s版四年級修改病句類型
s版四年級修改病句類型
修改病句是為了使句子表達準確，語句明白無誤。s版四年級修改病句類型有那些呢?下面是學習啦小編整理的s版四年級修改病句類型,歡迎閱讀
s版四年級修改病句類型1
(一) 缺少部分：
1. 經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。
經(jīng)過半年的努力，小米終于趕上來了。
2. 光榮的成了中國共產(chǎn)黨。
我光榮的成了中國共產(chǎn)黨。
3. 大家在操場上愉快地做。
大家在操場上愉快地做早操。
4. 我們肩負著建設(shè)社會主義祖國。
我們肩負著建設(shè)社會主義祖國重任。
5. 完成了老師布置的作業(yè)。
小明完成了老師布置的作業(yè)。
6. 蓋起了一幢又一幢的高樓。
大伯蓋起了一幢又一幢的高樓。
7. 雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠激勵著我們前進。
雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神永遠激勵著我們前進。
8. 老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞。
老師和我們在操場哂納感做老鷹捉小雞感受。
(二) 詞語搭配不當
1. 經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大提高了。
2. 這座橋不但堅硬，而且美觀。
這座橋不但堅固，而且美觀。
3. 我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
我們熱烈祝賀小紅同學被評上“三好”隊員。
4. 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
小氣象員堅持每天觀察天氣的變化。
5. 我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。
我們一定傳承光榮的革命傳統(tǒng)。
6. 我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。
我們要明確學習目的，端正學習態(tài)度。
7. 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
上課了，徐老師舉了不少有趣的例子。
8. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。
我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習慣。
9. 犯了錯誤，要決心改進。
犯了錯誤，要決心改正。
10. 老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。
老師那親切的教導(dǎo)是時時在我耳邊回響。
11. 姐姐最愛看舞蹈和音樂。
姐姐最愛看舞蹈和聽音樂。
12. 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。
鋸是魯班發(fā)明的。
(三) 重復(fù)
1. 大約有50個左右的人，參加了會議。
大約有50個的人，參加了會議。
2. 我們學校有一千多個同學們。
我們學校有一千多個同學。
3. 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
弟弟拿著一束美麗的花兒。
4. 我才不怕這些壞蛋們呢?
我才不怕這些壞蛋呢?
5. 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
五顏六色的旗在空中迎風飄揚。
6. 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
他是咱班愛勞動的勞動積極分子。
7. 我有另外別的打算。
我有另外打算。
8. 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。
廣場上擠滿了來自全國各地的工人、農(nóng)民。
(四) 詞序錯誤
1. 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
他從挎包里取出了厚厚一疊的人民幣。
2. 媽媽只見在臺燈下看書。
媽媽在臺燈下只見看書。
3. 爺爺過的一生都是儉樸生活。
爺爺一生過的都是儉樸生活。
4. 夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。
江南農(nóng)村的夏天是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。
5. 我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
我們要繼承并發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
(五) 不合事理
1. 我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
我的數(shù)學作業(yè)本基本做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
2. 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
我可以斷定，這件好事是咱班陳紅做的。
3. 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
這次期末考試，我班根本沒有不及格的同學。
4. 參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關(guān)干部。
參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生機關(guān)干部。
5. 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。
老師表揚了我，我的臉頓時紅了，就像一個大蘋果。
6. 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
戰(zhàn)士們冒著大雨和踩著泥濘小路向前進。
7. 同學們的作業(yè)基本上都交齊了。
同學們的作業(yè)基本上交齊了。
8. 烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
大雨從半空中傾瀉下來。
s版四年級修改病句類型2
1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。 病句類型：用詞不當、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”;去掉“白的、紅的、黃的等”。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。 病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。 病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。
5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。 病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。
6、異口同聲地說：“贊成!”
病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成!”
7、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。 病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。 病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。
9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。
病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。
病句類型：成分殘缺。“學習態(tài)度”前添加“端正”。
12、你必須一定要認真負責。
病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。
13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。
病句類型：搭配不當。“態(tài)度”改為“要求”。
14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。 病句類型：搭配不當。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。 病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。
16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。
病句類型：用詞不當。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。
19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。
病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。
20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。
22、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。
病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。
23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。
病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。
25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。
病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置
26、這學期是我小學學習生活的最后一年。
病句類型：搭配不當。“年”改為“學期”。
27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
病句類型：語義重復(fù)。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。
28、哥哥最喜歡打籃球和足球。
病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。
29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。
病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。
30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設(shè)得到迅速的開展。 病句類型：用詞不當。“開展”改為“發(fā)展”。
31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。
病句類型：搭配不當。“方法”改為“習慣”。
32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。
病句類型：搭配不當。“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”。
33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。
34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
病句類型：語義重復(fù)。去掉“和文具”。
35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。
病句類型：語義重復(fù)。去掉“所有的”或“一切”。
36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。
病句類型：語義重復(fù)。去掉“首先”或“第一個”。
37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。
病句類型：成分殘缺。“講衛(wèi)生”后面添加“的好習慣”
38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。
病句類型：詞序顛倒。“經(jīng)常”放置在“請”的前面。
39、我們一定要建設(shè)四個現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。
病句類型：成分殘缺。“建設(shè)”前添加“完成”。
40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。
病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲
姑娘”。