班組6s管理文章_班組6s管理心得體會范文
班組6s管理文章_班組6s管理心得體會范文
6S是一場增強企業(yè)體制，不斷提高安全、效率、品質、效益和素養(yǎng)的活動。班組建設要和6S管理的有機地相結合，下面是學習啦小編給大家整理的班組6s管理文章!
班組6s管理文章：6S管理與班組建設培訓心得
推進“6S精益生產(chǎn)”，領導是主導、員工是主體。既要重視領導引導投入的重要性，又要堅持不懈地發(fā)揮員工的積極作用和主人翁精神。領導要放手發(fā)動每位員工都積極參與，依靠員工的智慧和力量推進工作，始終堅持實情在一線掌握、辦法在一線產(chǎn)生、問題在一線解決、經(jīng)驗在一線總結、成績在一線創(chuàng)造，而要堅持這樣的工作思路和工作方式，所有的重點都取決與我們的一線管理人員和一線管理工作。
管理既是一門藝術，也是一門科學。特別是一線管理工作，既紛繁復雜、又細小瑣碎，一線管理人員如果不具有相當?shù)男逓楹推橇κ呛茈y抓好一線管理的。這就需要領導給予一線管理人員充分的支持和信任。有計劃的從多角度、多層次、多方面去培訓，使一線管理人員成為一支招之能來、來則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的具有一定的領導力和知識力、不錯的計劃力和應變力的隊伍。一線管理人員在企業(yè)中具有多重角色，他們既是新人教導的啟蒙者，又是第一線的帶兵者，既是承上啟下的協(xié)調者、又是企業(yè)安全的守護者、既是良好人際關系的維持者、又是企業(yè)穩(wěn)定成長的奠基者。一個企業(yè)是否持續(xù)改進和贏利，能否興旺和發(fā)展壯大，跟我們的一線管理人員和一線管理工作有著最直接的關系，因此一線管理人員付出的不僅僅是辛勞，還有熱血、汗水和眼淚。他們奉獻出自己所以的智慧和力量，目標只有一個，帶好自己的班組，為公司盡可能的創(chuàng)造最多最大的效益。
曾經(jīng)聽過這樣一個故事，一天下午，丈夫下班回家，吃驚的發(fā)現(xiàn)，家中如同炸了窩一樣。他的三個孩子在院子中的泥沼里玩得熱火朝天，臉上身手臟不可耐，空食品盒子和包裝紙扔得滿地都是。丈夫越往里走，越發(fā)現(xiàn)家中混亂不堪，一盞落地燈被踢翻在地，一床毛巾被扔在墻角，電視機開著，聲音大得刺耳。孩子們的房間遍地是玩具、紙片和衣物。廚房里剩碗剩盤堆得老高，餐桌一片狼藉，房門濺滿了狗食，桌子下撒滿了打碎的玻璃杯的碎片，房門后面還有一小堆沙土。丈夫不知道家中發(fā)生了什么事情。他立即向妻子房間跑去，心中充滿了擔心：妻子生病了，還是發(fā)生了更糟糕的事情?推門一看，妻子身著睡衣慵懶地躺在床上，正悠閑的看著小說。妻子微笑著，抬頭看著他，問他今天工作還順利嗎?丈夫注視著妻子，滿腔困惑不解，急切的問到：“今天到底發(fā)生了什么事情?”她繼續(xù)微笑著，回答到：“你還記得嗎?每天你下班回來總是問我：“你在家里究竟都做了些什么?”“不錯”。他承認道。但心中還是充滿了疑惑。妻子笑了笑，接著說道：“今天我什么也沒有做”!
我特別感觸于這個故事……不知怎么，由此就想到了我們這個家，這個“員工之家”、“雙林之家”，想到在家中默默無聞辛辛苦苦、任勞任怨、沒日沒夜戰(zhàn)斗在一線的同行們。因為有他們，6S精益生產(chǎn)工作才得以順利推進，“雙林之家”這個大家庭才得以相融和諧、攜手共進。假如我們這些在家的一線管理人員把現(xiàn)場的工作管不好，理不順，那我們“員工之家”會成什么樣子……看來，我們整日忙忙碌碌，但決不是碌碌無為。
班組6s管理文章：感悟班組建設與6S工作
時間過得真的很快，從我擔任班長一職到現(xiàn)在，差不多兩年了。在近兩年的工作中，感悟很深，心里總感覺自己各方面工作做得還很不夠。我深刻體會到肩膀上的擔子比以前更重了，要做好這項工作，我覺得還有很多地方，應向其它班組長學習，很多管理和技術上方面知識，需要進一步加強學習。我深深的體會到，班組是企業(yè)最基層的組織，是完成生產(chǎn)及各項任務的最前沿“小分隊”。特別是班組長在班組中的重要作用，因此，提高班組長的管理水平，是班組建設的最重要環(huán)節(jié)。隨著新時期行業(yè)所面臨改革步伐的加快，企業(yè)同樣面臨班組建設是否能夠更科學、更合理、更有效的發(fā)揮出它的作用。通過這近兩年班組管理的工作實踐，談談自己的一些看法和認識;
一是班組建設工作的概念不是很清楚：企業(yè)及車間對班組長的工作本身缺少規(guī)劃。即班長應知什么?應會什么?應做什么?
二是缺乏班組團隊精神：要充分發(fā)揮班組的團隊精神，在關鍵時候要有集體主義意識和集體榮譽感，使大家關鍵時候勁往一處使，心往一處想。只有切實地調動職工的工作激情，引導職工奮發(fā)有為，班組才能在企業(yè)與兩個文明建設過程中真正的發(fā)揮出更大的作用。
三是思想教育認識還不夠：要善于從思想教育入手，從車間到班組，要重視思想政治工作，在提升班組戰(zhàn)斗中的重要作用。同時，去激發(fā)企業(yè)職工的主人翁責任感，注重班組管理的方式方法，促進班組和諧，構建和諧班組，才能發(fā)揮員工積極性和創(chuàng)造精神。要善于利用班前會、安全質量例會等，針對當前班組出現(xiàn)的一些問題，及時的引導和教育職工。
四是安全工作過于圖形式：班組的安全工作是非常重要的，不能只注重個別參與，要考慮全員安全教育的實效性。要真正的引領班組員工，從被動的參加安全教育，變?yōu)橹鲃訁⒓拥陌踩逃乃枷朕D變。例如：我們安全知識比賽、學習、考試都是在員工被動下進行的。因此，要加強班組全員安全意識，注重和加大全員的安全及各項工作的培訓。
五是要真正做到以人為本，實行人文關懷：建立民主網(wǎng)絡，接受好的點子，采納好的建議，實現(xiàn)全員共同參，共同做好班組建設各項管理工作。
六是車間在班組生產(chǎn)一線，要樹立各類“先進標兵”、“黨員先鋒模范崗位”，開展一對一、結對子、標桿設備評比等爭先創(chuàng)優(yōu)各類活動。鼓勵和帶動全體員工,努力學好知識、學技術,把班組建設各項工作做靈、做活，爭創(chuàng)先進車間和優(yōu)秀班組。
企業(yè)不僅要生產(chǎn)優(yōu)質產(chǎn)品，也要生產(chǎn)優(yōu)美的環(huán)境，更要生產(chǎn)高素質的人才。6S是一場增強企業(yè)體制，不斷提高安全、效率、品質、效益和素養(yǎng)的活動。班組建設和6S現(xiàn)場管理的有效相結合的重要性，我個人認為，從以下幾個方面考慮：
一是6S活動強調素養(yǎng)，應從源頭抓起，推行人本管理。不僅能改善生產(chǎn)環(huán)境，提升工作安全度，更重要的是提高產(chǎn)品品質;改善員工精神狀態(tài)，改變個人的不良習慣，養(yǎng)成事事講究遵守規(guī)則的良好習慣。
二是6S管理注重從小事做起，從細化管理做起。我認為6S管理要始終體現(xiàn)著制度高于一切的規(guī)范管理理念。將各項工作納入制度化和規(guī)范化的管理中，實行制度約束和經(jīng)濟激勵，該獎則獎，該罰則罰。
三是6S活動，也是進一步提升團隊協(xié)作精神和培育自我管理意思的有效途徑之一。創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，不能單靠添置設備，也不能指望別人來創(chuàng)造，應當充分依靠現(xiàn)場人員。由現(xiàn)場的當事人，自己動手為自己創(chuàng)造一個整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境，逐步養(yǎng)成自我管理意識。
四是6S活動的全員性決定了團結協(xié)作，互相借力的重要性。因此，每一個問題的發(fā)現(xiàn)、整改、完成、反復、磨合直止最終解決的成果，都凝結著人力、物力、精神力量的相互協(xié)作、相互借力、相互融合的結果，應積極引導員工參與到此項工作中來。
實行6S管理以來，我感覺到6S帶給我們?nèi)碌母杏X，為我們做好班組建設管理工作搭建了一個很好的平臺。6S活動實踐表明，6S管理通過現(xiàn)場的有序化、安全化，強調一種整體觀，協(xié)作安全觀。6S管理活動使我們的現(xiàn)場環(huán)境干凈、整潔、有序，員工養(yǎng)成了較好的工作習慣，逐步形成一種互相促進，共同提高的良好氛圍，并逐步向素養(yǎng)所提出的人本管理，和諧環(huán)境的境界邁進。
如今，班組把6S活動進一步深化，開展把6S活動帶回家、帶給身邊的親朋好友，使之帶入家庭、融入社會，塑造良好的企業(yè)形象。同時，6S的有效導入和成功實施，也為后續(xù)我廠導入的TnPM管理，打下了堅實的基礎。這就更加需要我們班組成員，還要做大量的工作，制定出更加完善的班組規(guī)章制度。自己以身作責，做好“領頭雁“，積極工作，更好的把我們的班組建設和6S現(xiàn)場管理有效的結合起來，使工作做的更好，更出色，為企業(yè)的發(fā)展，作出自己更大的貢獻!
班組6s管理文章：班組6S培訓總結
“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報國，以強為榮。”這是紅太陽的企業(yè)精神，也是紅太陽的企業(yè)文化。短短的十六個字所展現(xiàn)出來的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個字，不是簡單的說說就行的，他需要我們所有紅太陽人以創(chuàng)新精神，卓越品質，團隊力量，科學管理來實現(xiàn)。這一切看起來復雜，其實歸結到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿的活力機制的，何愁不能文思泉涌;卓越品質從何而來——企業(yè)的現(xiàn)場管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質量不好;團隊力量從何而來——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個企業(yè)能否長久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓可以說是炎炎夏日的一場及時雨，三天的培訓讓我受益匪淺，無論是理論還是體驗活動都充滿了一個班組管理者需要注意的點點滴滴。我從課程中所認識到的就從課程的五大部分來說說：
一、班組長學習的重要性
在培訓中，我們首先認識到的就是班組建設的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實的基點，是文化孕育的土壤，是人才成長的起點，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質量管理的保障……
過去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰的能力強、水平高，誰就來當組長。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因為我們是在選拔在使用人才，而沒有給予培養(yǎng)，他們沒有更多的機會充電提升學習，所以他們相當長的一段時間內(nèi)在班組長層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺，沒有足夠的知識指導他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設內(nèi)容：以班組長勝任力為切入點，建設高效的班組管理長效機制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長的事，公司所有的部門都要配合，也許是一個月也許是半年，當大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習慣，那么此次培訓也就成功了。
二、角色認知
作為一個班組長，到底要怎么白飯自己的位置呢?作為班長對上級——我們是高效執(zhí)行者;對同級——我們是協(xié)作者;對下屬來說呢，培訓時講到五個，而我覺得簡單來說有四種。班組長應該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長輩、是朋友。怎么說呢，班組長首先應該是榜樣，以身作則，才能服人;其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領大家一起向前進;然后才是長輩，員工犯了錯，首先就是自己的責任，不僅僅是子不教，父之過的原因，因為大家是一個團體;最后是朋友，上班可以有班長的樣子，但不是教導人的時候，以朋友的立場去處理問題往往事半功倍且員工易接受。
三、關于班組建設
對于一個班組來說，消除層級，人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結構”以“人人有責、溝通、協(xié)作、自動自發(fā)”取代班組長“一人負責、命令、單打獨斗、強制執(zhí)行”的方式，這個說難也不難關鍵只要做到消除層級，人人平等，要做到這個就必須要制度公約化——用價值觀管理取代強制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長就沒有了約束力，只能大家一起來制定公約，才能自覺遵守。當然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來保證效力呢，班組文化是基礎，讓每一個人心中都有一種積淀，有一個文化的底線。但是要怎么樣推進文化建設呢?首先要以企業(yè)文化理念為基礎，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關鍵。這里講到一個活力的建設，是應該納入文化里的，每天以文化的沖擊來激勵大家，可以是勵志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶!
四、職業(yè)心智
在學習中講到一個心智的修煉，心智模式是認知心理學的概念，是長期記憶中隱含著的關于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢?首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無察覺，絕大部分在我們的潛意識，當受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺反省時才會在意識層面出現(xiàn)。當一個人堅持著一個信念的時候，是看不到、聽不見不符合這個信念的東西。也就是說如果一個人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因為他可控，如果一個人受制于人，被其他人所左右，顯然是無能為力的。喬老師所說的90/10法則中說人生只有10%會被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對事情時的反應決定。所以要從不可能到可能實現(xiàn)一種轉變——不!可能!這就要講到一個心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話里有句話叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實細想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機制
案例說白了就是一個個小故事，在班組建設中我認為案例所起到的作用比純粹的批評教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會到其中的細節(jié)。喬老師說道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會成功教育那么多人成才，因為他們會講故事。當然不是純粹的講故事，要會剖析，找到能學習的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學會由此及彼。這方面在多個地方可以涉及：早晚會，看板，評優(yōu)解說等等，當形成無數(shù)個案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導，讓每一個人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮!
六、班組管理日常平臺建設
關于早晚會其實我們公司也有，但是其中其實是很多人是沒有機會參加的，像倒班的，因為上班時間推遲到了八點半，可能八點才起來，根本不去。而且這樣的早會，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時效性，說句不好聽的根本就是浪費時間。但是我覺得如果在南京生化要開早晚會對于倒班的人來說主要有幾個問題：班車到達時間是否可控?這里主要是早會是，交班的還不能走，要堅守一會兒能不能做到?還有就是早會地點?如果要做到圓桌式的會議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問題。這里的早晚會還存在著差異，因為是倒班，那么我考慮是不是別的班的晚會是不是可以刻自己班的早會結合，而且開的人由別的班的人來主持，以他們這個班今天遇到的問題來開呢?這樣就讓兩個班的人有了交流。這些問題解決了就是早晚會內(nèi)容的問題了，內(nèi)容必須要有一個士氣激勵的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機制建設的版塊，我覺得這里可以有多種方式，音樂，歌唱，故事，笑話，公司新聞動態(tài)等等。最后就是會議由誰主持的問題了，輪值班長要怎么選?并不是每個人都真的適合，這就要考驗我們的班組長及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽、準確的表述、智慧的提問。其實就是喬老師說的兩大法則：己所不欲，勿施于人;人之所欲、請施與人。這是班組長自己要學習的，就像前文所提到的一樣，班組長技術好，能力強，但是沒有收到過管理課程的培訓，他們是靠經(jīng)驗“在走路”，溝通更多的是自己對自己的認識，認識了自己也就能認清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當做一句話而已，僅此而已!對6S我有切身體驗，記得以前在電子廠實習，他們的6S都是自己提醒，下班了總會聽到人喊5S有沒有做好，上班的時候，偶爾會有人說一句，你6S都做好了么!他們是真的已經(jīng)把6S管理做到了深入人心!如果哪天我們企業(yè)也有人主動提醒他人6S，那么6S也就做的差不多了，6S工作做好了，不僅創(chuàng)造了一個優(yōu)質的工作環(huán)境，還建立了一支積極進取、樂觀向上的員工隊伍。
九、最后小結
我覺得班組建設和6S管理這不是一朝一夕的事，如果靠這三天就可以培養(yǎng)一批不說出色即便是合格的班組長，那么新益為培訓公司絕對是神了。我們要做的就是要不斷結合自身及公司的實際狀態(tài)，做出改變，將學到的繼承并發(fā)揚。這不是學以致用，這是學藝改而用之，青出于藍而勝于藍也!如果僅僅會生搬硬套，那么不僅管理改革會失敗，而且還會引起混亂，公司損失不可估量!
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