政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章
交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于老師之間互相學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平，令學(xué)生得到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，希望大家喜歡。
政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：關(guān)于思想政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)總結(jié)
中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道,由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng),而且又是理論性的科目,普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不易提高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況就必須改變教學(xué)思想,從實(shí)際出發(fā),大膽創(chuàng)新。
政治中考實(shí)行開(kāi)卷考試改革,這是教育體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求,對(duì)廣大政治教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。為適應(yīng)開(kāi)卷考試的“指揮棒”,培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才,思想政治課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛,注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。所以,針對(duì)新形勢(shì)下思想政治課教學(xué),我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)?希望與各位同仁共勉。
一、運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師講學(xué)生聽(tīng),教師講得膩,學(xué)生聽(tīng)得也煩。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,在課堂上很少有學(xué)生能主動(dòng)回答教師的提問(wèn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我平時(shí)盡量靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,如講授(包括講述、講解、講演、講讀)法,談話法、討論法、演示法以及參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等,也可盡量多地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這些方法針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行有的放矢的教學(xué),既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量,又能使教師及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋信息,從而收到良好的教學(xué)效果。
二、授人以漁,教給學(xué)生自學(xué)的方法
教學(xué)的過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。在這種過(guò)程中,學(xué)生是主體。思想政治課要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,必須改變單向灌輸、以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
首先,教給學(xué)生閱讀的方法。①初讀。就是讓學(xué)生通讀全冊(cè)書,從總體上了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu),做到心中有數(shù)。從教材目錄入手把握教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是一條行之有效的重要途徑。教師要指導(dǎo)學(xué)生善用目錄來(lái)宏觀把握教材。②細(xì)讀。即讀課題。弄清各課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表,把握其內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成單元整體印象。③精讀。先讀每一框節(jié)的具體內(nèi)容,弄清課本陳述的基本概念和原理、基本事實(shí),掌握其基本內(nèi)容、觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。再讀課外資料。讀時(shí)政資料時(shí)尤其要注意有針對(duì)性和時(shí)效性,最好能理論聯(lián)系實(shí)際,借以加深對(duì)理論觀點(diǎn)的理解。初讀一般用于上新課,細(xì)讀用于每單元開(kāi)始,精讀用于每一章節(jié)。
其次,要教給學(xué)生一些分解組合教材內(nèi)容的方法。①教會(huì)學(xué)生擴(kuò)書。由于政治課本內(nèi)容的滯后性及篇幅的限制,有些內(nèi)容闡述得不是很細(xì)、很深入,列舉事例也不可能很充分,為使書本上的內(nèi)容能與時(shí)俱進(jìn),準(zhǔn)確而及時(shí)地把鮮活的現(xiàn)實(shí)材料吸納到教材中來(lái)是必要的。②學(xué)會(huì)縮書。就是把課本內(nèi)容歸納概括成很少的內(nèi)容,甚至歸結(jié)為幾句話、幾個(gè)詞,以便于理解和記憶,這是培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力的一種極為有效的方法。③學(xué)會(huì)說(shuō)書。即學(xué)生自學(xué)一段內(nèi)容(包括名人名言)后,能說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或啟示。
三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)人從小形成的良好習(xí)慣,將使其終身受益。為此,教師首先應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書的習(xí)慣,并注意在書中圈劃評(píng)點(diǎn)。其次,要求學(xué)生養(yǎng)成做好讀書筆記,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的習(xí)慣。第三,要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成常疑、善疑,具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)的習(xí)慣。通過(guò)“問(wèn)題”的形式來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和判斷能力。對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)處理不苛求學(xué)生對(duì)其看法千篇一律,允許“自圓其說(shuō)”,甚至是“異想天開(kāi)”,使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以充分凸現(xiàn)。
因此,只要我們每個(gè)教師深入教材,充分挖掘教材,并認(rèn)真利用好教材,設(shè)計(jì)好教學(xué)的活動(dòng)與問(wèn)題,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,多給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)不斷地提高。
政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：政治教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)積累
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，政治課教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)還應(yīng)注意幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而不管是學(xué)生能力的培養(yǎng)還是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立都需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)橹挥羞@樣才能讓學(xué)生積極地把書本及生活中的各種知識(shí)吸收掌握并轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)，從而從根本上達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。正因?yàn)槿绱?，我在?duì)教材處理上適當(dāng)多安排了一些學(xué)生討論的成分，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，基本上能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的雙豐收。當(dāng)然，在取得成效的同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注意改進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)如下兩點(diǎn)：
首先，學(xué)生的積極性還不夠充分，還有待進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。由于各方面因素的影響，在平時(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)參與的比較少，學(xué)習(xí)過(guò)程被過(guò)分地簡(jiǎn)化為“教師講——學(xué)生記”的模式，因而要想在某一堂課上就讓學(xué)生有一個(gè)質(zhì)的改變基本上是不可能的。這就要求我們政治教師反思一下：為什么政治課的氣氛總是活躍不起來(lái);為什么學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的積極性總是不高;政治教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用有沒(méi)有充分發(fā)揮;如何有效地發(fā)揮教師在教學(xué)中引導(dǎo)作用?平時(shí)我們總是報(bào)怨學(xué)生對(duì)政治課不太重視、沒(méi)有興趣，以此作為上不好政治課的理由。但我以為政治課不好上的根本原因還在于我們教師。正因?yàn)槲覀兪谡n的方法、模式太過(guò)于單調(diào)和程式化，沒(méi)有真正地發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以學(xué)生才會(huì)覺(jué)得政治課太枯燥、太難學(xué)。因此我們要改變以往“想放卻又不敢放”的觀念，在充分鉆研教材內(nèi)容、找出教材和學(xué)生實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大膽放手，讓學(xué)生全身心地投入到政治學(xué)習(xí)中，以此來(lái)大大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和分析具有一定的片面性，有待于加以科學(xué)地引導(dǎo)。由于學(xué)生自身生活閱歷的局限，導(dǎo)致其在很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上都會(huì)有片面性。因此在教學(xué)中，我們?cè)诎l(fā)動(dòng)學(xué)生討論分析問(wèn)題時(shí)還要適時(shí)地加以引導(dǎo)，使其對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加全面、合理和科學(xué)。當(dāng)然引導(dǎo)學(xué)生思考是一件非常困難的事，因?yàn)檫@不僅需要思維載體、還需要思維方向的一致性。而要讓學(xué)生的思維總體上趨向某一方向又很困難，因此我們政治教師大都困惑于如何去引導(dǎo)，有時(shí)甚至?xí)虿荒蜔┒屛覀兎艞壱龑?dǎo)直接說(shuō)出答案。雖然這樣做表面上是把問(wèn)題解決了，但這時(shí)解決問(wèn)題的是教師而不是學(xué)生，所以，真正的教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生的參與及學(xué)生能力的提高——并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。有位哲人說(shuō)過(guò)：凡事貴在持之以恒。因此在政治課的教學(xué)中切忌半途而廢。只有我們注意了這點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo)后堅(jiān)持引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)思考、才會(huì)慢慢地與教師“心有靈犀一點(diǎn)通”，才會(huì)在以后的分析問(wèn)題中注意全面分析、多角度分析、科學(xué)地分析。 總之，在政治課的教學(xué)中，學(xué)生同樣是不可缺少的重要一環(huán)。如果我們忽視了學(xué)生的能動(dòng)性，那么政治課堂就會(huì)一片死寂，人們對(duì)于政治課的誤解也會(huì)日益加深。所以我們政治教師應(yīng)該適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念、發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，本著教師自身成長(zhǎng)和學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合的宗旨，讓政治課變成活潑、生動(dòng)、互動(dòng)又有深度的探討課。
政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章：高三政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及計(jì)劃
今年我校高考與去年相比，取得了較好的成績(jī)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)如下并將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大：
1、依綱據(jù)本，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對(duì)它們所提出的“能力要求”和“考查的知識(shí)范圍”要特別重視，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)《考試說(shuō)明》中所要求的各個(gè)方面的能力。還要關(guān)注基本題型及其考查的主要能力示例，通過(guò)示例掌握高考試題是怎樣考查能力的。。教材是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，根據(jù)《考試說(shuō)明》的規(guī)定，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，妥善處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是歸宿，在復(fù)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2、查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。
狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性;更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試范圍，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系;心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科能力。
學(xué)科能力是考試難度的一個(gè)尺度，政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。”這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問(wèn)題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，重視理論的運(yùn)用。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
5、調(diào)整好心態(tài)，提高應(yīng)試心理水平。
人在良好的健康心理狀態(tài)下，能夠適應(yīng)外界的變化情況，充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要取得優(yōu)異成績(jī)，必須及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，糾正心理上的偏差，消除焦慮、緊張等心理失常狀態(tài)。在考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣情況，越是考題簡(jiǎn)單，有些學(xué)生越會(huì)掉以輕心，考試成績(jī)并不理想，反而失去了考題難度偏低這一優(yōu)勢(shì)。只有那些心理素質(zhì)好，細(xì)心、有耐心、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)才會(huì)成為真正的贏家。
6、抓住中檔題，提高學(xué)習(xí)信心，提高得分率。
政治學(xué)科考試中檔題約占60%，也就是有90分這樣的題目，這類試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求較高，而能力層次一般，對(duì)于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是不能出現(xiàn)問(wèn)題的。這就要求考生要根據(jù)《考試說(shuō)明》規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，要有足夠的實(shí)間看書，掌握基本概念、基本原理，要掌握解題的一般要求和方法。
7.技巧培訓(xùn)和綜合訓(xùn)練
技巧培訓(xùn)是提高復(fù)習(xí)效果的重要的環(huán)節(jié)。近幾年來(lái)，政治試題高考基本理念變化很大，但是，題型基本穩(wěn)定?？梢詺w納基本題型答題的基本模式和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審問(wèn)題，審題眼，審答案，通過(guò)朗讀材料，讀出試題答案等。又如五子法(戴帽子——切入語(yǔ)非常重要，點(diǎn)題，觀點(diǎn)明確;標(biāo)號(hào)子——能分段就分段，能分點(diǎn)就分點(diǎn);采點(diǎn)子——術(shù)語(yǔ)到位;扣料子——扣住題眼，引用材料。挖坑子——多角度思考)，八字法(理論、實(shí)際，正面、反面)，扒皮法(層層深入，環(huán)環(huán)相扣)等等都是值得試用的方法。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。政治學(xué)科在學(xué)科間綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要及時(shí)、準(zhǔn)確地把通過(guò)政治學(xué)科所感悟和研讀出的重大時(shí)事問(wèn)題展示和分析給地理與歷史學(xué)科，讓學(xué)生從空間和時(shí)間的角度去把握重大時(shí)事問(wèn)題，做到政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科有機(jī)的給合。
8.心理輔導(dǎo)與考前的話
大考進(jìn)行考前的心理輔導(dǎo)是相當(dāng)必要的?？朔记昂涂紙?chǎng)恐懼心理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的考場(chǎng)發(fā)揮具有極為重要的作用。讓學(xué)生把知識(shí)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備結(jié)合起來(lái)。要讓學(xué)生了解一些考場(chǎng)的基本知識(shí)，考場(chǎng)的基本經(jīng)驗(yàn)，要告訴學(xué)生如何走進(jìn)考場(chǎng)，如何面對(duì)試卷，如何面對(duì)難題。特別是遇見(jiàn)從未謀面的材料和問(wèn)題，應(yīng)該如何處理。
9、關(guān)注的重點(diǎn)：
近幾年高考文科綜合(政治)命題的切入點(diǎn)是社會(huì)重大熱點(diǎn)、黨和國(guó)家工作重點(diǎn)與學(xué)科考點(diǎn)知識(shí)“三者的交叉點(diǎn)”，對(duì)熱點(diǎn)的考查有“四個(gè)突出”：一是突出考查經(jīng)濟(jì)問(wèn)題(今年主要有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、國(guó)家宏觀調(diào)控、節(jié)約資源、優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題);二是突出考查新的觀點(diǎn)和新穎問(wèn)題(今年主要有通過(guò)反分裂國(guó)家法、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、提高黨的執(zhí)政能力、發(fā)展文化生產(chǎn)力等);三是突出考查人類持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題(如科學(xué)技術(shù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、人才問(wèn)題等);四是突出考查政治、歷史、地理之間學(xué)科滲透的問(wèn)題(如國(guó)際關(guān)系、黨的建設(shè)、三農(nóng)問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)等)。
(1) 貫穿一條主線：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，比較優(yōu)勢(shì)、合理互補(bǔ)。如：城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)(農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn)與農(nóng)民增收不協(xié)調(diào)，反映在農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。(2)堅(jiān)持一個(gè)本質(zhì)：社會(huì)主義的本質(zhì)，具有決定的作用，實(shí)現(xiàn)共同富裕，體現(xiàn)人民的利益是根本出發(fā)點(diǎn)。(3)明確企業(yè)的唯一目的：有利于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，要強(qiáng)調(diào)效益和質(zhì)量。(4)把握一個(gè)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)優(yōu)先發(fā)展，科技人才發(fā)展是關(guān)鍵。(5)遵循兩個(gè)規(guī)律：人類社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律，生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的規(guī)律;商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，即價(jià)值規(guī)律，要理解價(jià)值規(guī)律即市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰。(6)堅(jiān)持兩個(gè)基本原則：誠(chéng)信的市場(chǎng)交易原則;效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。(7)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變：體制轉(zhuǎn)變，繼續(xù)完善，振興東北老工業(yè)基地;經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。(8)貫穿三個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變：就業(yè)觀念;消費(fèi)觀念;可持續(xù)的發(fā)展觀念。(9)強(qiáng)調(diào)三個(gè)手段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控手段;法律手段;法制手段。(10)完善三個(gè)制度：完善基本經(jīng)濟(jì)制度，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制的發(fā)展;分配制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合;社會(huì)保障制度。(11)三個(gè)政策：穩(wěn)健的財(cái)政政策;穩(wěn)健的貨幣政策;擴(kuò)大就業(yè)政策。(12)積極推行多種公有制的有效形式：實(shí)現(xiàn)股份制。(13)六大戰(zhàn)略：科技興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，小城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，走出去戰(zhàn)略、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
扎扎實(shí)實(shí)，為明年的高考努力。
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