辨析病句的四種方法

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。辨析病句的四種方法有哪些呢?下面是學習啦小編整理的辨析病句的四種方法，歡迎閱讀

　　辨析病句的四種方法1

　　1.語感審讀法：

　　審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析。審讀分析時應放慢速度，用一種審視的眼光去看待語句。這是憑語言的直覺來進行分析作出判斷的尋找語病的方法。要正確使用這種方法，必須靠平時大量閱讀積累，只有多讀優(yōu)秀的文學作品和文化讀物，才能逐步建立起敏銳的語感來。

　　2.筋脈梳理法：

　　運用語法分析的方法，將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病;如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。

　　3.邏輯分析法

　　有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析。 如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。

　　(“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。)

　　4.造句類比法

　　有的句子是否有毛病，一時看不出來，就仿照原句的結構造一個常用的句子，作比較，仿寫句有問題，就說明原句有問題了，這就是造句類比法。

　　如：這個經(jīng)驗值得教育工作者特別是中小學教師的重視。

　　(原句結構比較復雜，先壓縮簡化為“這值得教育工作者的重視”。再比照它的結構造句：這值得我們的學習。我們發(fā)現(xiàn)所造的句子與日常說法相比，多了一個“的”字，可見原句中的“的”也要刪去。

　　辨析病句的四種方法2

　　1、由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質變動，或者因建筑，地鐵建設等人為因素的影響，導致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設想。

　　2、信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里 沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機„„都難以辦成。

　　3、據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方面、環(huán)保的功能和作用。

　　4、在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。

　　5、責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

　　6、來這里聚會的無論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅定的信心深深地感染了。

　　7、1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。

　　8、對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。

　　9、她的創(chuàng)新設計投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。

　　10、快遞服務的固家標準5月1日起正式實施，該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定。

　　11、這個法律職業(yè)培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。

　　12、湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質文化遺產(chǎn)的保護、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅游資源，也有助于形成極具特色的區(qū)域文化生態(tài)圈。

　　13、第二十五屆阿姆斯特丹國際記錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。

　　14、“蛟龍”號載人深潛器每年會有近5個月的霎時間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項工作。

　　15、在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們缺失的想象力的呼喚。

　　答案辨析

　　1、“導致„„事件”搭配不當，應加上“發(fā)生”

　　2、搭配不當，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。

　　3、“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當

　　4、改為“挑起了„„重擔”或“承擔„„任務”。

　　5、 把“責任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責任感”。

　　6、“清晰的思路”“堅定的信心”與“感染”不搭配

　　7、“植被覆蓋率”與“十分嚴重，令人擔憂”不搭配，

　　8、一面與兩面搭配不當，“能否„„是”改為“„„是”

　　9、“取得的成績”與“得到了回報”不搭配。

　　10、“決定”改“規(guī)定”。

　　11、“基地”與“機構”搭配不當

　　12、主謂搭配不當，把“開展”后加的“的”

　　13、“300多部電影前來參與”不當。

　　14、執(zhí)行任務或開展工作。

　　15、最后一個分句無主語;搭配不當，“對想象力„„呼喚”不當。