在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。6年級(jí)下冊(cè)修改病句有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的6年級(jí)下冊(cè)修改病句。歡迎閱讀

　　6年級(jí)下冊(cè)修改病句1

　　一、 病句的幾種類型：

　　1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。

　　例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。

　　2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。

　　例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。

　　3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。

　　例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。

　　4.意思重復(fù)： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

　　例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。

　　5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

　　例：造紙是中國的四大發(fā)明。

　　6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。

　　7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。

　　例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。

　　6年級(jí)下冊(cè)修改病句2

　　1.姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

　　2.春天到了，種子長葉，生根，發(fā)芽。

　　3.只有雨停止，我們就到公園去。

　　4.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。

　　5.登山隊(duì)員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進(jìn)。

　　6.老師們愛戴我們每個(gè)學(xué)生。

　　7.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊 !

　　8.在這次區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了優(yōu)異成績。

　　9.老師耐心學(xué)生。

　　10.下課了，校園里頓時(shí)一下子就沸騰了。

　　11.頂著寒風(fēng)和冰雪艱難地走著。

　　12.楓葉在春風(fēng)中搖動(dòng)。

　　13.了一份非常仔細(xì)的報(bào)告。

　　14.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

　　15.陳老師光榮地被評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào) 。

　　16.這道題雖然不難，但是他很快就做好了。

　　17.他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。

　　18..聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。

　　19我學(xué)到了許多新的見識(shí)。

　　20.英雄賴寧為搶救國家財(cái)產(chǎn)的獻(xiàn)身精神。

　　21.領(lǐng)導(dǎo)事太果斷，往往就會(huì)失去群眾的信任。

　　22.雷鋒助人為樂的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　23.我們要不斷改正學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

　　24.他熱愛學(xué)習(xí),但是熱愛勞動(dòng)。

　　25.我國人口是世界上最多的國家。

　　26.皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。

　　答案

　　1:毫無保留和全部用一個(gè)就OK了，刪掉一個(gè)去

　　2：種子先 生根 后 發(fā)芽 再 長葉

　　3：只有改為只要

　　4：即將 和終于用一 個(gè)

　　6：我們每個(gè)用一個(gè)

　　7：.兩個(gè)和新舊用一個(gè)

　　8：沒有主語，是他還是我?

　　9：老師耐心教導(dǎo)學(xué)生

　　10：頓時(shí)和一下子用一個(gè)

　　11：沒有主語，是我還是他?

　　12：搖動(dòng)改為搖擺

　　13：沒有主語

　　14：把 和水平去掉。

　　15：光榮地改為榮幸的

　　16：把不改為很

　　17：在一條藍(lán)褲子前加穿著

　　18：和舞蹈。要不去掉，要不就加 高興的跳著舞蹈

　　19：見識(shí)改為知識(shí)

　　20：英雄和獻(xiàn)身要一個(gè)

　　21：做事

　　22：榜樣和精神要一個(gè)

　　23：增加改為增強(qiáng)

　　24：但是改為也

　　25：人口后面加數(shù)量

　　26：滿天：閃亮