古詩(shī)詞鑒賞題答題模版答題指導(dǎo)
詩(shī)歌鑒賞教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一,對(duì)傳承文化、豐富學(xué)生情感、形成健康的審美情趣有重要意義。本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的古詩(shī)詞鑒賞題答題模版，歡迎閱讀。
古詩(shī)詞鑒賞題答題模版
一、形象意境類
形象意境類題型主要考查三個(gè)方面：對(duì)抒情主體形象的理解，對(duì)詩(shī)歌意象的分析，對(duì)詩(shī)歌意境的體味。
【設(shè)問(wèn)方式】
形象畫面：這首詩(shī)描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點(diǎn)?
意象意境：詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境氛圍?或直接點(diǎn)明某意象，要求簡(jiǎn)要賞析。
【背景知識(shí)】
1.形象——詩(shī)歌中的形象，既指抒情詩(shī)中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩(shī)歌用來(lái)寄托詩(shī)人主觀情思的客觀物象，包括景和物。
2.意境——詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界。常見(jiàn)意境特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐等。
【答題模式】
形象畫面分析：特征+形象畫面定位
意象意境解說(shuō)：意境描摹+特點(diǎn)概括(或效果簡(jiǎn)析)。即先用自己的話把詩(shī)句的意境描摹出來(lái)，再概括情境特點(diǎn)(如雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清等)，或者對(duì)意境的作用效果加以簡(jiǎn)單解說(shuō)。
【真題印證】
例1(2009年全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
次石湖①書扇韻
姜夔[宋]②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門。
【注】①石湖：南宋詩(shī)人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155—1221?)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。
問(wèn)題：這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
答案：詩(shī)歌描繪了一幅清幽恬靜的江南水鄉(xiāng)畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
解析：這道題屬形象畫面分析類題型。第一問(wèn)，形象畫面定位為“江南水鄉(xiāng)畫面”，特征是“清幽恬靜”，簡(jiǎn)單整合即可得到答案。第二問(wèn)根據(jù)題干要求作答即可。
例2 (2009年遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
晚泊岳陽(yáng)
歐陽(yáng)修[宋]
臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。
正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路，
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。
一闕聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫擊如飛。
問(wèn)題：詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。
答案：第三句寫明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引;第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。
解析：這道題要求直接就“月”這一意象進(jìn)行賞析，屬意象意境解說(shuō)類。答案對(duì)涉及“月”這一意象的三個(gè)詩(shī)句，先描摹解說(shuō)，后說(shuō)明作用效果。
二、情感主旨類
情感主旨類題型主要考查三個(gè)方面：對(duì)所抒感情的理解，對(duì)詩(shī)歌深層含義的揭示，對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。
【設(shè)問(wèn)方式】
情感——詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩(shī)句蘊(yùn)含了作者何種心情。
主旨——反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)(主旨是什么)?或就主旨句、關(guān)鍵詞語(yǔ)發(fā)問(wèn)，要求解析情感主旨。
【背景知識(shí)】
對(duì)古典詩(shī)歌常見(jiàn)的5種情感類型應(yīng)該熟知：
1.人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，宦海沉浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。
2.憂國(guó)傷時(shí)，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔(dān)心民族命運(yùn)，感嘆昔盛今衰等。
3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。
4.思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中感懷等。
5.送別感懷，如依依不舍，情深意長(zhǎng)，坦陳心志等。
【答題模式】
情感：詩(shī)句內(nèi)容概括+情感特征。
主旨：詩(shī)歌具體內(nèi)容+情感特征或詩(shī)歌主題
【真題印證】
例1 (2009年全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
軍城早秋
嚴(yán)武[唐]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
問(wèn)題：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
解析：鑒賞點(diǎn)為“情感”，答題思路為總分式，分述抓住詩(shī)句內(nèi)容和情感特征。
例2(2008年全國(guó)卷I)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江間作四首(其三)
潘大臨[宋]
西山通虎穴，赤壁隱龍宮。
形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。
沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。
問(wèn)題：從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：作者向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在，從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去。
解析：鑒賞點(diǎn)為“主旨”，答題思路先總后分，分述時(shí)注意結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容圍繞觀點(diǎn)解說(shuō)。
三、表達(dá)技巧類
表達(dá)技巧類題型特別要注意審題。首先揣摩命題意圖，區(qū)分鑒賞要求。表達(dá)技巧有四個(gè)層面：表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、思路結(jié)構(gòu)。題干要求從什么角度鑒賞，這一點(diǎn)首先必須了然于心。一般說(shuō)來(lái)，修辭手法著眼于詩(shī)歌小處(某個(gè)詞句)設(shè)題，表現(xiàn)手法著眼詩(shī)歌大處(上下聯(lián)甚至全詩(shī))設(shè)題，思路結(jié)構(gòu)著眼于整體設(shè)題。答題時(shí)術(shù)語(yǔ)必須準(zhǔn)確，還要注意結(jié)合具體詩(shī)句解說(shuō)內(nèi)容，分析情感或表達(dá)效果。
【設(shè)問(wèn)方式】
手法類：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法(表達(dá)技巧或?qū)懽魇址??或直接就某一詩(shī)句提出具體的手法(表現(xiàn)手法、修辭手法)，要求作分析。變體——詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?或要求從情景關(guān)系的角度對(duì)詩(shī)歌(詩(shī)句)進(jìn)行賞析。
思路類：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩(shī)歌的構(gòu)思之妙。
【背景知識(shí)】
要準(zhǔn)確答題，必須掌握以下常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)：
1.表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚(yáng)、對(duì)比、烘托襯托、以樂(lè)寫哀、以小見(jiàn)大、比興等。
2.表達(dá)方式指記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論等，主要指描寫和抒情這兩種表達(dá)方式的靈活運(yùn)用。其中描寫包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。抒情包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。
3.修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。
4.思路結(jié)構(gòu)方面的術(shù)語(yǔ)包括照應(yīng)、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等。
【答題模式】
準(zhǔn)確術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+情感效果
【真題印證】
例1(2009年湖北卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
題西溪無(wú)相院
張先[宋]
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。
問(wèn)題：第二聯(lián)是怎樣寫景的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。
解析：文中問(wèn)怎樣寫景，應(yīng)該從寫景(描寫)的角度和結(jié)構(gòu)思路方面回答，聯(lián)系描寫的相關(guān)術(shù)語(yǔ)(動(dòng)靜、聲色)回答即可。注意一定要結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō)。
例2(2007年四川卷)閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
葛溪驛
王安石[宋]
缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。
病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
問(wèn)題：詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。
解析：從全詩(shī)整體來(lái)說(shuō)，術(shù)語(yǔ)是“情景交融”，在結(jié)合詩(shī)句具體解說(shuō)時(shí)還涉及一些術(shù)語(yǔ)，如“襯托”“渲染”，也要準(zhǔn)確。詩(shī)句內(nèi)容解說(shuō)和情感效果分析也是重要得分點(diǎn)。
詩(shī)歌鑒賞題答題指導(dǎo)
一、基本概念
1、表達(dá)方式：
詩(shī)詞中常用敘述、描述、議論、抒情四種，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。
(1)描寫：①動(dòng)靜結(jié)合;②虛實(shí)結(jié)合;③點(diǎn)面結(jié)合;④正面描寫、側(cè)面描寫;⑤遠(yuǎn)、近，高、低;⑥描寫內(nèi)容，如色、香、味、形等。
(2)抒情方式：直接抒情，間接抒情。(常用術(shù)語(yǔ)：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。)
2、結(jié)構(gòu)形式：
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的有：首尾照應(yīng)，開(kāi)門見(jiàn)山，層層深入，先總后分，先景后情，卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有：\“對(duì)偶”\“比喻”\“擬人”\“借代”\“夸張”\“排比”\“反復(fù)”\“象征”\“寄寓”等。
4、寫作技巧：(藝術(shù)技巧、表現(xiàn)手法)
寫作技巧包括：賦比興、襯托、用典、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。
6、語(yǔ)言特色：
(1)清新 (2)平淡(也稱質(zhì)樸) (3)絢麗 (4)明快 (5)含蓄 (6)簡(jiǎn)潔。
二、常用名詞術(shù)語(yǔ)
1、評(píng)價(jià)主旨類：
深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味;
言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。
言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。
意在言外：言外之意，言在此而意在彼，言有盡而意無(wú)窮。
含蓄蘊(yùn)藉：委婉，不著一字，盡得風(fēng)流，語(yǔ)意含而不露，耐人尋味。
2、分析手法類：
卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。
畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。
直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。
托物言志(象征)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。 以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
開(kāi)門見(jiàn)山：詩(shī)詞開(kāi)頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
寄寓、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。
襯托、烘托：用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。
渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。
對(duì)比：目的是突出一方。
懷古傷今(借古諷今)：追念古代，傷感現(xiàn)實(shí)。
起興：先言它物，以引起所詠之物。
情景交融、借景抒情、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
3、語(yǔ)言特點(diǎn)類：
白描(勾勒)：簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫，介紹事物的大概。
濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。
惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。
體物入微(窮形盡相)：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。
詩(shī)情畫意：
4、語(yǔ)言風(fēng)格類
行云流水：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。
形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。
簡(jiǎn)潔、洗煉(練)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。
淺顯、明白如話：不雕塑飾，不加修飾。
平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗。
明白通暢。
沉郁頓挫、蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。
雄健、雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。
5、詩(shī)詞(文章)結(jié)構(gòu)：
做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。
埋伏筆：前段為后段埋下的線索。
呼應(yīng)、照應(yīng)：前后的互相聯(lián)系。
渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。
6、行文技巧類：
虛實(shí)相生：虛，多指想象的部分。
7、其它：
構(gòu)思精巧、新穎、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格、不落俗套、自出機(jī)杼(有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法)、感情細(xì)膩、感情真摯、層次分明。
三、詩(shī)歌鑒賞題的表述
“寫什么”方面：寫景抒情;詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨。
“怎樣寫”方面：浪漫主義;現(xiàn)實(shí)主義;詩(shī)眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實(shí)相生;繪形繪聲繪色;動(dòng)靜結(jié)合;化靜為動(dòng);煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;用典;含蓄;對(duì)仗;韻腳。
“為何寫”方面：抒發(fā)„„的思想感情;反映„„的社會(huì)現(xiàn)實(shí);表現(xiàn)„„的情趣;寄托„„的情懷(如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等);表達(dá)„„的追求;流露„„的傾向;發(fā)出„„的感慨;袒露„„的心跡;造就„„的情致。
四、概念理解
(一)、動(dòng)靜結(jié)合：
以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。
(二)、點(diǎn)面結(jié)合：
在寫景狀物時(shí)，不孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。
柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪，前兩句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。詩(shī)句從“鳥(niǎo)飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬(wàn)”，突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。
(三)、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：
從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然;用側(cè)面描寫的手法，通過(guò)對(duì)其它事物的描寫，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，還能提供給讀者豐富的想象空間。兩者結(jié)合，可以使被描寫的景物的特點(diǎn)，更加鮮明更加突出。
(四)、遠(yuǎn)近高低相結(jié)合：
觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。
(五)、表達(dá)方式：
1、借景抒情或情景交融：詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩(shī)人借以抒情的對(duì)象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情抒發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。
寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情。柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;，場(chǎng)景描寫之中，寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。
一般情況下，是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫樂(lè)情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨?！督S詩(shī)話》說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，倍增其哀樂(lè)”。
例：(1)《漁家傲(秋思)》(宋)范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
當(dāng)時(shí)范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會(huì)。時(shí)間是秋天，地點(diǎn)是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬(wàn)里，在塞外看到雁南飛，聽(tīng)到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時(shí)的人的心情，情景交融，使讀者體會(huì)到這些在邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。
(2)《風(fēng)人松(題酒肆)》(宋)俞國(guó)寶
一春長(zhǎng)費(fèi)買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識(shí)西湖路，驕嘶過(guò)沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里秋千。 暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉，來(lái)尋陌上花鈿。
這里寫春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。使讀者充分感覺(jué)到春游的愉悅。
(3)《題金陵圖》(唐)韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。
金陵，六朝古都，曾以奢華聞名。到唐朝時(shí)，其豪華已衰敗，因此唐朝詩(shī)人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨。詩(shī)人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢(mèng)幻一樣過(guò)去，十分傷感。但是當(dāng)他來(lái)到臺(tái)城，看見(jiàn)春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華一去不復(fù)返，另有一番哀傷。因此這首簡(jiǎn)短的詩(shī)，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來(lái)寫。這樣二者并用，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力和效果，是很成功的作品。
2、虛與實(shí)：在詩(shī)歌欣賞中，眼見(jiàn)為實(shí)，想象為虛。(其他理解：有者為實(shí)，無(wú)者為虛;有據(jù)為實(shí)，假托為虛;客觀為實(shí)，主觀為虛;顯者為實(shí)，隱者為虛;有行為實(shí)，徒言為虛;當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛;已知為實(shí)，未知為虛等。)
詩(shī)詞中的“虛”有三類：
(1)仙境、夢(mèng)境：如《夢(mèng)游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。
(2)已逝之景之境。如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。
(3)設(shè)想的未來(lái)之境。如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。寫離別之思將一直延伸到未來(lái)而不斷絕，倍增其愁。
詩(shī)詞中的“實(shí)”即為眼前之景之境，是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí);《念奴嬌•赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì);《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”等。
“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。
詩(shī)詞中“虛”與“實(shí)”的關(guān)系：
(1)相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象;實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。
(2)相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。
3、表現(xiàn)手法
(1)、烘托：本是中國(guó)畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。
①人烘托人，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌。
?、谖锖嫱形?，如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥(niǎo)”等以鬧襯靜。
?、畚锖嫱腥?，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。
(2)、聯(lián)想和想象：多為浪漫主義詩(shī)人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī)，詩(shī)人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
(3)、用典：即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
(4)、象征(比喻)：本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法。詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。如唐代朱慶余《近試上張水部》巧借新婦拜見(jiàn)公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。
賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”早春新葉萌發(fā)，詩(shī)人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧。比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。
(5)、夸張：即故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感。合理的夸張雖不符合事理，卻符合情理。如“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。
(六).古代詩(shī)詞中常見(jiàn)風(fēng)格
1、雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》;有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽《垓下歌》;有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！贰?/p>
雄渾是盛唐詩(shī)歌的時(shí)代風(fēng)格，它反映了盛唐欣欣向榮的景象和朝氣蓬勃的活力。王昌齡的《出塞》(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))氣勢(shì)浩瀚，雄偉壯麗;王之渙的《出塞》(黃河遠(yuǎn)上白云間)想象豐富，境界遼闊;孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”(《臨洞庭》)氣魄宏大，氣勢(shì)壯觀;王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(《使至塞上》)何其高遠(yuǎn)，多么壯麗!
2、豪放：豪邁奔放，謂之豪放。表現(xiàn)詩(shī)人情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng);志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá);氣呑宇宙，力拔山河。表現(xiàn)所寫對(duì)象，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無(wú)限闊大的景象。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”(《將進(jìn)酒》)氣勢(shì)浩蕩，一瀉千里;蘇東坡詞注重將慷慨激昂、悲壯蒼涼的感情融入詞中，善于在寫人、詠景、狀物時(shí)，以奔放豪邁的形象、飛動(dòng)崢嶸的氣勢(shì)、闊大雄壯的場(chǎng)面取勝。
3、沉郁：詩(shī)人沉思默處、憂憤填膺，作品便沉郁。沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。“沉則不浮，郁則不薄。”杜甫之詩(shī)，為濃郁之極至。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個(gè)人的，更是國(guó)家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。
4、沖淡：即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。王維的山水詩(shī)有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)，他是沖淡派大師。如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴深澗中。”(《鳥(niǎo)鳴澗》)詩(shī)人筆下的大自然，無(wú)不跳動(dòng)著詩(shī)人的脈搏，回旋著詩(shī)人的聲音，震蕩著詩(shī)人的靈魂，因此，大自然已被人格化了，反映了詩(shī)人沖淡的心情。
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