病句修改例題

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句修改例題具體有哪些呢?下面是學習啦小編整理病句修改例題，歡迎欣賞

　　病句修改例題1

　　1.下列各句中沒有語病、語意明確的一項是( )

　　A. 開展“愛我鄂州，傳誦經(jīng)典”端午詩文誦讀活動，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。

　　B. 人們亂砍濫伐，毀林造田，過度放牧，造成水土嚴重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴重。

　　C. 語文課堂上，積極創(chuàng)設有效的教學情境，有利于提高學生學習的感悟能力和創(chuàng)新精神。

　　D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當務之急。

　　2.下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。

　　B.閱讀文學經(jīng)典，就是與文學大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學習和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠的影響。

　　C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏去世與風格也讓人嘆為觀止。

　　D.今年母親節(jié)來臨之前，學校要求每個學生在母親節(jié)為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

　　3.找出下列語句中沒有語病的一句 ( )

　　A. 長沙、深圳和成都等城市一起被評為“中國十大創(chuàng)新城市”。

　　B.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30臺左右。

　　C.通過大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長沙首個“國家SA級旅游景區(qū)”。

　　D. 是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。

　　4.下面句子沒有語病的一項是( )

　　A.在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方

　　B.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨

　　C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞

　　D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是( )( 2分)

　　A.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。

　　B.我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。

　　C.盡管作為歐盟成員國的希臘經(jīng)濟總量有限，其債務危機不足以使美國經(jīng)濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經(jīng)濟的復蘇進程。

　　D.災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。

　　答1.B

　　【解析】

　　試題分析：A、缺少成份，在“素質(zhì)”后加上“的目的”。C、搭配不當，“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配。D、成份多余，去掉“目前”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　2.B

　　【解析】

　　試題分析：A句多處有問題，表意不明， 缺少成分等。應在“最近發(fā)生在校園里的一些違法案件”前加“針對，對于”等介詞。“對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康”后應加上“的案件”等。C“作品展示了”應改為“作品展示的”。D語序不當，應把“濃郁地”改為“濃郁的”并移到“營造出”之后。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　3.A

　　【解析】

　　試題分析：B、大約…左右，重復; C、通過……使，兩個介詞使句子失去了主語; D、是否……是，兩面對一面。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　4.D

　　【解析】

　　試題分析：第一個句子缺少主語，應將“在那美麗富饒的黑土地上”改為“那美麗富饒的黑土地”。第二個句子搭配不當，應把“歌聲”與“表情”對調(diào)。第三個句子重復，將“停下腳步”與“駐足”去掉一個。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　5.C

　　【解析】

　　試題分析：A、缺少關聯(lián)詞語，但是也是個難得的表演機會。B、重復，去掉“這一消息引起世界各國極大關注”。D、去掉“的原因”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　案

　　病句修改例題2

　　1.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 我的人生之舟并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷了許多驚濤駭浪。

　　B. 與此同時，還應該提高對美術的修養(yǎng)，使自己的理想更進一步。

　　C. 我們的思想是開放的，但思想開放了，那大膽的人卻更少了。

　　D. 作者在回憶中，仿佛母親的愛依舊彌漫在那兒時的家中。

　　2.下列對病句的修改不正確的一項是( )

　　A. 同學們討論并聽取了校長關于培育良好行為習慣的講話。(把“討論并聽取”改為“聽取并討論”)

　　B. 通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。(刪除“使”)

　　C. 建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(把“改革”改為“提高”)

　　D. 昨天上午，我等了他整整一個小時左右。(把“整整”改為“足足”)

　　3.下列句子，有語病的一項是

　　A、我自己很喜歡它，因為它告訴我至少一件事情：青春是美麗的東西。

　　B、對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。

　　C、為了解決吃飯問題，他們滿懷信心地揮起鋤頭，希冀開出一片幸福美好的田地。

　　D、讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋。

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

　　B.有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

　　C.當前，青少年非常深受網(wǎng)絡語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應引起教育工作者高度重視。

　　D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

　　5.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢。

　　B.節(jié)日的解放碑，張燈結彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。

　　C.歷史上那一位一位著名的文學獎給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。

　　D.自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。

　　6.下面句子沒有語病的一項是

　　A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

　　B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

　　C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

　　D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

　　7.下列句子中沒有語病的一項是

　　A.近年來，中國學生留學出現(xiàn)明顯低齡化，在這種需求的刺激下，一些以精細化培訓為特色的中小培訓機構也紛紛開展相關業(yè)務。

　　B.水利專家表示，如果人們再不建立節(jié)水意識及合理配置水資源的話，到本世紀中葉，“水危機”在浙江上演不是危言聳聽。

　　C.根據(jù)《機動車強制報廢標準規(guī)定》， 國家要求車主對達到一定行駛里程的機動車作報廢處理，其中小型非營運載客汽車的行駛里程上限最高為60萬公里。

　　D.目前，美素奶粉造假事件曝光后，寶寶們的口糧安全問題再次成為公眾關注的焦點，媽媽為寶寶們挑選奶粉成了難上加難的事情。

　　8.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.通過舉辦“地球一小時”熄燈活動，使人們節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識提高了。

　　B.是否擁有積極進取的熱情，是一個人年輕的標志之一。

　　C.為了進一步推進學校素質(zhì)教育，擴大少年兒童的基本文化素質(zhì)和書寫水平，邗江區(qū)教育局組織了2013年(上)江蘇省書法水平等級證書考試。

　　D.法國皮諾先生近日表示，他將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首。

　　答案

　　1.C

　　【解析】

　　試題分析：A、去掉“之舟”。B、搭配不當，“提高”改為“加強”。D、用詞不當，“仿佛”改為“感覺”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　2.D

　　【解析】

　　試題分析：原句的錯誤在于，“整整”與“一個小時左右”矛盾，應把“左右”去掉。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　3.A

　　【解析】

　　試題分析：A語序不當，應改為“因為它至少告訴我一件事情”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　4.D

　　【解析】試題分析：A.缺賓語中心語，可在句末添加“的豪情”;B.“研究、了解國學文化”語序不當;C.“非常”與“深”詞語贅余。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　5.A

　　【解析】試題分析：B“洋溢”與“笑臉”搭配不當。C語序不當，應改為“許多優(yōu)秀的作品”。D去掉“自從”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　6.A

　　【解析】試題分析：B應去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當，應把“提高”改為“抓好”。D兩面對一面，應把“能否”去掉。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　7.D

　　【解析】

　　試題分析：A項“出現(xiàn)”沒有賓語中心語，應在句末加上“現(xiàn)象”。B項“合理配置水資源”前應加上“不”。C項“上限”與“最高”重復，應去掉一個。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　8.D

　　【解析】

　　試題分析：A項沒有主語，應去掉“通過”或“使”。B兩面對一面，應去掉“是否”。C“擴大“與后面的“文化素質(zhì)和書寫水平”搭配不當，應改為“提高”。

　　考點：本題考查學生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。