經(jīng)典高中勵(lì)志文章
激勵(lì)是每個(gè)人獲得前進(jìn)的動(dòng)力，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的經(jīng)典高中勵(lì)志文章，希望大家喜歡。
經(jīng)典高中勵(lì)志文章：復(fù)旦女孩，于無(wú)聲世界里聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)
文/楊杰文
639分，她來(lái)到了上海，來(lái)到了復(fù)旦。
上課時(shí)，她喜歡坐第一排，盡可能離老師近一些。
她叫張萌。
她說(shuō)：“我沒(méi)出過(guò)大荔縣，出了大荔，就來(lái)到了上海。”
12歲，雙耳失聰，2009年，張萌在復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉醫(yī)院做了人工耳蝸移植手術(shù)，恢復(fù)部分聽(tīng)力;去年，她以陜西省第86名的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)文博系。
【“當(dāng)我徹底對(duì)聽(tīng)力世界絕望時(shí)，只剩下了面對(duì)人生的勇氣”】
張萌出生在陜西省大荔縣羌白農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)。兩歲，她才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。生活在農(nóng)村的一家人并沒(méi)有意識(shí)到這是噩夢(mèng)的前兆。
初二時(shí)，在兩周內(nèi)，張萌的聽(tīng)力逐漸喪失。“這是在聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。”張萌喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，“有一天，真的完全聽(tīng)不到了。”并且伴有持續(xù)性耳鳴。
“不是問(wèn)題的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)都是問(wèn)題。”這句拗口的話(huà)的確是張萌生活的真實(shí)寫(xiě)照。
休學(xué)回家治病期間，親戚朋友常來(lái)串門(mén)，勸說(shuō)張萌放棄學(xué)業(yè)。她的父母用沉默表達(dá)了對(duì)女兒的支持。多年前，張萌的哥哥試圖退學(xué)時(shí)，父親堅(jiān)決不同意：“只要你們兩個(gè)不在農(nóng)村待。”這是父親常說(shuō)的一句話(huà)。農(nóng)村娃張萌從小就知道，“我們家要站起來(lái)，只能靠我們兩個(gè)。”本就貧困的家庭，遭遇此種變故，承受著經(jīng)濟(jì)和心理的雙重壓力。
那時(shí)候，張萌家里秋季賣(mài)棉花和夏季賣(mài)西瓜的錢(qián)，都花在給她治病上，卻不奏效。支出最多的時(shí)候，一天就得1萬(wàn)元。
本來(lái)就不善言辭的父親，更加沉默了。張萌記得父親經(jīng)常把自己關(guān)在一個(gè)小房間里，不開(kāi)燈，一個(gè)人悶悶地抽煙。“以前，爸爸也會(huì)偶爾抽盒裝的香煙，現(xiàn)在，他只抽一塊二一包的卷煙了。”從此，張萌斷絕了一切能治好的希望，她對(duì)父親說(shuō)：“你把我送回學(xué)校，我就什么都不要了。”
對(duì)于處在高考?jí)毫ο碌闹袑W(xué)生而言，最大的困難也許是看似永遠(yuǎn)也搞不清楚的數(shù)學(xué)題，也許是埋怨父母總是不懂自己的心，也許是突如其來(lái)的友情變故……當(dāng)被問(wèn)到“高中時(shí)自己最大的困難是什么”時(shí)，張萌搖了搖頭，“當(dāng)我徹底對(duì)聽(tīng)力世界絕望時(shí)，只剩下了面對(duì)人生的勇氣。”任何學(xué)業(yè)上和生活上的困難，在張萌看來(lái)，并不那么可怕。對(duì)自己重返有聲世界失去了期待，一切困難也就只能靠自己去克服了。
【高三，時(shí)間都是精確計(jì)算過(guò)的】
“高三都沒(méi)怎么打過(guò)瞌睡。張萌又把熟悉的笑容掛在了臉上。
每天早上6點(diǎn)起床，迎來(lái)緊張的一天。上課時(shí)，張萌十分注重課堂效率，也善于總結(jié)技巧：”文科在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)可以合上課本，邊聽(tīng)邊列大綱;數(shù)學(xué)不依賴(lài)?yán)蠋熢诤诎迳蠈?xiě)步驟，重在思考思路以及技巧。“
課間也不會(huì)閑著，張萌將課間用來(lái)處理上課時(shí)以及前一天做題過(guò)程中碰到的難題，向周?chē)耐瑢W(xué)和老師請(qǐng)教。
午睡是必要的，但又想最大限度地抓緊時(shí)間。午睡前已經(jīng)慢慢進(jìn)入疲憊狀態(tài)，張萌覺(jué)得適合做抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。
下午下課后，由于學(xué)校開(kāi)燈晚，天一黑，晚飯期間想寫(xiě)作業(yè)都看不清楚，張萌就和同學(xué)討論難題以及學(xué)習(xí)方法。
晚上的時(shí)間利用是張萌學(xué)習(xí)的重頭戲。”雖然只有不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但我覺(jué)得這是我利用最充分，也是效率很高的時(shí)間。“
”一般晚上我會(huì)選擇做數(shù)學(xué)以及地理等需要思考的功課。“張萌頓了頓，”其實(shí)我晚上還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是聽(tīng)20分鐘到半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。“在裝上人工耳蝸之后，她十分珍惜這來(lái)之不易的條件，盡管耳鳴對(duì)她來(lái)說(shuō)，已是家常便飯。
”我不是每晚一到12點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。“張萌會(huì)測(cè)出自己的睡眠極限：在一周內(nèi)每天選擇一個(gè)11:30到12點(diǎn)間的時(shí)間點(diǎn)入睡。”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，11:45入睡最合適，第二天也會(huì)因?yàn)檫@幾分鐘，精力比別人強(qiáng)很多。“
在宿舍樓的下面，有一間樓管阿姨的值班室，高中的很多個(gè)夜晚，張萌都是在那里度過(guò)的。這個(gè)值班室本來(lái)不開(kāi)放，因?yàn)閺埫戎委熡玫膬x器需要用電，阿姨就對(duì)她暫時(shí)開(kāi)放了。后來(lái)很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是個(gè)好地方，就發(fā)展成七八個(gè)人擠在一塊寫(xiě)作業(yè)。再后來(lái)，一個(gè)同學(xué)不小心把門(mén)把手拉壞了，一直沒(méi)人來(lái)修，”冬天一下雪，雪花直往里面跑，特別冷，風(fēng)還特別大，后來(lái)慢慢地就剩下我一個(gè)人……“張萌用厚毯子把自己裹起來(lái)，但仍抵擋不住嚴(yán)寒，”腿差點(diǎn)凍出毛病，但一寫(xiě)字就不管那么多了。“每晚學(xué)習(xí)結(jié)束后，張萌不會(huì)忘了把值班室打掃一番。
值班室里的日子讓張萌刻骨鉻心，她后來(lái)在日記里寫(xiě)道：
”值班室的門(mén)外雪花飛揚(yáng)，柱子上滴下來(lái)的水被凍結(jié)成了冰柱，但門(mén)里卻只有靜靜的身影匍匐在桌子上，手在不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，筆底下在不停地書(shū)寫(xiě)。就這樣靜靜地抓住每一分鐘，直至深夜。當(dāng)我在12點(diǎn)蹣跚上樓的時(shí)候，五層大樓的燈光已逐漸熄滅，走廊里昏黃的燈光將我的身影拉長(zhǎng)再縮短再拉長(zhǎng)，無(wú)聲地目睹著我回宿舍的路……“
【無(wú)聲世界的女孩并不孤獨(dú)】
在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，”聽(tīng)“課變成了”看“課，張萌依靠看老師的嘴形猜測(cè)所說(shuō)內(nèi)容。升到高中，學(xué)科的增多、內(nèi)容的復(fù)雜、老師講課速度的加快，無(wú)疑增加了看口形的難度。好在張萌身邊還有一群愿意幫助她的朋友。
因?yàn)槁?tīng)課偶爾會(huì)跟不上，張萌需要在課下請(qǐng)教同學(xué)。”我記得后來(lái)給我講題的人形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而大多數(shù)時(shí)候都是他們?cè)趲椭摇?ldquo;朋友們時(shí)常變著法兒地給她講解，一直到最容易讓張萌理解的方法出現(xiàn)為止。不知不黨，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)就發(fā)現(xiàn)了最方便的解題法。每當(dāng)張萌理解一道題目時(shí)，朋友們就會(huì)打出這樣的手勢(shì)：大拇指一個(gè)搭一個(gè)往上伸，形成”天梯“.這個(gè)有趣的手勢(shì)還有另外一層含義——你很棒，繼續(xù)加油!
這些幫助她的同學(xué)，也在進(jìn)步著，大多考進(jìn)了年級(jí)里最好的A班。如今，各自奔赴大學(xué)的他們，依然保持著友誼。
談到與人相處，張萌認(rèn)為”主動(dòng)“最重要。最初，張萌不相信自己能為身邊的人帶來(lái)什么，漸漸地，隨著成績(jī)的提高，她發(fā)現(xiàn)分享學(xué)習(xí)方法也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。作為班里的”尖子生“,張萌從不吝惜將學(xué)習(xí)方法”公之于眾“.”盡自己最大的努力去幫助別人、激勵(lì)別人、感染別人，每個(gè)人總會(huì)有一些東西可以給予別人。“”哪怕殘疾，你仍然有你擁有的寶貴的東西，比如積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、好的學(xué)習(xí)方法。“
張萌希望將自己的經(jīng)驗(yàn)告訴更多在高中奮斗著的學(xué)生，尤其是和她一樣，生活在農(nóng)村的孩子：理性看待城市和農(nóng)村的差距;在讀書(shū)中，關(guān)鍵是自己要努力，好的老師可以指導(dǎo)你學(xué)得更好，自己的努力卻可以讓你發(fā)揮潛力超越自己;在高考中，不必因?yàn)槌鞘械姆比A望而卻步，城市里有更多的機(jī)會(huì)可以讓我們認(rèn)清楚這個(gè)社會(huì)需要什么東西，并且靠自己的努力完善自己，只要努力，機(jī)會(huì)總是會(huì)有的。
暑假，張萌沒(méi)有回家，她選擇在一家公司的客戶(hù)服務(wù)部實(shí)習(xí)，早晨6點(diǎn)半起床，晚上7點(diǎn)回到學(xué)校，每天有75元的補(bǔ)助。盡管辛苦，但張萌依然笑著堅(jiān)持。
張萌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”我很少去摘抄名人名言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己做到了。“不過(guò)，貝多芬的那句”我要扼住命運(yùn)的咽喉“成了她的座右銘。
經(jīng)典高中勵(lì)志文章：青春嘉年華，我自好珍惜
文/高欣弘
作者簡(jiǎn)介：高欣弘，2013上海高考文科狀元，畢業(yè)上海中學(xué)，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融(國(guó)際班)。興趣廣泛，喜歡讀書(shū)，古詩(shī)詞，看《探索·發(fā)現(xiàn)》，聽(tīng)音樂(lè)，牌類(lèi)游戲，制作視頻、圖片等多媒體。
記得高考考完最后一門(mén)英語(yǔ)，室友挽著我蹦出的第一句“我TMD十二年終于完了!”極具“振聾發(fā)聵”之感，這也許是莘莘學(xué)子此刻共同的心聲——這么簡(jiǎn)單甚至粗俗。這一刻，沒(méi)有什么大學(xué)，沒(méi)有什么夢(mèng)想，沒(méi)有什么不公，只剩下一具干枯后重新煥發(fā)生命光彩的軀體。所謂的干枯，不是思想的枯竭，不是身體的孱弱，是榨干一腔熱情后的極致，而從此生命中再也不會(huì)有那么純粹的熱情。
回想起這12年，大多人不敢說(shuō)自己竭盡全力，因?yàn)檫@12年來(lái)一切無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的東西都極具誘惑力。但萬(wàn)物相對(duì)存在，當(dāng)下那些曾經(jīng)朝思暮想的游戲聚會(huì)、電影音樂(lè)已黯然失色。而退一步想想，在上海優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，比起其他很多省市的孩子們本就幸運(yùn)得多，我們以為的微不足道卻有可能是很多人的天堂。
我是上海這5萬(wàn)多考生中平凡普通的一個(gè)，我叫高欣弘。
高三之變，追尋晴天
2012年6月，出于興趣，我從加試化學(xué)轉(zhuǎn)為加試政治，面對(duì)眾人的不理解，我選擇了默默忍受。好朋友說(shuō)：“你喜歡政治沒(méi)錯(cuò)，可你要讀的政治和你關(guān)注的完全不是一回事。”
2012年7月——8月，我度過(guò)了最迷茫的兩個(gè)月。所有政治班的任課老師都嚴(yán)重懷疑我們的能力，他們說(shuō)的每一句話(huà)都像針一樣扎在我心上，甚至讓我懷疑自己選擇這條路是不是真的錯(cuò)了。
2012年9月，摸底考后的一次數(shù)學(xué)考試剛到平均分，老師談話(huà)，父母著急。我捏緊拳頭，數(shù)學(xué)連高一高二都不如，文科還怎么念?
結(jié)果是，我堅(jiān)持了，事實(shí)上我除了堅(jiān)持別無(wú)選擇。那段時(shí)間，失眠像魔鬼一樣糾纏我。10點(diǎn)早早上床的我一晚上被室友們輕微的翻書(shū)聲驚醒幾次，被一點(diǎn)點(diǎn)的光亮折磨幾回。我清楚地知道原因，是另一個(gè)我在對(duì)自己說(shuō)：“以你的智商，憑什么在別人努力的時(shí)候熟睡，憑什么每天保證8小時(shí)的睡眠還要求考出理想的結(jié)果。”但在高考前，我竟感激起這段失眠?？记耙煌?，我安穩(wěn)地睡著了，就如同往常靜謐的夜晚。我想說(shuō)的是：不管你有多迷茫、多害怕，都要堅(jiān)定地走下去。
失敗無(wú)罪，努力無(wú)悔
僅看以上的經(jīng)歷，那絕不是我全部的生活。我也有自己的消遣方式，而我也不后悔自己在學(xué)習(xí)中那必不可少的忙里偷閑。有人說(shuō)自己不夠努力而失敗時(shí)，不必表現(xiàn)得太難過(guò)，因?yàn)槠鋵?shí)“不作為”就預(yù)示著沒(méi)想過(guò)要成功。沒(méi)有人定義過(guò)我們?cè)鯓硬潘阕銐蚺?，是晚上不睡覺(jué)刷題，還是被暫時(shí)的失利逼瘋?所以無(wú)論什么時(shí)候都要相信已經(jīng)付出了的自己，問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)需和他人爭(zhēng)短長(zhǎng)。
如果你想要為自己鋪一條平坦的道路，就請(qǐng)永遠(yuǎn)記得努力。把名次榮譽(yù)太過(guò)放在心上，只會(huì)患得患失，摔得更慘。我經(jīng)歷過(guò)這樣的切身之痛，因而始終銘記：無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，只有自己才是導(dǎo)演。只要自己認(rèn)真地去做了，而且可以自信地說(shuō)出：“看，我在進(jìn)步!”就是最好的收獲。
我一直在說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度，卻不談方法，是因?yàn)樗说姆椒ㄓ谐汕先f(wàn)種，大家都可以借鑒使用，但唯一能自己掌握、自己決定的是態(tài)度。我是否愿意為自己拼搏一番?是否愿意不顧別人的眼光堅(jiān)持下去?問(wèn)完自己這些問(wèn)題后，再去尋找適合自己的方法。沒(méi)有一個(gè)人的成功是輕而易舉的，就好像科比說(shuō)成功的原因是自己每天能看到凌晨四點(diǎn)鐘的洛杉磯，而大多數(shù)人此時(shí)卻還在熟睡。
公平之爭(zhēng)，此生難遇
高考前夕，班主任畢老師給我們上了最后一堂班會(huì)課，其中有一句話(huà)說(shuō)：“我們那時(shí)候以為擺脫了的考試煉獄，卻可能是我們?nèi)松凶罟降囊粓?chǎng)比賽，而那時(shí)以為逃離了的高中的深淵，卻可能是我們?nèi)松凶顒?dòng)人的一段時(shí)光。”也只有到了高考前若即若離、欲說(shuō)還休的時(shí)候才懂得這句淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)中的深沉。我也深信每個(gè)人都有不同的路要走，高考不是唯一的通道，卻是我們值得珍藏的回憶，是熱情與痛苦的碰撞，蘊(yùn)含著此生最簡(jiǎn)單卻可以無(wú)比強(qiáng)大的能量。
高考不是妖魔鬼怪，一次次的積淀、磨礪后，我們就能冷靜理智地面對(duì)它。到了最后那天，我走進(jìn)考場(chǎng)，連緊張、時(shí)間都拋在腦后，只知盡情地書(shū)寫(xiě)我的努力、我的熱情。一向速度很快的我甚至因此在每場(chǎng)考試停筆后僅剩15分鐘檢查核對(duì)，至今都覺(jué)得有些后怕?？蛇@又何嘗不是最佳的狀態(tài)呢?拋下高考的壓力與雜念全身心地投入，那一刻我很快樂(lè)。
草木有情，青春不息
再回上海中學(xué)時(shí)，龍門(mén)樓門(mén)前的梧桐已郁郁蔥蔥，兩邊綠蔭環(huán)繞。我在上中不知不覺(jué)竟看了三年的花開(kāi)花落，最難忘的是二月蘭的逆襲，盛開(kāi)在上中的每個(gè)角角落落。她們的綻放就像是我們，雖然是極渺小的存在，卻努力地博取一席之地，渴望贏得眾人的贊嘆。她們的逆襲必定給了上中學(xué)子或多或少的激勵(lì)吧。曾經(jīng)的我在每周日回校時(shí)埋怨下一周的辛苦，不斷地計(jì)算著剩下的周數(shù)。現(xiàn)在走在校園里卻只剩親切，因?yàn)槟抢锸俏覀儔?mèng)想的萌發(fā)地和青春的主戰(zhàn)場(chǎng)，而我們卻再難坐在龍門(mén)樓里心無(wú)旁騖地戰(zhàn)斗。一草一木皆有情，當(dāng)我雙手輕撫上重陽(yáng)木，感受它歲月的痕跡，竟眷戀起這片土地。
我的高考已然謝幕，這段動(dòng)人的時(shí)光業(yè)已逝去。終點(diǎn)亦起點(diǎn)，就像一位同學(xué)說(shuō)：“對(duì)我們而言應(yīng)試教育的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，那些衡量實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)已然無(wú)效，接下來(lái)將是我們嶄新的時(shí)代。”一路高考所經(jīng)歷的辛酸煎熬或感動(dòng)成長(zhǎng)，都會(huì)是我們最寶貴的財(cái)富，而我們將帶著它行走在天地之間，哪怕天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
應(yīng)試法寶
語(yǔ)文一直以來(lái)是我的弱項(xiàng)，也最為頭痛。高三一年里我最重視的也可以說(shuō)是語(yǔ)文，從閱讀卷到作文卷，我都一直很努力地尋求突破。不要認(rèn)為有語(yǔ)文天賦的同學(xué)才能考好，因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)文考查的是積累與方法，而這些都可以通過(guò)訓(xùn)練做到。
比如作文，一開(kāi)始我的語(yǔ)言不夠流暢，思路不清晰，審題也很有問(wèn)題，有些想法寫(xiě)出來(lái)卻缺乏力度和深度，基本上作文的通病我占了大部分。對(duì)于有這樣問(wèn)題的同學(xué)，我認(rèn)為“勤修改”必不可少。在多次修改潤(rùn)色之后，一旦有了成效，就會(huì)很占優(yōu)勢(shì)。作文方面很有天賦的同學(xué)會(huì)拿高分，我們靠多練寫(xiě)出來(lái)的作文不用急功近利地追求那些同學(xué)的高分，只需不斷縮小差距。尤其是考場(chǎng)作文，只要做到切題，內(nèi)容豐富，有點(diǎn)思想深度，語(yǔ)言流暢，和那些語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)的差距就在縮小。平時(shí)考試寫(xiě)作文算是第一遍，等老師講評(píng)完范文，自己拓寬思路大規(guī)模重寫(xiě)是第二遍。修改完的作文一定要多和老師交流，老師會(huì)給我們更開(kāi)闊的思路和實(shí)用的寫(xiě)作建議。針對(duì)文章局部，段落中心句不夠明確的要再著重改寫(xiě)。幾次改寫(xiě)下來(lái)，框架感和語(yǔ)言都會(huì)有很大提高，漸漸地就會(huì)發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)作文變得得心應(yīng)手。
經(jīng)典高中勵(lì)志文章：給我一雙夢(mèng)想的翅膀
文/王勁
秋涼的舒爽在十月姍姍到來(lái)。伴隨著好天氣，我們慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)漸漸清晰起來(lái)。同樣，我們也在旁人的專(zhuān)注和堅(jiān)韌里，開(kāi)始真正感受到高考帶來(lái)的壓力。
一位廣東的考生對(duì)我說(shuō)：“我成績(jī)太差，想放棄。或許拿一張高中畢業(yè)證就夠了，然后我自考新聞學(xué)。”他說(shuō)學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)是他的夢(mèng)想，但感到考上大學(xué)的希望渺茫。還有我的一位學(xué)生，當(dāng)初為留在南開(kāi)中學(xué)讀高中，放棄了另一所學(xué)校的重點(diǎn)班而選擇讀這里的平行班，高考臨近，日益為自己的“普通生”身份感到失落。
我不敢斷言249天能否創(chuàng)造奇跡，5985個(gè)小時(shí)能否逆轉(zhuǎn)乾坤，我只是認(rèn)為每個(gè)人都不應(yīng)該放棄追逐夢(mèng)想的權(quán)利，即使困難重重也要堅(jiān)持到底。我曾經(jīng)也是物理奧賽、化學(xué)奧賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸梢驗(yàn)榉潘蓪?duì)自己的要求，沉迷于足球和游戲，在期末考試中以物理50分、化學(xué)60分、數(shù)學(xué)70分、英語(yǔ)80分、語(yǔ)文90分的成績(jī)排到年級(jí)千名開(kāi)外，當(dāng)時(shí)各科滿(mǎn)分都是150.這是很難啟齒的往事，但也是這讓我感到無(wú)地自容的經(jīng)歷激發(fā)了我的斗志，我相信只要努力，不管在怎樣的環(huán)境都有希望挽回局面。最終我在高考后進(jìn)入了一所名牌大學(xué)。面臨挑戰(zhàn)和困境我們依然是有選擇的，逃避和自卑會(huì)折斷追夢(mèng)的翅膀，而每天踏踏實(shí)實(shí)地走一步，都會(huì)讓你離目標(biāo)更近一點(diǎn)。
當(dāng)然，我們也可能“失敗”,也總有人避免不了“失敗”.比如你被分到了平行班而沒(méi)有進(jìn)入重點(diǎn)班，甚至你最終沒(méi)有考上一所廣為人知的名校。但這些都不妨礙我們內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追逐。兩個(gè)月前我受邀到哈爾濱參加第四屆“90后”作家聯(lián)誼會(huì)，最小的會(huì)員還是高中生，雖然就讀的學(xué)校不夠好、成績(jī)不夠好、不是重點(diǎn)班學(xué)員，但有著對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，他們一點(diǎn)不消極自卑，也絲毫不愿放棄。參會(huì)的還有雞西大學(xué)、肇慶學(xué)院、太原城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，若單以成績(jī)論英雄，他們絕對(duì)算不上拔尖者，但與我相對(duì)而坐時(shí)，我看到的是他們的成熟和認(rèn)真，他們對(duì)今后的人生也有明確的規(guī)劃。高考不是終點(diǎn)。
每一種方式都是為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)階段都是走在追夢(mèng)的途中，只要我們堅(jiān)持。這正是本期特別策劃《重點(diǎn)班VS.平行班不得不說(shuō)的校園秘密》想要告訴同學(xué)們的道理。汪峰的《光明》寫(xiě)道：“也許征程的迷惘會(huì)扯碎我的手臂，也許迷途的惆悵會(huì)扯碎我的腳步，可我相信未來(lái)會(huì)給我一雙夢(mèng)想的翅膀。”希望每一位同學(xué)都能在找到前行的目標(biāo)和動(dòng)力。
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