知識(shí)改變?nèi)松奈恼?/h1>
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知識(shí)改變?nèi)松奈恼?/p>
知識(shí)就是力量,知識(shí)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,而人生改變的機(jī)遇是留給那些隨時(shí)準(zhǔn)備著的人。請(qǐng)和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看這些知識(shí)改變?nèi)松奈恼掳?,你一定?huì)從文字里參悟一些東西。
知識(shí)改變?nèi)松恼拢褐R(shí)的力量
十七世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō):“知識(shí)就是辦量”。一語(yǔ)道破了知識(shí)的價(jià)值所在,的確,在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中,知識(shí)的洪流中川流不息,始終是推動(dòng)歷史向前的動(dòng)力。而在當(dāng)今這個(gè)信息、知識(shí)爆炸的時(shí)代,知識(shí)的更新更是迅雷不及掩耳之勢(shì),侵襲著這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)角落,由于工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到機(jī)械工業(yè)經(jīng)濟(jì),每一個(gè)稱(chēng)呼的改變都透露出知識(shí)的力量,知識(shí)不僅能夠推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,更能改變?nèi)说囊簧?br/> 華人首富,香港經(jīng)濟(jì)超人李嘉誠(chéng),他的人生經(jīng)歷,就是知識(shí)不斷提升改變的過(guò)程,在其人生創(chuàng)業(yè)的初期,曾做過(guò)推銷(xiāo)員,茶樓伙計(jì),但既使是這樣的人生環(huán)境下,他也沒(méi)有忘記學(xué)習(xí),尤其是沒(méi)有放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),他時(shí)刻準(zhǔn)備著為將來(lái)人生的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件奠定了基礎(chǔ),可是由于條件的限制,他不可能擁有很好的學(xué)習(xí)條件,買(mǎi)不起英語(yǔ)教材,為此,他便結(jié)合自已的生活實(shí)際為學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。他當(dāng)時(shí)做藥材推銷(xiāo),在每一種藥品的介紹說(shuō)明中都有中英文兩種文字,他便利用這種天然的中英文兩種文字,他便利用這種天然的中英文對(duì)照優(yōu)勢(shì),狠狠地吸取知識(shí)。上帝在關(guān)門(mén)的時(shí)候,他一定在另一個(gè)地方為您打開(kāi)了一扇窗。李嘉城的付出終于得到了回報(bào),由于他這種具有戰(zhàn)略眼光的知識(shí)儲(chǔ)備為他將來(lái)在和外商的激烈竟?fàn)幹?,始終沒(méi)有敗下陳來(lái),打下了良好的基礎(chǔ),最終在香港及世界商業(yè)界中占據(jù)了一席這地。
錢(qián)可以花完,而知識(shí)不可以用盡。知識(shí)的海洋無(wú)窮之大,我們可以盡情遨游,盡情飛翔。當(dāng)你有了知識(shí),世間的一切都不在話(huà)下。人們說(shuō),知識(shí)是財(cái)富,知識(shí)是力量。的確,有了知識(shí)做依靠,可以打造出人間的瑰麗美景,能創(chuàng)造出一切可以使用的東西。世間一切,都是由知識(shí)來(lái)產(chǎn)生,來(lái)演變的。沒(méi)有知識(shí),就沒(méi)有一切。
知識(shí)不僅可以創(chuàng)造人間的財(cái)富,還可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。你從小學(xué)牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,不可能夢(mèng)想飛出天外,做一番大事業(yè)。當(dāng)你步入高中、大學(xué)時(shí),你的夢(mèng)想忽然就有了。那就是你有知識(shí)了,你的智慧和才干納入了你的心中,你才幻想走出自己的小窩,進(jìn)入大世界,展開(kāi)轟轟烈烈的繁華局面。這就是知識(shí)激發(fā)了你,知識(shí)使你改變了你的人生。
我們每個(gè)人一生都有自己的夢(mèng)想,都想成名成家,就得靠知識(shí)來(lái)滋養(yǎng)。沒(méi)有知識(shí),怎能成就事業(yè);沒(méi)有知識(shí),怎能改變自己的平窮一生。有了知識(shí),靠知識(shí)做導(dǎo)航,靠知識(shí)去指導(dǎo),靠知識(shí)去拼搏,才能施展自己的抱負(fù),才能成就自己輝煌的人生,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
如今,更是現(xiàn)代化時(shí)代,沒(méi)有知識(shí),則寸步難行。各行各業(yè)都是電腦設(shè)備,是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,你不會(huì)操作,就不能工作。沒(méi)有知識(shí)的可信度,哪來(lái)準(zhǔn)確的思維創(chuàng)造,更沒(méi)有豐碩的成果。
知識(shí)是一種能源,可以供人們使用;知識(shí)是一種力量,給人以召喚;知識(shí)又是一種財(cái)富,給人以創(chuàng)造;知識(shí)更是一個(gè)幸運(yùn)的神,一旦抓住它,就會(huì)改變自己一生的命運(yùn),并能獲取社會(huì)上的一切財(cái)富之寶。
知識(shí)改變?nèi)松奈恼拢鹤x書(shū)破萬(wàn)卷
正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,小時(shí)侯,在一本書(shū)中我看到這樣一句話(huà):人的一生沒(méi)有書(shū)會(huì)非常痛苦,我當(dāng)時(shí),并不懂這話(huà)的意思,只想讀不讀書(shū)沒(méi)什么用,把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿(mǎn)足了,其實(shí)這些還不夠。因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)的時(shí)候,只是讀那滿(mǎn)頁(yè)的文字,我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄,看到作者的身影。而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書(shū)刊的時(shí)候,就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影,是他們陪伴了我的童年,我會(huì)一生想念他們。
讀書(shū),充實(shí)了生活,拓寬了視野。從書(shū)中懂得了知識(shí),從書(shū)中了解了如何全面的評(píng)價(jià)歷史,如何客觀認(rèn)識(shí)自我。從書(shū)中能夠吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),積累大量的寫(xiě)作材料,可以使我受益非淺。這使我深深感悟到:書(shū)多么繁華,是多少敏感的心靈在喜怒哀樂(lè)中碰撞出來(lái)的火花,書(shū)是多少深思的頭腦對(duì)社會(huì),對(duì)人生反復(fù)思索的結(jié)晶。
孔子說(shuō):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎!”說(shuō)的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。明代顧憲成的名聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”,將讀書(shū)當(dāng)作賞心樂(lè)事來(lái)欣賞,其中滋味,又?jǐn)喾且话銣\人所可知。時(shí)下,大家都知道現(xiàn)在有句比較時(shí)行的話(huà)叫做“終生學(xué)習(xí)”。人生七十古來(lái)稀,真正用于讀書(shū)的時(shí)間就更是少之又少了。不要以為生命的資本可以肆意揮灑,蒼老可是眨眼間就會(huì)降臨的。只有勇敢地邁出腳步,將所學(xué)所想化為所用,你的讀書(shū)才可謂之成功。
我現(xiàn)在終于明白“人的一生沒(méi)有書(shū)是很苦的”這句話(huà)的含義。我還可以這樣說(shuō):“一個(gè)人的有生之年如果沒(méi)有書(shū),那么他就永遠(yuǎn)不明白什么是人生。
余秋雨說(shuō)過(guò),生命的質(zhì)量需要用閱讀來(lái)鍛鑄。
“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國(guó)王,一輩子住在宮殿里,有花園、佳肴、美酒、大馬車(chē)、華麗的衣服和成百的仆人,條件是不允許我讀書(shū),那么我決不當(dāng)國(guó)王,我寧愿做一個(gè)窮人,住在藏書(shū)很多的樓閣里,也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書(shū)的國(guó)王。”這是著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書(shū)的窮人,也不愿做不讀書(shū)的富有國(guó)王,可見(jiàn)閱讀對(duì)他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細(xì)考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作,能了解歷史嗎?能更好地發(fā)現(xiàn)文物古跡嗎?能成為著名的歷史學(xué)家嗎?顯然閱讀對(duì)他產(chǎn)生了深刻的影響,同時(shí)也改變了他的人生。
被稱(chēng)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》,可以“究天人之際,通古今之變,成一家之言。”其作者司馬遷歷盡人生滄桑,身處逆境,卻堅(jiān)持大量地閱讀優(yōu)秀文章,是閱讀使他讀懂了六國(guó)的興衰,讀懂了文人墨客的不懈追求,讀出了“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌,改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”,他在閱讀中感慨道:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”;“詩(shī)圣”杜甫也在閱讀中深有體會(huì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫(yī)從文,因?yàn)樗靼自俸玫乃幰仓荒茚t(yī)治肉體上的傷,無(wú)法彌補(bǔ)一個(gè)民族精神上的空缺,他在閱讀中立下了“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的志向,創(chuàng)造出了《朝花夕拾》、《阿q正傳》等大量民族文學(xué)作品,使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人“在沉默中爆發(fā)”,投身到了救國(guó)的隊(duì)伍中……
知識(shí)改變?nèi)松奈恼拢褐R(shí)與人生
多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族,平均每人每年讀書(shū)64本??釔?ài)讀書(shū),使猶太人在亡國(guó)兩千年之后,又能重新復(fù)國(guó)(以色列)的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人在復(fù)國(guó)之后,能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因;酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅,而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。一句話(huà),酷愛(ài)讀書(shū),使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族。而我們中國(guó),自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)的民族。只是隨著科舉制度的出現(xiàn),讀書(shū)人的閱讀視野狹窄化了?,F(xiàn)在的應(yīng)試教育,也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間。學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了一大摞教科書(shū)外,學(xué)生幾乎不再有、也不再讀其他的書(shū)。這就使他們的精神世界逐漸荒漠,人生色彩逐漸暗淡。不僅是學(xué)生,整個(gè)中國(guó)國(guó)民讀書(shū)狀況也成問(wèn)題。據(jù)XX年調(diào)查,目前中國(guó)國(guó)民保持讀書(shū)習(xí)慣的僅占5%。在識(shí)字人群中能夠做到平均每月讀一本書(shū)的僅占51%。在中國(guó)識(shí)字家庭中61%有藏書(shū),而韓國(guó)1995年96%的家庭有藏書(shū),500本以?xún)?nèi)達(dá)93%。從總趨勢(shì)看,中國(guó)國(guó)民閱讀率呈下降趨勢(shì)。這個(gè)狀況令人擔(dān)憂(yōu)。
讀書(shū)改變?nèi)松?,這是因?yàn)樽x書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì),提高人的素質(zhì)和能力。包括政治素質(zhì),如政治理想、理論修養(yǎng)、世界觀、價(jià)值觀;業(yè)務(wù)素質(zhì),如業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、組織能力、表達(dá)能力等;還有道德素質(zhì),如思想品格、道德修養(yǎng),人格力量等。
還因?yàn)樽x書(shū)是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的重要途徑。人的一生都要學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),又要學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)問(wèn)。科學(xué)知識(shí)是用來(lái)處理人與自然的關(guān)系,而社會(huì)學(xué)問(wèn)則用來(lái)處理人與人的關(guān)系。不論你將來(lái)從事什么樣的工作,都必須不停頓地進(jìn)行這兩種不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)會(huì)做事,而且要學(xué)會(huì)做人,這樣才能在社會(huì)上始終處于主動(dòng)地位。讀書(shū)提高了業(yè)務(wù)能力、組織能力、技術(shù)水平及表達(dá)能力,當(dāng)然對(duì)學(xué)會(huì)做事大有好處了。讀點(diǎn)學(xué)會(huì)做人的書(shū),借鑒別人人生的經(jīng)驗(yàn),就好像使自己重新活了一遍。人生的課題是一個(gè)永恒的課題,是每個(gè)人的必修課程,是最最重要的課程。所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”正是這個(gè)意思。