病句教案導(dǎo)入

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順?病句教案導(dǎo)入有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句教案導(dǎo)入，歡迎閱讀

　　病句教案導(dǎo)入1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握常見(jiàn)的病句類型，

　　病句修改教案

　　。

　　2、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。

　　3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

　　4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。

　　教學(xué)方法歸納法、點(diǎn)撥法、合作探究法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　韓復(fù)榘(jǔ)演講

　　解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包。可他卻常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)。

　　"諸位先生們：

　　今天是個(gè)什么天氣?今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦!沒(méi)到的請(qǐng)舉手!""今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪!"(學(xué)生們哄堂大笑)

　　"你們笑什么?我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣。"(學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑)

　　(出示笑話，激發(fā)學(xué)生興趣)

　　看了這則演講后同學(xué)們都覺(jué)得很有趣，誰(shuí)能告訴我你們?yōu)槭裁磿?huì)笑呢?

　　是的，演講詞中有很多的病句。在平時(shí)我們說(shuō)話時(shí)如果出現(xiàn)病句，就會(huì)鬧出很多笑話或者產(chǎn)生很多誤會(huì)，所以在說(shuō)話時(shí)，一定要準(zhǔn)確，語(yǔ)意表達(dá)要清楚。

　　"病句"就是有病的句子。句子是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷?、表達(dá)情感的基本語(yǔ)言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是"字從文順"，合乎語(yǔ)法規(guī)范。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語(yǔ)法規(guī)范，那它就有語(yǔ)病。通俗地說(shuō)就是，凡是讀起來(lái)不通順，感覺(jué)別扭、含混不清的句子都是病句。

　　識(shí)別、修改病句也是我們中考的熱門考點(diǎn)之一，熟練掌握病句專題將直接決定我們的會(huì)考成績(jī)。今天我們來(lái)進(jìn)入病句專題的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)病句類型的辨析及修改。

　　(二)、出示考試說(shuō)明：

　　能夠辨析、修改以下常見(jiàn)語(yǔ)?。撼煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾。

　　知道了中考常見(jiàn)病句類型，現(xiàn)在我們結(jié)合實(shí)例來(lái)看看常見(jiàn)病句類型，加深對(duì)它的理解。

　　(三)、歸納病句類型：

　　1、成分殘缺

　　(1)缺主語(yǔ)

　　a、通過(guò)這次談話，使我明白了許多道理。

　　(2)、缺謂語(yǔ)

　　a、我在上學(xué)的路上，突然有一個(gè)乞丐模樣的人倒在地上。

　　(3)、缺賓語(yǔ)

　　a、雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。

　　2、搭配不當(dāng)

　　a、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。

　　3、語(yǔ)序不當(dāng)

　　a、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、重復(fù)累贅

　　a、我在心里由衷的感謝他們。

　　5、前后矛盾

　　a、他大概用了整整一年的時(shí)間。

　　找到了病因，我們就要開(kāi)始為它治病，那么治病應(yīng)遵循怎樣的原則呢?請(qǐng)看下面修改病句要遵守的原則方法：

　　(四)、修改病句的方法、步驟

　　1、方法

　　(1)、成分殘缺--補(bǔ)充完整(2)、搭配不當(dāng)--規(guī)范搭配

　　(3)、語(yǔ)序不當(dāng)--調(diào)換位置(4)、重復(fù)累贅--刪去多余

　　(5)、前后矛盾--嚴(yán)密邏輯

　　增(增補(bǔ)法)：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來(lái)，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。(多用在成分殘缺的病句修改中)

　　刪(刪除法)：把句子中多余的成分刪掉，使句意清晰，避免重復(fù)。(多用在重復(fù)累贅，前后矛盾的病句修改中)

　　調(diào)(調(diào)位法)：將句子中位置不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行調(diào)位，使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯規(guī)律。(多用在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹?

　　換(換詞法)：將句子中不適合的詞語(yǔ)換成適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子搭配合理表意準(zhǔn)確。(多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹?

　　2、修改病句的步驟：

　　(1)、讀：借助語(yǔ)感找病句，往往讀著別扭的地方就是有語(yǔ)病的。

　　(2)、提：主干提取。從而判斷句子是否有誤。

　　(3)、改：增、刪、調(diào)、換

　　(4)、查：進(jìn)行復(fù)查(句子是否通順，有無(wú)新語(yǔ)病)。

　　(五)、聚焦中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

　　1、王敏發(fā)燒，醫(yī)生給他作了血液化驗(yàn)，化驗(yàn)的后果要半小時(shí)后才知道。

　　2、假期里，居民區(qū)的大伯大媽們非常關(guān)心，照顧我們，我們的感激之情真是罄竹難書(shū)哇!

　　3、在開(kāi)幕式上，體育健兒走著矯健的腳步，雄糾糾地通過(guò)檢閱臺(tái)。

　　4、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

　　5、這本書(shū)大約20元左右，

　　病句教案導(dǎo)入2

　?、龠@個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　②文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。

　?、鬯R上召集會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　?、苣彻S以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。

　?、萦嘘P(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　?、藿衲甏汗?jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

　　⑦近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

　?、嗄壳?，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。

　　⑨針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)量，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。

　?、馕覀兊膱?bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　答案

　　例①，“挽救和培養(yǎng)”構(gòu)成并列短語(yǔ)，但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理，不能搭配。

　　例②，兩個(gè)并列狀語(yǔ)成分與后面搭配失應(yīng)，應(yīng)是“從理論上”作“說(shuō)明”，“從政策上”作“規(guī)定”。

　　例③，“安排”的后面有四個(gè)并列短語(yǔ)組成的賓語(yǔ)，“會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題”不能與謂語(yǔ)“安排”搭配。

　　例④，“新技術(shù)、新工藝”不能與“研制開(kāi)發(fā)”搭配，應(yīng)是“研究開(kāi)發(fā)”。

　　例⑤，“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”構(gòu)成并列短語(yǔ)，而“事件”是不能“批評(píng)教育的”，二者不能搭配。

　　例⑥，“放棄休假”不能與“消防車”搭配，顧此失彼。

　　例⑦，“加快”只能與“速度”搭配，而不能與“規(guī)模”搭配。

　　例⑧，“一批專業(yè)技術(shù)人員”可與動(dòng)詞謂語(yǔ)“造就”搭配，而不能與“提高”搭配。

　　例⑨，“建立或增加”中的“建立”不能與“石油儲(chǔ)量”搭配。

　　例⑩，“報(bào)刊”包括“雜志”，“一切出版物”又包括“報(bào)刊”、“雜志”，該句犯了將屬種關(guān)系的概念并列的錯(cuò)誤。

　　(二)

　?、倏h里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

　?、诖蠹覍?duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　?、圻@個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品送給他。

　?、芩持偨?jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

　?、菥珠L(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　⑥本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行再創(chuàng)作。

　?、哒嘘P(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)。

　?、嗒?dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。

　　⑨警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

　?、膺@一歌唱組合獨(dú)立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂(lè)天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。

　　答案：例①，停頓不同，表意不同。在“15日前”停頓，表示15日以前去匯報(bào);在“15日前去”停頓，表示15日那天去匯報(bào)。例②和例⑨，屬于介詞“對(duì)”限定不清，造成表意不明，有了歧義。大家氣憤的是“護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題”，還是“護(hù)林員揭發(fā)的問(wèn)題”?警方“憤慨”的對(duì)象是“報(bào)案者”，還是“圍觀者”?

　　例③，“作為……嘉賓的禮品”即可理解為送給嘉賓的禮品，也可理解為嘉賓送人的禮品;“他”即可理解為“嘉賓”，也可理解為“嘉賓”以外的人。

　　例④，作連詞，意思是“他”背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人自己去做某事;作介詞，意思是“他”背著總經(jīng)理一人，而跟副總經(jīng)理兩人一起去做某事。

　　例⑤，數(shù)量詞界定不清，“幾個(gè)”既可修飾“學(xué)校”，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。

　　例⑥和例⑩，表達(dá)令人費(fèi)解。是要說(shuō)明“欄目”的性質(zhì)，還是要說(shuō)“欄目”的如何制作?是要說(shuō)“歌唱組合”，還是要說(shuō)“作品”如何?

　　例⑦，“禁止取締”結(jié)構(gòu)關(guān)系有不同理解：動(dòng)賓關(guān)系，意思是“禁止做某事”;并列關(guān)系，意思是“禁止和取締某事”。

　　例⑧，“看不上”是多意詞組，一種意思是“看不起”，另一種意思是“看不到”。

　　(三)

　?、偎綍r(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

　?、谛瞧谌F(tuán)總支召開(kāi)座談會(huì)，到會(huì)的15名與會(huì)者……

　?、壑袊?guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了自己的藝術(shù)傳統(tǒng)和特有的民族特色。

　?、芙衲昴瓿趺烙蓢?guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

　?、萜鋵?shí)，細(xì)究起來(lái)，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定的范疇。

　?、奕藗円蛔哌M(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上。

　?、哂捎凇豆盼挠^止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

　?、嘞M(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。

　?、釁⒓舆@次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。

　?、庠趪?guó)際間文化交流日趨頻繁，不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化。

　　答案：例①，“分外”作狀語(yǔ)，“多了”作補(bǔ)語(yǔ)，犯了成分贅余的毛病。

　　例②，“到會(huì)的”于“與會(huì)者”詞語(yǔ)重復(fù)。

　　例③，“特有的”與“特色”相重復(fù)。

　　例④，“威懾”意思是令人感到恐懼、害怕，前面再加上“令人”就重復(fù)贅余了。

　　例⑤，“非”是“不是”的意思，應(yīng)把“是”刪去，或改為“并不是”。

　　例⑥，“被”字多余，應(yīng)刪去。

　　例⑦，“自問(wèn)世以后近三百年來(lái)”應(yīng)改為“自問(wèn)世以來(lái)”或“自問(wèn)世近三百年來(lái)”。

　　例⑧，“至少”和“以上”表數(shù)字矛盾，只能保留一個(gè)。

　　例⑨，“若”即是如果，與句中表假設(shè)的“萬(wàn)一”重復(fù)。

　　例⑩，“國(guó)際”即指“國(guó)家與國(guó)家之間”，后面“間”多余。