標點符號病句練習(xí)題

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。標點符號病句練習(xí)題有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的標點符號病句練習(xí)題，歡迎閱讀

　　標點符號病句練習(xí)題1

　　1一起去的有十七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹、同學(xué)等。(這里“十七、八”是約數(shù)，不應(yīng)有頓號)

　　2.這項任務(wù)由三四班共同完成。(由“共同”可知“三四”并非一個班，且為確數(shù)。不能缺頓號)

　　3.今年春季，這個省„„改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應(yīng)該用逗號)

　　4.花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀„„五顏六色，挺吸引人的。(名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號)

　　5.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，納米技術(shù)研究的突破，標志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展到了新的水平。

　　6.我校是„„培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。(此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”“教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可)

　　7.桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。(“好一派„„春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)該改為冒號)

　　8.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員;這是全世界都統(tǒng)一的。(“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，前面分號改冒號)

　　9.成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康;二是作風(fēng)塌實;三是耐得住寂寞。(分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用)

　　10.本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。(去掉冒號)

　　11.會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚，二是„„(冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號)

　　12.火車站售票處有一個特殊、鮮明的標志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助?(本句表達的是陳述語氣，句末用句號)

　　13.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。(選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號)

　　14.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。(對先說謂語，后說主語的倒裝句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。改法：問號改為逗號，“同志們”后用問號。感嘆句、祈使句的謂語前置時，嘆號也要放在末尾，如，別跑，小明!)

　　15.生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。(此處破折號表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)

　　標點符號病句練習(xí)題2

　　1.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。

　　B市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

　　C.能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

　　D.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

　　[解析] D

　　A.犯語序不當?shù)恼Z病。"已經(jīng)"應(yīng)放在"累計"的后面。

　　B.犯不合邏輯的語病。"生活用品"包括"床上用品"，應(yīng)把"和床上用品"刪去。

　　C.犯(主賓)搭配不當?shù)恼Z病，應(yīng)把"能否"改為"能夠"。

　　2.下列各句中，語意不明確的一句是

　　A.隆重簡短的歡送儀式之后，這架飛機開始了大陸民航56年來的首次臺灣之旅。

　　B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計并開通了20余條紅色旅游精品線路。

　　C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。

　　D.在美國家庭中，漢語已成為繼英語和西班牙語之后又一種得到廣泛使用的語言。

　　[解析] C

　　"批評的人很多"表意不明。"批評的人"既可指"他在文章中批評的人"，也可指"批評他寫這篇文章的人"。

　　3.下列各句中，語意明確的一句是

　　A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。

　　B.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

　　C.祈愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

　　D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。

　　[解析] A

　　其余三個選項均犯"表意不明"的語病。

　　B項中的"自己"既可指"老師"也可指"我"。

　　C項中的"很高興"既可以理解為"祈愛群"的心理，也可以理解為"援藏干部"的心理。

　　D項中的"患病住院"，既可以理解為"黃昆"的行為，也可以理解為"姚明"的行為。

　　4. 下列各句中，沒有語病的一句是

　　A. 日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。

　　B. 李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。

　　C.如果我所管的"閑"事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。

　　D. 法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

　　[解析] A

　　B項犯(主賓)搭配不當?shù)恼Z病?？筛臑?quot;李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，他所在的部隊多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位"。

　　C項犯結(jié)構(gòu)混亂的語病?？筛臑?quot;當我所管的'閑'事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂"。

　　D項犯(動賓)搭配不當?shù)恼Z病?？筛臑?quot;法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱商家或者宣泄自己的不滿"。

　　5.下列各句中，沒有語病的一項是

　　A.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處，一條名為"尼汝河"的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

　　B.該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實。

　　C.經(jīng)過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面，已經(jīng)形成具有中國特色的藏用并重的格局。

　　D.強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看以了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

　　[解析] C

　　A.搭配不當。"一個群山深處"不能搭配;"造就奇觀"不能搭配。

　　B.結(jié)構(gòu)混亂。改正：……和歷史方向，這比具體互惠措施的落實更有意義。

　　D.謂語殘缺。改正：……看到了中國戲曲在解決現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。

　　6.下列各句中沒有語病的一句是

　　A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。

　　B.這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

　　C.“新課標”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進者轉(zhuǎn)變。

　　D很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。

　　[解析] A

　　B.表意不明。"我-定說服老師和你一起去"既可理解為"讓老師和你一起去"，也可理解為"說服老師讓他答應(yīng)我和你一起去"。

　　C.不合邏輯。"滿堂灌"不是角色。

　　D.不合邏輯。"避免"和"不受侵害"并用，表達的語義剛好相反。

　　7.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是

　　A. 在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略不當。

　　B.成功者在設(shè)定想要達到的每一個目標時，總是要先找出這些目標的理由來說服自己。

　　C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

　　D.幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。

　　[解析] B

　　A.犯不合邏輯(否定不當)的語病。可改為"……我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略"。

　　C.犯表意不明的語病。"晚上來的人"既可指"后上來的人"，也可指"夜晚來的人"。

　　D.犯(主賓)搭配不當?shù)恼Z病。"幸福是理解和評價"錯誤。