關(guān)于校園暴力的文章(2)
關(guān)于校園暴力的文章：欺凌
在校園里被嘲笑、被排擠并不代表你就真的一無(wú)是處、招人討厭，也不代表你無(wú)法在以后的生活中走向成功。有一些名人也曾在學(xué)生時(shí)代遭受過(guò)欺凌，但他們最終取得了不凡成就。
麥莉·賽勒斯
雖然麥莉·賽勒斯在少年時(shí)代似乎就已小有名氣，但在成名之前，她在田納西州經(jīng)歷的卻是一種截然不同的人生。她上學(xué)時(shí)學(xué)校里有一個(gè)“反對(duì)麥莉俱樂(lè)部”，其成員都是“身材又高又壯的女生”，她們?cè)谙硎芷哿杷说倪^(guò)程中，“絕對(duì)有能力(給麥莉)造成身體上的傷害”，甚至做出更過(guò)分的事情。有一次，賽勒斯在上課期間被反鎖在了廁所里：“她們硬把我推進(jìn)來(lái)，我被困在了里面。我使勁地砸門(mén)，拳頭都砸疼了，可沒(méi)有一個(gè)人過(guò)來(lái)。”賽勒斯還遇到過(guò)其他欺凌事件，比如，有人向她發(fā)出挑戰(zhàn)，想要跟她打一架，最終因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的介入，這事才算結(jié)束?？删退銢](méi)挨揍，她也會(huì)被人取笑。她的同學(xué)總會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你爸就只有一首歌紅了，你也不會(huì)有什么出息，就像他一樣。”(編注：麥莉·賽勒斯的父親威廉·比利·雷·賽勒斯是美國(guó)著名鄉(xiāng)村歌手，以一曲《Achy Breaky Heart》走紅。)幸運(yùn)的是，賽勒斯并沒(méi)有把那些否定她的聲音放在心上，后來(lái)，她成功飾演了漢娜·蒙塔納一角，并由此獲得了通往名利殿堂的門(mén)票。
比爾·克林頓
美國(guó)前總統(tǒng)比爾·克林頓曾是“自由世界”的領(lǐng)袖，然而，這位偶像式的政治家卻出身卑微。他讀初中時(shí)，同學(xué)們不停地嘲笑他是穿衣品位很差的“樂(lè)隊(duì)胖小子”。在初中的一次舞會(huì)上，他們對(duì)克林頓的嘲弄以一場(chǎng)小沖突告終：一個(gè)比他年長(zhǎng)的學(xué)生嘲笑他穿的松垮的木匠褲，甚至一拳打到了他的下巴上。不過(guò)，克林頓并沒(méi)有讓那個(gè)壞學(xué)生得逞，他既沒(méi)有還擊也沒(méi)有打退堂鼓，而是選擇堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。在其回憶錄《我的生活》中，克林頓分享道：“我從中學(xué)到，我可以忍受別人一拳，而且對(duì)付他人的挑釁并不只有一種方式。”那次沖突并沒(méi)有將克林頓打敗，而他那“樂(lè)隊(duì)迷”的身份也給他帶來(lái)了好處——除了在政府部門(mén)任職，他還成了一名才華出眾的薩克斯演奏家。
邁克爾·菲爾普斯
盡管現(xiàn)在人們用“驚人的”“難以置信的”甚至是“奧運(yùn)會(huì)歷史上收獲獎(jiǎng)牌數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)員”來(lái)形容菲爾普斯，但他小時(shí)候被貼上的卻是一些與此大不相同的標(biāo)簽。別人笑話他的招風(fēng)耳、口齒不清和他過(guò)長(zhǎng)的手臂，但正是這雙手臂最終成就了他的偉大。菲爾普斯受到的那些譏笑似乎也激勵(lì)著他一步步地成為一個(gè)偉大的人，他的教練鮑勃·鮑曼說(shuō)：“邁克爾就像一臺(tái)動(dòng)力機(jī)——無(wú)論好心情還是壞心情，他都會(huì)將所有的情緒轉(zhuǎn)化為取得進(jìn)步的動(dòng)力。”我們猜想，那些因素也包括他童年時(shí)期被人嘲笑的經(jīng)歷。很顯然，菲爾普斯有能力應(yīng)對(duì)任何逆境，并使它們成為讓自己更加刻苦訓(xùn)練的動(dòng)因，他甚至在圣誕期間還堅(jiān)持訓(xùn)練。菲爾普斯的故事尤其能給世界各地遭遇過(guò)欺凌的孩子們以鼓勵(lì)，讓他們明白：你不但能夠應(yīng)對(duì)別人的嘲笑，還能把它們轉(zhuǎn)化為讓自己變得了不起的動(dòng)力。
艾瑪·沃特森
欺凌這種事情不只會(huì)發(fā)生在小學(xué)校園里，即使那些富人和名人，也會(huì)時(shí)不時(shí)受到攻擊。《哈利·波特》的主演之一艾瑪·沃特森就不幸成了例證。2011年，沃特森從布朗大學(xué)退學(xué)，聲稱她想要專(zhuān)注于自己的演藝事業(yè)。不過(guò)，人們普遍認(rèn)為她是因?yàn)樵趯W(xué)校遭遇欺凌才退學(xué)的。據(jù)她的同學(xué)們說(shuō)，沃特森經(jīng)常在課堂上被人取笑。她在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們就會(huì)怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“格蘭芬多，3分!”或是用其他方式嘲弄她。不過(guò)，沃特森已經(jīng)決定在2013年冬季學(xué)期重返布朗大學(xué)。
校園暴力的危害
校園暴力是一種客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象，過(guò)去存在，現(xiàn)在在某些地方，某些學(xué)校特別是薄弱的學(xué)校有蔓延的趨勢(shì)，不能置若罔聞，不能漠視，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。對(duì)此，受欺凌的學(xué)生和家長(zhǎng)不能接受，全社會(huì)也不能容忍其繼續(xù)存在下去。
校園暴力的施暴者往往是孩子，而受害者大多數(shù)也是孩子。無(wú)論是對(duì)施暴者還是受害者都會(huì)帶來(lái)極其惡劣的危害。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂，也增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
校園暴力的危害及后果是極為嚴(yán)重的。
首先，它嚴(yán)重危害當(dāng)事人的身心健康。校園暴力可以直接導(dǎo)致對(duì)身體的傷害，有的會(huì)造成終身的遺憾。同時(shí)，有的還遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會(huì)造成孩子們心靈的扭曲，造成極為惡劣的心理傷害，有的還會(huì)形成暴力習(xí)慣或傾向。這是對(duì)生命、人格尊嚴(yán)的漠視，對(duì)社會(huì)正義的踐踏，對(duì)人類(lèi)未來(lái)的威脅。
其次，發(fā)生在中小學(xué)生身邊“弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)現(xiàn)象，又會(huì)成為校園暴力產(chǎn)生的誘因之一，極易形成以暴制暴的局面。
再次，它使許多未成年人養(yǎng)成流氓習(xí)氣，使他們成為“問(wèn)題少年”和“不良少年”，影響他們的健康成長(zhǎng)。有的還會(huì)走向犯罪，最終危害社會(huì)。
第四，校園暴力還極易引發(fā)治安案件，嚴(yán)重影響社會(huì)治安，構(gòu)成社會(huì)不穩(wěn)定因素。第五，它嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也嚴(yán)重影響了學(xué)生和家長(zhǎng)正常的社會(huì)生活，引發(fā)許多社會(huì)問(wèn)題。
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