修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。初三病句練?xí)及答案有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三病句練習(xí)及答案，歡迎欣賞

　　初三病句練習(xí)及答案1

　　1、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A、他不但很瘦，而且精神很好。

　　B、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。

　　C、在世界文化史上，中國(guó)是最早出現(xiàn)文字的一個(gè)國(guó)家。

　　D、經(jīng)過(guò)大家的討論，明確了是非的界限。

　　2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、在生活上無(wú)微不至照顧我們，黃老師就像我們的父親一般，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。

　　B、進(jìn)步或快或慢，內(nèi)因起決定作用。

　　C、內(nèi)容正確與否是衡量一篇文章優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　D、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A、消防支隊(duì)負(fù)責(zé)人提醒廣大市民注意消防意識(shí)，增強(qiáng)用火安全。

　　B、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市輕工產(chǎn)品設(shè)備銷量連年增加，產(chǎn)品受到普遍好評(píng)。

　　C、各單位都及時(shí)將意見(jiàn)梳理匯總并及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　D、我初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)一貫很好，對(duì)能不能考上重點(diǎn)高中充滿了信心。

　　4、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句( )。

　　A、人們?cè)诤I沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍(lán)的海水、和煦的陽(yáng)光。

　　B、不管水那么深，流得那么急，他們還是趟過(guò)去了。

　　C、從這些事實(shí)中，充分說(shuō)明了改革企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的重要性。

　　D、大家以親切的目光注視著這位勇于改革的企業(yè)家。

　　5、下列句子中完全沒(méi)有毛病的是( )。

　　A、他在執(zhí)行這次任務(wù)中發(fā)揮了特長(zhǎng)極大的作用。

　　B、我沒(méi)法實(shí)在搞清他做這件事的目的。

　　C、我們應(yīng)該具備打好良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　D、我終于漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的方法。

　　6、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A、因?yàn)樽鎳?guó)的美好明天等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，因此我們現(xiàn)在就得打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

　　B、小王不但學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)總是名列前茅。

　　C、既然“空想”和“死做”都不會(huì)得到進(jìn)步，就讓我們把想和做緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)吧。

　　D、姐姐既愛(ài)好文學(xué)，而且很喜歡體育活動(dòng)。

　　7、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )

　　A.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語(yǔ)文有經(jīng)驗(yàn)的教師。

　　B.林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時(shí)才走上反抗的道路。

　　C.隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。

　　D.她細(xì)心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。

　　8、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

　　A、因?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)方法。

　　B、中華人民共和國(guó)的成立是1949年10月1日。

　　C、我找不著我的故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人。

　　D、難道能否定我們工作是不必要的嗎?

　　答案

　　1、解析

　　C。A選項(xiàng)中所使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不恰當(dāng)，改為“雖然……但是”;B選項(xiàng)的語(yǔ)病是重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“不干凈”或“臟”;D選項(xiàng)的語(yǔ)病是缺少主語(yǔ)，可在“明確”前增加一個(gè)主語(yǔ)“我”、“我們”或“大家”。

　　2、解析

　　B。A選項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，可改為“黃老師就像我們的父親一般，在生活上無(wú)微不至照顧我們，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。C選項(xiàng)前后表達(dá)不一致，兩方面不能和一方面對(duì)應(yīng)，可將“優(yōu)秀”改為“優(yōu)劣”。D選項(xiàng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“的精神”刪掉，也可將后半句改為“永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。”

　　3、解析

　　C。A選項(xiàng)屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“注意”不能與“意識(shí)”搭配，“增強(qiáng)”不能與“安全”搭配，應(yīng)將“注意”與“增強(qiáng)”位置對(duì)調(diào)。B選項(xiàng)詞序排列不當(dāng)，應(yīng)改為“產(chǎn)品普遍受到好評(píng)”。D選項(xiàng)前后表達(dá)不一致“很好”是

　　“能考上的”的信心，應(yīng)將“不能”刪掉。

　　4、解析D。A選項(xiàng)謂語(yǔ)“呼吸”只能與“空氣”搭配，而不能與“海水”和“陽(yáng)光”搭配，可再增加兩個(gè)謂語(yǔ)“觀賞”和“沐浴”，B選項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，將“不管”改為“盡管”，C選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，將“從……中”刪掉。

　　5、解析

　　D。A選項(xiàng)表意混亂，其意要表達(dá)“特長(zhǎng)”的作用，因此主語(yǔ)應(yīng)為“他的特長(zhǎng)”，這樣句子就通順了句意就明確了。B選項(xiàng)是修飾語(yǔ)排序有問(wèn)題，“沒(méi)法”與“實(shí)在”的位置應(yīng)顛倒，結(jié)構(gòu)才通順。C選項(xiàng)兩處問(wèn)題，謂語(yǔ)“具備”多余，“打好”與“良好”重復(fù)，應(yīng)改為“我們應(yīng)該打好知識(shí)基礎(chǔ)。”

　　6、解析

　　C。本題中的幾句話都是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，關(guān)聯(lián)詞是表示兩個(gè)分句間不同邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)。A句中“因?yàn)?rdquo;與“因此”不能連用可刪去

　　“因?yàn)?rdquo;，也可將“因此”改為“所以”，B句中的兩個(gè)分句是因果關(guān)系，不能使用“不但”，可改為“小王因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦，所以總是名列前茅。”D句中的“既”和“而且”不能搭配使用，可用“既……又”表并列關(guān)系，也可用“不但……而且”表遞進(jìn)關(guān)系。

　　7、解析

　　C.A.“語(yǔ)文”和“有經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)換位。B.“派人”和“一次又一次”換位。D.“井井有條”為“清楚而有條理”，不妥。

　　8、解析

　　C。A選項(xiàng)錯(cuò)在介詞誤用，前后分句的意義關(guān)系并不是因果，而是目的，介詞不應(yīng)使用“因?yàn)?rdquo;而應(yīng)使用“為了”;B選項(xiàng)錯(cuò)在主賓不搭配，應(yīng)把“1949年10月1日”前移做狀語(yǔ)修飾“成立，’;D選項(xiàng)的句子要表達(dá)一個(gè)肯定的意思，但句子中的雙重否定表肯定意思，用在反問(wèn)句中又表達(dá)否定意思，與原意不符，是病句。

　　初三病句練習(xí)及答案2

　　1、下列病句中屬于主謂搭配不當(dāng)?shù)氖? )。

　　A、每個(gè)有理想的青少年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

　　B、現(xiàn)在，所有要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)勝利完成了。

　　C、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　E、 通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績(jī)有了提高。

　　2、病句修改有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

　　A、過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度

　　修改：把“忽然”刪去

　　B、學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)雷鋒熱潮。

　　修改：將“熱潮”改為“運(yùn)動(dòng)”。

　　C、全廠職工討論并聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。

　　3、下列幾個(gè)句子中只有一句是對(duì)的( )。

　　A、社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。

　　B、我們要積極響應(yīng)開(kāi)展植樹(shù)造林運(yùn)動(dòng)

　　C、原來(lái)一條圍巾賣(mài)6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢(qián)降低到原來(lái)的1/3，只賣(mài)2元了。

　　D、王廠長(zhǎng)作風(fēng)民主，處事武斷.群眾威信很高

　　4、下面句子沒(méi)有毛病的一句是擴(kuò)( )。

　　A、對(duì)他的缺點(diǎn)，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且應(yīng)該提出批評(píng)。

　　B、他缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，難免不犯錯(cuò)誤。

　　C、面臨死亡，所以他面不改色。

　　D、空氣、陽(yáng)光和水是人類賴以生存的必要條件。

　　5、沒(méi)有語(yǔ)病的句子是( )。

　　A、從這些事例中，充分說(shuō)明了教育改革的必要性。

　　B、會(huì)議結(jié)束后，許多畢業(yè)生都熱情地在大廳里圍著王老師敘談。

　　C、在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的髯火燒起來(lái)了。

　　D、我國(guó)棉花的生產(chǎn)長(zhǎng)期不能自給。

　　6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.當(dāng)我們告訴他國(guó)內(nèi)媒體一直報(bào)道，英國(guó)新聞界對(duì)范志毅和孫繼海很感興趣而且評(píng)價(jià)很高，英國(guó)的球迷也很歡迎他們。

　　B.政府必須下決心不斷加大對(duì)教育的投入，否則，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要趕上世界先進(jìn)水平只能是空想。

　　C.“揚(yáng)州八怪”并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫(huà)家的某些共同特征。

　　D.微軟拼音、雙拼、全拼、五筆、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。

　　7、對(duì)下列句子語(yǔ)病分析有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A、小李把節(jié)約下來(lái)沒(méi)花的零花錢(qián)捐獻(xiàn)給希望工程。(重復(fù)累贅)

　　B、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際回響。(搭配不當(dāng))

　　C、他親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要多注意鍛煉身體啊!”(修飾語(yǔ)多余)

　　D、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)運(yùn)行的了。(濫用否定詞)

　　8、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )。

　　A、他的胸前戴著五顏六色的大紅花。

　　B、我省的花生是我國(guó)出產(chǎn)的最多的省。

　　C、云貴高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。

　　D、雷鋒那崇高的品質(zhì)，怎能不使人不受到深刻教育。

　　9、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。

　　A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的。

　　B、我們要克服問(wèn)題，奪取更大進(jìn)步。

　　C、在世界橋梁史上，趙州橋是一座獨(dú)具匠心的石拱橋。

　　D、石拱橋比較在世界橋梁史上出現(xiàn)得早。

　　10、對(duì)下面的句子有四種說(shuō)法，其中正確的一組是( )。

　　從大量的觀測(cè)事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。

　　A、這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。

　　B、這是一個(gè)病句，毛病是缺少主語(yǔ)。

　　C、這是一個(gè)病句，應(yīng)把“從……中”改為“在……中”。

　　D、這是一個(gè)病句，毛病是語(yǔ)序混亂。

　　答案

　　1、解析

　　B。這四個(gè)句子都是病句，但病因各不相同。A選項(xiàng)中“將來(lái)”一詞位置不妥，語(yǔ)序不合理，應(yīng)移到“成為”的前面;C選項(xiàng)是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)”可與“經(jīng)驗(yàn)”搭配，而參觀不能與“經(jīng)驗(yàn)”搭配應(yīng)刪去;D選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪掉“使”;只有B選項(xiàng)主語(yǔ)“任務(wù)”可以與謂語(yǔ)“完成”搭配，而另一主語(yǔ)“矛盾”不能跟“完成”搭配.屬主謂搭配不當(dāng)。

　　2、修改：把“沒(méi)差錯(cuò)一分錢(qián)”改為“沒(méi)出現(xiàn)一分錢(qián)的差錯(cuò)”。

　　解析

　　B。A項(xiàng)中“忽然”與“漸漸”矛盾，據(jù)下文中“放慢了速度”一意，選“漸漸”較恰當(dāng)，刪去“忽然”正確。B項(xiàng)的語(yǔ)病是前后重復(fù)，“從來(lái)沒(méi)有”和“空前”表達(dá)的意思一樣.應(yīng)刪掉一詞，“熱潮”一詞沒(méi)問(wèn)題，修改錯(cuò)誤。C項(xiàng)屬邏輯性錯(cuò)誤，應(yīng)先“聽(tīng)取”后“討論”，位置對(duì)調(diào)的修改正確。D項(xiàng)中否定副詞“沒(méi)”后面缺少必要的謂語(yǔ)中心語(yǔ)使句子成分殘缺，修改時(shí)應(yīng)加上謂語(yǔ)動(dòng)詞.‘出現(xiàn)”，修改正確

　　3、解析

　　C。A選項(xiàng)的錯(cuò)誤是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“改善生活”可以，但“改善”與“水平”不能搭配.可將“改善”換為“提高”.也可將“水平”側(cè)去;B選項(xiàng)缺少與“響應(yīng)”相搭配的賓語(yǔ).“響應(yīng)運(yùn)動(dòng)”不行.應(yīng)在句末添加一賓語(yǔ)“號(hào)召、D選項(xiàng)犯了用詞不當(dāng)?shù)拿?“武斷”是貶義詞.不符合句子的原意，應(yīng)改為“果斷”：

　　4、解析

　　B。A選項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“對(duì)他的缺點(diǎn)”是介賓短語(yǔ)，不能充當(dāng)主語(yǔ)，可將“對(duì)”刪掉，也可在“不但”前添加主語(yǔ)“我們氣C選項(xiàng)前后無(wú)因果關(guān)系“所以”這一關(guān)聯(lián)詞就多余了，應(yīng)刪掉;D選項(xiàng)中“必要”的意思是不可缺少的，一般只有一個(gè)而不能是多個(gè)條件，因此前后表達(dá)不一致，可將“必要”去掉。

　　5、解析

　　C。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，將“從……中”刪掉就可以了;B選項(xiàng)中修飾語(yǔ)的排序不當(dāng)，“在大廳里”是表示地點(diǎn)的狀語(yǔ)，應(yīng)放在所有狀語(yǔ)之前;D項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“生產(chǎn)”與“自給”不能搭配，可將“生產(chǎn)”改為“產(chǎn)量”，就能搭配了。

　　6、解析 B。

　　(A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“當(dāng)”;C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“揚(yáng)州八怪”指的是人而非“特征”;D項(xiàng)表意不明，應(yīng)將“電腦用戶中”前的“是”換成“在”，在“很受歡迎”前加“都是”。)

　　7、D、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍著太陽(yáng)運(yùn)行的了。(濫用否定詞)

　　解析

　　C。A項(xiàng)中“節(jié)約下來(lái)”和“沒(méi)花的”意思相同，同時(shí)使用重復(fù)累贅，此項(xiàng)正確;B項(xiàng)“歌聲”不能與“唱”搭配，屬成分搭配不當(dāng)，判斷正確;

　　C項(xiàng)中“親切”不應(yīng)與“走”搭配而應(yīng)與“說(shuō)”搭配，語(yǔ)病不是修飾語(yǔ)多余而是修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，此項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)中“不會(huì)否認(rèn)”與“不足”連用，表達(dá)意思是相反的，屬濫用否定詞，判斷正確。

　　8、解析

　　C。A選項(xiàng)的毛病是修飾語(yǔ)多余，“五顏六色”與“紅”顯然是不能同時(shí)使用的，應(yīng)刪去。B選項(xiàng)的毛病是成分搭配不當(dāng)，“花生”應(yīng)改為“花生產(chǎn)量”，D選項(xiàng)的毛病是濫用否定詞，可刪去一個(gè)否定詞。

　　9、解析 C。A選項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在“的”的后面加上“數(shù)學(xué)方法”;

　　B選項(xiàng)的毛病是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“克服”不能與“問(wèn)題”搭配，可把“問(wèn)題”改為“困難，’;D選項(xiàng)的語(yǔ)序不合理，可以把“比較”放到“早”的前邊。

　　10、解析

　　B。這個(gè)句子是個(gè)病句;A選項(xiàng)的判斷錯(cuò)誤，這個(gè)病句的毛病是缺少主語(yǔ)，可將“從”?…中”刪去，因此C、D也是錯(cuò)誤的，應(yīng)選B,