病句復(fù)習(xí)學(xué)案

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句復(fù)習(xí)學(xué)案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句復(fù)習(xí)學(xué)案，歡迎閱讀

　　病句復(fù)習(xí)學(xué)案1

　　三課時

　　教學(xué)要點：

　　掌握"成分贅余"病句類型

　　教學(xué)過程：

　　一、考題演練

　　1、應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資，

　　辨析并修改病句教案2

　　。(已有"高于或維持"來限定辨析并修改病句教案，明白地排除了"低于"的情況，再用"低于試用期工資",是重復(fù)，應(yīng)刪掉)

　　2、五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費，并免發(fā)獎金。(第二個句子前面己說明"只發(fā)生活費"，己排除了發(fā)放獎金，再說"免發(fā)獎金"，重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪掉)

　　3、雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流，

　　教案

　　《辨析并修改病句教案2》(http://www.unjs.com)。("堪"本是"可以"之意，前面再用"可以",重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉"可以")

　　4、從他微弱的呼吸著,他沒有死,還有一息尚存。(前面已說微弱、"沒有死"己含有)

　　5、我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細審題。(主語多余"原因"與后"因為"重復(fù)，因去掉"的原因"或"因為")

　　6、學(xué)習(xí)語文不能僅憑小聰明，辨析并修改病句一定要下苦功不可(不可多余)

　　7、上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語多余"進行"多余,應(yīng)去掉)

　　病句復(fù)習(xí)學(xué)案2

　　▲他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當，把“眼睛”改為“目光”)

　　▲他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現(xiàn)在我的腦海中。(主謂搭配不當，把“爽朗的笑聲，”刪去)

　　▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。(主謂搭配不當，把“滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕”)

　　▲這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。(動賓搭配不當，把“揭露”改為“表現(xiàn)。”)

　　▲經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(動賓搭配不當，把“學(xué)習(xí)方法去掉”或?qū)⒃涓臑?ldquo;經(jīng)過總結(jié)，我改進了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績”)

　　▲十月的北京是個美麗的季節(jié)。(主賓搭配不當，把“十月的北京”改為“北京的十月”)

　　▲只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。(“深思熟慮”是需要時間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當，應(yīng)該刪去)

　　▲對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護，而應(yīng)該提出批評。(關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護，而且還應(yīng)該……。”)

　　▲不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。(關(guān)聯(lián)詞使用不當，把“不管”改為“盡管”)

　　▲盡管計算機技術(shù)多么發(fā)達，它只能在人類的控制下，朝造福人類的方向發(fā)展。(關(guān)聯(lián)詞使用不當，把“盡管”改為“不管”)

　　▲如果我們前一時期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。(關(guān)聯(lián)詞使用不當，把“如果”改為“既然”)

　　▲一個國家的工業(yè)水平，既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。(關(guān)聯(lián)詞使用不當，把“既”改為“不但”)

　　▲我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。(“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應(yīng)對調(diào))

　　▲同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。(“討論并聽取”這樣表達不合事理，應(yīng)對調(diào))

　　▲為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進事跡。(定語“許多”位置不當，應(yīng)調(diào)至“先進事跡”之前)

　　▲許多附近的居民都在他的帶動下，認真搞好環(huán)境衛(wèi)生。(定語“許多”位置不當，應(yīng)調(diào)至“居民”之前)

　　▲每一位青年人將來都希望自己成為一名建設(shè)祖國的有用人才。(狀語“將來”位置不當，應(yīng)調(diào)至“成為”之前)