貪婪的老師們，注定一生心亂。當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我怎么都不相信，在那個(gè)小小的農(nóng)村，也會(huì)有這樣的事情發(fā)生。頂著春天的雨，我來到了寧靜的老屋。
我再次掃視著這老舊，卻舊的舒服，安逸的房子。走到門前。外面的雨小了很多?？吹皆鹤永镌?jīng)種的不明花迎雨綻放。我居然笑了。
我知道，對(duì)于這樣的世界， 老師是沒有留戀的走的。因?yàn)樗莻€(gè)不聰明的老師!
我只能默默地在這里祝福，愿親愛的老師——您一路好走!下輩子再見!
感動(dòng)校園短文小學(xué)老師篇3：寫在教師節(jié)。祝愿天下的老師們都身體健康。
來源:美文網(wǎng) 作者:秋千瞌睡了
我記得學(xué)前班的韋瑞老師，還有那段留堂的日子，記得那個(gè)晚后，我又一次因?qū)懽至籼?，她抓著我胖呼呼的小手，我還是固執(zhí)把2寫成了0，我記得她的眼里，我那委屈的紅撲撲的小臉，映著操場上光燦的霞光。
我記得金平老師，他又一次跟我說，你怎么還不交試卷費(fèi)，我很羞愧的低下了頭。因?yàn)槲也桓蚁蚋赣H伸手索取。大抵年少成長的時(shí)候，很多人都有這樣的一些類似經(jīng)歷，不再無畏，而有了顧忌。
我記得彭光宇老師，應(yīng)該是這樣的字吧，我常常去他辦公室打開水。他拉的一手好二胡。總是慈祥的笑臉。就像我爺爺。后來我妹妹也成了他的學(xué)生。他總是說，他快退休了，還在交五保。我心里疑惑五保是什么。在他的課堂上，我常常低下頭看課外書，他以為我不舒服，會(huì)給我送萬金油。他教語文，那時(shí)我語文是挺好的。
我記得阿溫老師，原諒我已經(jīng)記不起他的名字。記憶中的他，白白凈凈的，瘦高，挺直的白襯衣和黑西褲。我還記得他載我去市里學(xué)生比賽。忘了是什么比賽了，好像我作文得了高分。我知道身邊有些女生總是偷偷的看他，初一的同村師姐迷戀他，經(jīng)常借故來班上找我。那時(shí)，我和一女孩很好，白白瘦瘦的兩女孩，不理那些情事，總是下課的當(dāng)兒，拉著手飛快的跑過教師休息間，到外面吹吹風(fēng)。
我記得劍華老師，很為學(xué)生著想，考試的時(shí)候，不像其他監(jiān)考老師，就是坐在講臺(tái)前，他很喜歡在教師里轉(zhuǎn)悠看學(xué)生答題，有時(shí)候看到學(xué)生打錯(cuò)了，就會(huì)搖搖頭，看到有學(xué)生答得好的，就不住點(diǎn)頭微笑，很自豪欣慰的表情。我記得有一次學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)檢查，全校清潔，很是隆重莊嚴(yán)。我記得第二天他很著急著人找我，說是我有一篇文，要作在學(xué)校大堂的黑板上。我在家找了些時(shí)沒找到，他好像很可惜的樣子。
我記得訪華老師， 他和劍華老師感情是很好的，劍華老師有天還在班上念了他的試水作，就是寫訪華老師的，題目我忘記了。句子表達(dá)我忘記了，總之后面好多同學(xué)都按那樣的行文模式寫，都很一律。訪華老師是我六年級(jí)班主任了，那是升初中的很特別的日子，很有現(xiàn)在高考的氛圍，還有大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)情。訪華老師教學(xué)是很用心的。我還記得我和幾個(gè)同學(xué)到他家里聽劉三姐。哦，對(duì)了，他還教音樂。白毛女啦，紅河谷啦，雪蓮花啦。是的呢，我那些小學(xué)老師個(gè)個(gè)亦是多才多藝，語文啦，數(shù)學(xué)啦，體育啦，音樂啦，美術(shù)啦，沒有說不能教的。
有人說，小學(xué)老師，是最累的。其實(shí)小學(xué)老師，給我們的印象是那么深刻。因?yàn)槟鞘且欢魏芫煤芫玫臍q月。每一天都很久，久到有很多細(xì)節(jié)歷歷在目，可以慢慢回味。
我在想，是不是小孩的世界特別慢，所以特別久，大人們認(rèn)為小孩理解得特別慢，其實(shí)大智若愚吧，小孩的世界，和天地一體，自然銜接。小時(shí)候的每一天，總是特別特別特別的長，好像是數(shù)不盡的日子，想快快長大，跑得更快，去得更遠(yuǎn)。
終于，我們長大了。跑得太快，去得太遠(yuǎn)。
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