吳良鏞全文閱讀理解題目附答案
吳良鏞全文閱讀理解題目附答案
中國科學(xué)院和中國工程院兩院院士、建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家,人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者吳良鏞。那么關(guān)于吳良鏞閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的吳良鏞閱讀理解附答案，歡迎閱讀。
《吳良鏞》閱讀材料
吳良鏞：筑夢人生
?、?922年的春深時節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué);1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡，層層累積的苦難激發(fā)了他重建家園的熱切愿望。
?、谛轮袊闪⒑蟀購U待興，吳良鏞結(jié)束在美國的研讀深造，沖破重重阻撓，繞道回到魂?duì)繅衾@的祖國。投身于新中國建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國實(shí)際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。
③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博。“衣服破了一定要扔掉嗎?是不是想想辦法，例如打個漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案。”相對于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。”他不辭辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。
?、軇?chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對學(xué)生說：“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個時代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關(guān)切，同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠。”
?、葆槍θ找婕涌斓某鞘谢M(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。
?、?008年，86歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。
⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個國家，說起中國建筑，大家都會說起吳
良鏞。”中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學(xué)會主席……數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前行的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代?”
(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢人生》)
《吳良鏞》閱讀練習(xí)題
19.請簡要概括吳良鏞先生在建筑領(lǐng)域取得的成就。(4分)
20.文章第⑥段敘述傳主生病痊愈一事有何作用?請簡要分析。(5分)
21.吳良鏞的建筑之“夢”體現(xiàn)在哪些方面?用“筑夢人生”作標(biāo)題有什么作用?(6分)
《吳良鏞》閱讀答案
19.【答案】
①實(shí)踐業(yè)績方面：運(yùn)用“有機(jī)更新”理論把菊兒胡同改造成“類四合院”住房體系，融入歷史環(huán)境，延續(xù)生活情境。
?、谌瞬排囵B(yǎng)方面：參與創(chuàng)建清華大學(xué)建筑系，教書育人，教導(dǎo)學(xué)生牢記人文關(guān)懷，保持熱情忠誠。
?、劾碚摻浞矫妫簞?chuàng)建“廣義建筑學(xué)”理論，提出“人居環(huán)境”學(xué)說，備受推崇。
④聲望影響方面：擔(dān)任世界人居學(xué)會主席，評為中國兩院院士，榮獲2011年度國家最高科技獎等，贊譽(yù)多，成就大，受到同行贊許。
(1點(diǎn)1分，共4分)
【解析】本題考查概括作品內(nèi)容的能力;能力層級為C。
20.【答案】
?、龠@段話講了吳良鏞戰(zhàn)勝腦梗病魔而最終奇跡康復(fù)的事情(或“高齡腦梗，險些癱瘓，堅持鍛煉，終能走路，創(chuàng)造了康復(fù)奇跡”)。(1分)
?、趶膫€人生活角度真實(shí)典型表現(xiàn)了傳主堅強(qiáng)的一面，凸顯其刻苦堅持的人格魅力，使傳主形象更豐滿。(2分)
?、圪澝纻髦骼隙鴱泩圆《鷱?qiáng)的人生態(tài)度，豐富了主題意蘊(yùn)，增強(qiáng)了的感染力。(2分)
【解析】本題考查把握重要語句內(nèi)容及寫作效果的能力;能力層級為D。
21.【答案】
問題一(“夢”的體現(xiàn))：①重建美好家園之夢 ②傳承發(fā)展民族建筑文化之夢(或“孜孜探求中國特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路”的夢想)③創(chuàng)造美好的人居環(huán)境之夢(或“創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上”的夢想)(3分)
(答“追求‘以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式’的夢想”。酌情給分)
問題二(作用)：這一標(biāo)題簡潔生動地概括了吳良鏞為實(shí)現(xiàn)建筑夢想而孜孜不倦的人生歷程，統(tǒng)領(lǐng)了全文;同時贊美了吳良鏞鐘情建筑、矢志不渝的熱誠之心和關(guān)切民生、優(yōu)化人居的博大胸懷，揭示了主題。(3分)
【解析】本題考查探究作品標(biāo)題及時代精神的能力;能力層級為F。
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