病句六大類型題精選
修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?,句子更通順。病句六大類型題有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句六大類型題,歡迎欣賞
病句六大類型題1
一、語(yǔ) 序 不 當(dāng)
1、多重定語(yǔ)正確排列順序:
表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱或數(shù)量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)
?、賴?guó)家隊(duì)里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的女籃球教練。
2、多重狀語(yǔ)順序不當(dāng)
多項(xiàng)狀語(yǔ)正確順序:
表目的或原因的介賓短語(yǔ)+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語(yǔ)+表范圍或頻率的副詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞
?、僭S多同學(xué)在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。
許多同學(xué)昨天(時(shí)間)在教室里(地點(diǎn))都(范圍)同他(對(duì)象)展開激烈地(情態(tài))辯論。
3、謂語(yǔ)次序不當(dāng)
?、偃珡S職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當(dāng)
?、儆捎谛±羁喔杉忧筛?,所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。小李由于
5、主客體次序不當(dāng)
?、侔浊蠖鬟@個(gè)名字對(duì)于中國(guó)人民是很熟悉的。 中國(guó)人民對(duì)于白求恩這個(gè)名字
6、對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)
?、偎枷牒驼Z(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。
7、分句次序不當(dāng)
?、偎粌H能用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,而且還能吃透馬克思主義理論。
二、搭 配 不 當(dāng)
1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
?、偎趧趧?dòng)時(shí)雖然沒有感到疲倦,反而越干越有勁。 “雖然”改為“不但” “不僅”。
2、定語(yǔ)與中心詞(主賓)搭配不當(dāng)
①她那清亮、甜美、和藹的歌聲,把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊?!昂吞@”“歌聲”搭配不當(dāng)
3、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
①我們應(yīng)該接受大家的意見,改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
“改正”與“缺點(diǎn)”不搭配,應(yīng)說(shuō)“克服缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤?!?/p>
4、主謂搭配不當(dāng)
?、偎呛吞@可親的容貌,循循善誘的教導(dǎo),又重新出現(xiàn)在我面前。
“教導(dǎo)”不能“出現(xiàn)”,可與“又在我耳邊回響”搭配。
5、主賓搭配不當(dāng)
?、偬焐降南奶旌?jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。主語(yǔ)“夏天”與賓語(yǔ)“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。
6、動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)
?、倮畲蠓蚩偸悄托牡刂笇?dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、 條理、清晰。 應(yīng)改為“寫得---有條理”。
7、狀語(yǔ)與中心詞(謂語(yǔ))搭配不當(dāng)
?、僭跁?huì)上,他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。“積極”應(yīng)改為“虛心”“認(rèn)真”“耐心”等
三、成 分 殘 缺、贅余
1、主語(yǔ)殘缺
?、偻ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí),使我提高了對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí)。 濫用介詞,缺主語(yǔ)。
2、謂語(yǔ)殘缺
?、僮骷覒?yīng)當(dāng)深入生活,了解各種各樣的人物,才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的謂語(yǔ)
3、賓語(yǔ)殘缺
?、俟ど绦姓芾聿块T嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟。 “的問(wèn)題”。
4、定語(yǔ)殘缺
?、僖肴〉脙?yōu)異成績(jī),必須付出勞動(dòng)。 “艱苦的”
5、狀語(yǔ)殘缺
?、僭谕ǔG闆r下,人們不愿意取代圓珠筆。 “用鋼筆”
6、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺
?、僦挥袌?jiān)定走社會(huì)主義道路,幸福的生活越過(guò)越好。 “才能”
四、結(jié) 構(gòu) 混 亂
一、句式雜糅
1、不同句式雜糅 病因:兩種句式混雜,造成結(jié)構(gòu)混亂。
?、傥覀円欢ㄒ兄榻儌€(gè)樣不可。 否定學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給我們班,大家都有光榮的感覺是難以形容的。 句式雜糅
五、表 意 不 明
一、指代不明
1、一中和二中在一次籃球賽中,最后一分鐘終于把他們打敗了。 “他們”指代不明。
二、語(yǔ)意未盡
1、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義后,中國(guó)革命就大大地變了樣。
前后主語(yǔ)不一致,意思不完整。
三、歧義
1、詞語(yǔ)多義、多音造成歧義
?、偬稍诖采蠜]多久,他想起來(lái)了。 “想”多義
2、層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義
?、俜g小說(shuō)。 結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓也可偏正。
3、詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義
?、侔屠账固褂螕絷?duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。指代不明。
4、連接界限不清、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)
?、倮蠋熀蛯W(xué)生中的一部分坐汽車去?!昂汀边B接界限不清。
5、簡(jiǎn)略造成歧義
?、傥铱匆姀堖h(yuǎn)扶著一位老人走下車來(lái),手里提著一個(gè)黑色皮包。 后句主語(yǔ)省略造成歧義。
6、語(yǔ)意不明造成歧義
①制訂工作計(jì)劃前,廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。是分別開會(huì),或一起討論,表意不清。
六、不 合 邏 輯
1、偷換概念
在會(huì)上,大家談了對(duì)學(xué)校的看法,看來(lái),大家的希望不一致。
“看法”與“希望”,更換了概念。
2、前后矛盾
?、龠M(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶,只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。 其它什么也不準(zhǔn)帶
3、不合事理
?、僦灰巧?,就一定會(huì)發(fā)燒。 不合情理,太絕對(duì)。
4、判斷不當(dāng)
?、偾嗄耆苏鞘澜缬^形成的時(shí)期。
“青年人是時(shí)期”不當(dāng),“青年人”可改為“青年時(shí)期”。
5、否定不當(dāng)
?、倏茖W(xué)發(fā)展到今天,誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。
6、照應(yīng)不當(dāng)
?、傥覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出‘四有’新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
7、概念并列不當(dāng)
?、賹W(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。
8、分類不當(dāng)
?、傩D書館有許多小說(shuō),有長(zhǎng)篇的,古典的,中國(guó)的,短篇的,現(xiàn)代的,外國(guó)的。
分類概念混亂。改為:有長(zhǎng)篇的,短篇的;有古典的,現(xiàn)代的;有中國(guó)的,外國(guó)的。
病句六大類型題2
一、【語(yǔ)序不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】
1、作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸,市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù),為商業(yè)銀行開拓信貸市場(chǎng),培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。
2、良好的國(guó)際收支狀況,國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足,對(duì)抵御這次國(guó)家金融風(fēng)暴的沖擊,發(fā)揮了重要的作用。
3、這些考古學(xué)家的死,讓人們想起了神秘的法老的咒語(yǔ),但科學(xué)家們并不相信。
4、當(dāng)時(shí),許峰正在住院,聽到有險(xiǎn)情,帶病走出醫(yī)院,不顧醫(yī)生的阻攔,投入到抗洪救災(zāi)工作中去。
5、學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚,另一方面學(xué)生也要自覺遵守紀(jì)律,不要到處亂跑。
二、【搭配不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】
1. 他一進(jìn)教室,同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。
2.春風(fēng)一陣陣吹來(lái),樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。
3.挖土方開始了,我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。
4. 解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。
三、【成分殘缺或贅余專項(xiàng)訓(xùn)練】
下列句子有的成分殘缺,有的成分贅余。指出錯(cuò)處并改正。
1.記敘的順序有多種,把事件的結(jié)局先寫出來(lái),然后再按事件的順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)叫倒敘。
2.崔健的演唱會(huì)達(dá)到了高潮,到場(chǎng)的大約六萬(wàn)左右的觀眾,也不約而同的隨聲應(yīng)和起來(lái),以至于分不清誰(shuí)是觀眾,誰(shuí)是演員。
3.比賽的這一天,下起了小雨,可熱情的西班牙觀眾還是早早來(lái)到了賽場(chǎng),熱切地等待著觀看這一場(chǎng)充滿高水平的較量。
4.審題難度低了,并不意味著不需要具備審題能力,所以審題訓(xùn)練仍是我們下階段復(fù)習(xí)當(dāng)中的重要任務(wù)之一,大家不能忽視。
5.這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過(guò)程,并以此推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
四、【表意不明專項(xiàng)訓(xùn)練】下列句子都有表意不明的毛病。指出錯(cuò)處并改正。
1.作為學(xué)生會(huì)主管體育的委員,他竟未按學(xué)生會(huì)的決定,把比賽日期告訴對(duì)方,以致產(chǎn)生了誤會(huì)。
2.今年一年到杭州觀光旅游的人數(shù)現(xiàn)在就差點(diǎn)不到九十萬(wàn)零六千人,而去年一年到這里看錢塘潮的總?cè)藬?shù)僅為十六萬(wàn)八千人。
3.處在明末那種內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的局勢(shì),有人認(rèn)為是崇禎皇帝朱由儉剛愎自用,氣狹量小所致--這也是過(guò)分苛求。
4.有過(guò)艱苦的歲月,我們兄弟手足情深,在這中秋之夜,我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢?
5.生長(zhǎng)在含金量較多的土壤里的玉米或慕容草,將其根、莖燒成灰,每噸灰內(nèi)竟可提取出 10克黃金。
五、【結(jié)構(gòu)混亂(句式雜糅)專項(xiàng)訓(xùn)練】
1、鳥類的遷徙,往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績(jī),是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。
3、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好,是由于社員們精心管理的結(jié)果。
4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
六、【不合邏輯專項(xiàng)訓(xùn)練】下列句子都有不合邏輯的毛病。指出錯(cuò)處并改正。
1.____此次率團(tuán)訪美,受到美國(guó)朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎,這不僅因?yàn)樗侵袊?guó),而是他本人對(duì)中國(guó)改革開放的重大貢獻(xiàn)。
2.參加廣交會(huì)的中國(guó)公司經(jīng)理們得到共識(shí):在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,能否保證產(chǎn)品質(zhì)量,是求得生存、獲取發(fā)展的關(guān)鍵。
3.禁止在鐵路線路兩則二十米以內(nèi)或防護(hù)林邊放牧,凡因上述行為造成鐵路交通事故的,鐵路運(yùn)輸企業(yè)不承擔(dān)賠償責(zé)任。
4.這是"咸與維新"的時(shí)候了,所以假洋鬼子和趙秀才便談得很投機(jī),立刻成了情投意合的同志,一起去靜修庵革命。
5.科學(xué)沒有終點(diǎn),技術(shù)永在發(fā)展,因此標(biāo)志競(jìng)技體育水平的世界記錄也不會(huì)停滯不前,難道你們能否認(rèn)這不是真理嗎?
答案
一、【語(yǔ)序不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】
1:作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸,市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù),為商業(yè)銀行開拓信貸市場(chǎng),培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。
2:良好的國(guó)際收支狀況,國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足,對(duì)抵御這次國(guó)家金融風(fēng)暴的沖擊,發(fā)揮了重要的作用。
分析:例1中定語(yǔ)與中心詞錯(cuò)位, “助學(xué)貸款”屬于“消費(fèi)信貸”的一種,應(yīng)改為“作為一種消費(fèi)信貸的助學(xué)貸款”。例2系謂語(yǔ)與定語(yǔ)錯(cuò)位,應(yīng)將“充足”后加“的”,調(diào)至第二句首,成為“充足的國(guó)家外匯儲(chǔ)備”,以和第一句結(jié)構(gòu)相同。
3:這些考古學(xué)家的死,讓人們想起了神秘的法老的咒語(yǔ),但科學(xué)家們并不相信。 分析:應(yīng)將“神秘的”移到“咒語(yǔ)”的前面,系多層定語(yǔ)修飾錯(cuò)位。
4:當(dāng)時(shí),許峰正在住院,聽到有險(xiǎn)情,帶病走出醫(yī)院,不顧醫(yī)生的阻攔,投入到抗洪救災(zāi)工作中去。
分析: “不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先,應(yīng)放到“帶病走出醫(yī)院”之前”。
5:學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚,另一方面學(xué)生也要自覺遵守紀(jì)律,不要到處亂跑。
二、【搭配不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】
1. 他一進(jìn)教室,同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”須改成“目光”。)
2.春風(fēng)一陣陣吹來(lái),樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。(“月光”無(wú)法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。)
3.挖土方開始了,我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。(應(yīng)該分開說(shuō):“任務(wù)沉重,工期緊張。”)
4. 解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”。)
5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。(這里用“把”字結(jié)構(gòu)將“插”的賓語(yǔ)“紅旗和勝利”提前了,“紅旗”可以插,“勝利”怎么插?)
三、【成分殘缺或贅余專項(xiàng)訓(xùn)練】
1.去掉"的經(jīng)過(guò)"
2.去掉"大約"或"左右的"
3.去掉"充滿"
4.去掉"當(dāng)中"
5.在句末加"的社會(huì)風(fēng)氣"
四、【表意不明專項(xiàng)訓(xùn)練】
1."……決定,擅自把……"或"……決定,沒有把……"
2."今年截止到現(xiàn)在到杭州觀光旅游的人數(shù)差點(diǎn)不到九十萬(wàn)零六千人。去年……人數(shù)為……"
3."有人認(rèn)為處在……的局勢(shì),明朝滅亡是……"
4."……和弟弟一起去……"或"……和弟弟一個(gè)人去……"
5.去掉"竟"
五、【結(jié)構(gòu)混亂專項(xiàng)訓(xùn)練】
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅,可以刪去“之所以取得”,也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯?、頑強(qiáng)拼搏”。
3、本句后分句要么說(shuō)成“是由于社員們的精心管理”,要么說(shuō)成“是社員們精心管理的結(jié)果”
4、或者保留前半部分,改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分,改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。
5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起??梢园选坝小备臑椤暗摹?,也可以把“頗難形容的”移到“有”后,去掉“是”。
六、【不合邏輯專項(xiàng)訓(xùn)練】答案:
1.改"而是"為"而且因?yàn)?quot;
2.去掉"能否"
3."……事故,致使放牧者損失的,鐵路……"
4.改"咸與維新"為"投機(jī)革命"
5.改"否認(rèn)"為"認(rèn)為"