2015高考作文點(diǎn)評(píng)匯總
2015高考作文點(diǎn)評(píng)匯總
高考作文,解題立意是最關(guān)鍵的所在,一旦理解錯(cuò)誤,后果是很?chē)?yán)重的。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一些2015高考作文匯總,希望大家喜歡。
2015高考作文點(diǎn)評(píng)匯總:
山東卷 仍然沿用往年的材料作文形式,材料取自林清玄文章《無(wú)風(fēng)絮自飛》。與2014年相比材料更貼近生活,適合各個(gè)階層考生,內(nèi)容也更突出思辨性,審題難度不大。
這則材料可以多角度立意,從父親的角度看,第一,父親認(rèn)為絲瓜藤肉豆須無(wú)需分清,得到果實(shí)就可以,可以寫(xiě)注重結(jié)果;第二,絲瓜藤肉豆須無(wú)需分開(kāi),它們自會(huì)各自結(jié)各自的果,可以寫(xiě)尊重自然規(guī)律。從小孩的角度思考,孩子想分開(kāi)兩種植物,認(rèn)清它們,說(shuō)明孩子有一種探索精神,可以寫(xiě)鼓勵(lì)探索精神,鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。從絲瓜藤和肉豆須的角度看,可以聯(lián)系人生,人生也如絲瓜藤和肉豆須一樣,時(shí)不時(shí)與人糾纏不清,只要記住自己的出發(fā)點(diǎn),不忘自己的目標(biāo),過(guò)程中的不愉快不必在意,由此可以寫(xiě)一寫(xiě)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),懂得放下必能成功。
安徽卷 作文難度與往年持平,但靈活性進(jìn)一步加強(qiáng),語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)、語(yǔ)文應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)的考生會(huì)比較占優(yōu),針對(duì)舊思路和舊題型的“答題公式”并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
為了豐富中小學(xué)生的課余生活,讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的美麗,過(guò)一把尖端科技的癮,中科院某研究所推出公開(kāi)開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?;顒?dòng)期間,科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們親手操作掃描電子顯微鏡,觀察蝴蝶的翅膀。通過(guò)這臺(tái)可以高清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡,同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn),原來(lái)色彩斑斕的翅膀竟然失去了色彩,顯示出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu),原來(lái)蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的,只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu),才會(huì)在光彩的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。
換一個(gè)角度看世界,可能是不一樣的。我們看到兩個(gè)不同的結(jié)果,一個(gè)是我們用肉眼看到蝴蝶的翅膀是什么樣子,另外一個(gè)通過(guò)顯微鏡看到的蝴蝶的翅膀是什么樣子的。
不同的視角,你看到了完全不同的自己。當(dāng)我們的觀察媒介發(fā)生變化,我們看到的世界就不同了,當(dāng)我們觀察世界的方式發(fā)生變化,就會(huì)看到不同的東西。在顯微鏡下蝴蝶沒(méi)有顏色,在肉眼下蝴蝶的翅膀有顏色。
該作文材料展示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就是蝴蝶翅膀顏色在不同條件下,人們看到的顏色是不一樣的。蝴蝶翅膀顏色的呈現(xiàn)不一定取決于蝴蝶翅膀本身,而往往取決于環(huán)境和條件。由此可以展開(kāi)思考,推出類(lèi)似的自然現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象或人生哲理。在立意上,可以從環(huán)境和條件上做文章,還可以從人生的角度做文章,還可以從蝴蝶本身來(lái)切入或者反彈琵琶,寫(xiě)眼見(jiàn)為虛的觀點(diǎn)。
北京國(guó)培京師教育科學(xué)研究院主任劉季宏:
1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值
顯微鏡的價(jià)值讓我們感覺(jué)到了發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。如果沒(méi)有那臺(tái)機(jī)器,我們甚至永遠(yuǎn)會(huì)覺(jué)得蝴蝶的翅膀就是那么艷麗多姿的。
2、換一個(gè)角度,驚奇無(wú)比
用掃描電子顯微鏡觀察蝴蝶翅膀,是換了一個(gè)觀察蝴蝶的角度。我們觀察生活、觀察事物不妨試著換一個(gè)角度看看。
3、不被一種現(xiàn)象迷惑
一種現(xiàn)象存在的時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)我們習(xí)以不常的時(shí)候,往往就成定論了。蝴蝶繽紛多彩的翅膀就深深迷惑著我們的雙眼。由此,我們可以得出這個(gè)結(jié)論,不能輕易被一種理解迷惑了。
4、眼見(jiàn)不一定為實(shí)
天津卷 以近年來(lái)社會(huì)上流行詞“范兒”,及其派生的一系列詞語(yǔ)如“中國(guó)范兒”“潮范兒”等為材料,要求學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)與思考寫(xiě)一篇文章。該題根植現(xiàn)實(shí)生活,具有時(shí)代特色,導(dǎo)向積極,彰顯正能量,有新意,比較接地氣,易于引發(fā)考生的聯(lián)想、思考。
天津卷作文題寫(xiě)作角度多元,具有開(kāi)放性,賦予了考生自主選擇、獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)的空間??忌蓮臅r(shí)代、民族、國(guó)家、集體、個(gè)人等維度切入,多層面展示對(duì)生活的觀察、思考與感悟,敘說(shuō)自己心目中“范兒”的風(fēng)格、氣派、情調(diào)、品位等。既可對(duì)“范兒”概論綜觀,也可對(duì)某種具體的“范兒”描寫(xiě)議論;既可刻畫(huà)其外在形貌,也可著意于內(nèi)在精神;既可寫(xiě)反映時(shí)代潮流的“范兒”,也可寫(xiě)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“范兒”。
專(zhuān)家指出,材料具有一定的啟發(fā)性和延展性,可以激發(fā)考生的寫(xiě)作思維??忌梢源筇幹?,也可以由表及里,深入升華,只要具備了相應(yīng)的生活積累和思辨能力以及文字表達(dá)能力,就能寫(xiě)出較好文章。此外,題目對(duì)文體的要求較為寬泛,考生可以抒情記敘,也可以議論分析,適用于多種文體寫(xiě)作,便于發(fā)揮其寫(xiě)作個(gè)性。
福建卷 根據(jù)以下三句話(huà),以路為話(huà)題,自擬題作文:①世上本沒(méi)有路;②走錯(cuò)路會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路;③世界上沒(méi)有走不通的路只有不敢走的路。
本題是和“路”有關(guān)的話(huà)題作文。路是我們最常見(jiàn)的,在我們的學(xué)習(xí)、生活各方面都有路。路要我們自己去走。這三句話(huà)實(shí)際上有共同點(diǎn),就是世界上沒(méi)有現(xiàn)成的路可走,要敢于大膽的走下去,盡管可能會(huì)走錯(cuò),但錯(cuò)了可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后可以找到正確的路,更好的走下去。這個(gè)話(huà)題作文有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,當(dāng)今社會(huì)缺少的就是一種勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣,學(xué)生也可結(jié)合自身實(shí)際展開(kāi)論述,貼近生活,有話(huà)可寫(xiě)。
立意角度:
①世上本沒(méi)有路??梢岳斫鉃橐粋€(gè)人的成功沒(méi)有現(xiàn)成的模式可遵循套用,一切要靠自己在實(shí)踐中摸索,自強(qiáng)自立,找到適合自己的路。
?、谧咤e(cuò)路會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路;這句話(huà)可以理解為失敗是成功之母。
③世界上沒(méi)有走不通的路只有不敢走的路。
福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事王立根:高考作文的話(huà)題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來(lái)立意,找準(zhǔn)材料命題的中心,選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,才能避免空洞。
福州一中特級(jí)教師陳日亮:每個(gè)人都是行者,“路”這個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生的生活,但要貼近學(xué)生的思想,需要有一定的思考??忌鷮?duì)自己的生活歷程要有思考有體驗(yàn),寫(xiě)出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,容易引向宏大敘事主題,可能會(huì)寫(xiě)得空洞,如果改成“路要靠自己走出來(lái)”,會(huì)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
湖北卷 噴泉
今年高考作文仍沿用以往的材料作文形式,與往年相比,今年的作文題目比較務(wù)實(shí),貼近生活,學(xué)生在立意、擇體、選材、構(gòu)架等方面都不會(huì)有太大的困難。從所給材料來(lái)看,這則作文題目更強(qiáng)調(diào)思辨性、哲理性,重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立的思考能力和清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。本題考生可以多角度立意,第一,因?yàn)橛辛巳罘e,所以才有了地上噴泉,才有了溪流。其一,聯(lián)系人生經(jīng)歷思考,可以寫(xiě)一寫(xiě)人生的蓄勢(shì)與勃發(fā),人生若想有精彩的展現(xiàn),必須不斷積蓄力量積極向上,要經(jīng)過(guò)默默無(wú)聞的奮斗過(guò)程;其二,聯(lián)系個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與民族思考,正因?yàn)橛辛四瞰I(xiàn)的普通人群體,才有了國(guó)家與民族的進(jìn)步與發(fā)展,可以寫(xiě)一寫(xiě)踏實(shí)做好本職工作,平凡也偉大等。第二,人們往往關(guān)注地上的噴泉,卻很少關(guān)注地下的泉水,而恰恰是泉水在發(fā)揮著不可替代的作用,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考,我們往往關(guān)注社會(huì)那些風(fēng)云人物,所謂的名人、公眾人物,卻往往忽略了默默推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的絕大多數(shù),也就是那些普通的不能再普通的“平凡人”,由此可以寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)注普通人,關(guān)注平凡人等。其次,如有考生立意為“現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)”也是與題目有關(guān)聯(lián)的,只是不能看作是最佳立意。
四川卷 在一次班會(huì)課上,同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人:我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。
甲:老實(shí)是誠(chéng)實(shí)、忠厚,聰明是機(jī)智、敏銳。
乙:老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。
丙:老實(shí)是另一種聰明,聰明未必是真聰明。
請(qǐng)根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合自己的思考,自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲,不得套作;③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。
作文類(lèi)型為材料作文,題目難度中等,對(duì)于材料的關(guān)鍵詞的理解是重要的關(guān)鍵,甲說(shuō)的是老實(shí)和聰明的內(nèi)涵,說(shuō)的意思為人分為兩類(lèi)性格,要么忠厚老實(shí),要么機(jī)智聰明。乙說(shuō)的是做人本性要忠厚本分,對(duì)待事情要變通機(jī)敏。丙說(shuō)的是聰明和老實(shí)的關(guān)系,老實(shí)是另一種聰明,這里的老實(shí)其實(shí)指的是人的良好的品行素質(zhì),比如真誠(chéng),善良等等,老實(shí)就是真正的聰明,是人立身之本。而聰明未必是真聰明,聰明的內(nèi)涵為投機(jī)取巧,坑蒙拐騙,利用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ブ\利,這是一時(shí)的聰明,最終只會(huì)害人終害己,不是真正的聰明。
此材料考查了學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值觀,人生觀的認(rèn)識(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人的標(biāo)準(zhǔn),要如何做人。分清老實(shí)和聰明的真正內(nèi)涵,兩者的關(guān)系,在以后的人生里打一針清醒劑。
符合題意的核心立意,要把老實(shí)和聰明聯(lián)系起來(lái),兼而有之:做人要內(nèi)方外圓,有原則底線(xiàn),處理事情要變通。做一個(gè)道德修養(yǎng)高的聰明人。
此次的作文還考察考生思考的深度和思維水平,學(xué)生可以不受限的多思考,作文讓“人人都有話(huà)說(shuō)”,但思維的優(yōu)劣也能在考生行文中體現(xiàn)出來(lái)??傮w來(lái)說(shuō),作文的出題范圍,給定材料并不難,重點(diǎn)在于學(xué)生思考的角度和自身抱有怎樣的人生態(tài)度。
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校一位語(yǔ)文老師認(rèn)為,“要寫(xiě)出新意體現(xiàn)出文采難”,它的難度就在于如何把老實(shí)和聰明兩個(gè)概念聯(lián)系。能套用的素材不多,單獨(dú)針對(duì)老實(shí)和聰明的素材多,但是有聯(lián)系的不多,“可以結(jié)合當(dāng)前國(guó)家的腳踏實(shí)地一切從實(shí)際出發(fā)的大政方針。作文中也需要選用和實(shí)際生活貼近的素材”。
重慶卷“等待” 材料短、事件小,可是能夠貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí),也能夠較好地弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀;材料中最后寫(xiě)乘客們都沉默了,這足以能表現(xiàn)出寬容、同情、關(guān)愛(ài),展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴,真正體現(xiàn)了社會(huì)的和諧與溫暖,滲透著時(shí)代的正能量,宣傳著民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德層面。
本材料可從以下幾個(gè)角度來(lái)做多維立意:1.乘客角度。他們身上體現(xiàn)出來(lái)的是寬容精神。他們停止抱怨,從材料中的美好結(jié)局,可以看出,所有的乘客內(nèi)心都有著一種寬容的“善心”和“愛(ài)心”,這是當(dāng)下社會(huì)最需求的。2.男孩角度。親情是最關(guān)鍵的,孩子央求司機(jī)的行為恰是母子擁有愛(ài)的家庭的寫(xiě)照。3.生命角度。任何人的生命是平等的,包括殘疾人,其生命,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?ài)護(hù)、敬畏。4.道德角度。人活著,應(yīng)當(dāng)有憐憫之心,保持對(duì)善良的渴望。5.和諧角度。這個(gè)材料從側(cè)面揭示了和諧的重要性,提醒生活中的人們,要注重和諧,促進(jìn)和諧。
西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)董小玉表示,材料表達(dá)的事件雖小,但貼近現(xiàn)實(shí),弘揚(yáng)了社會(huì)主義價(jià)值觀,展示親情的可貴、關(guān)愛(ài)的寶貴,反映了正能量。濃濃的母子情,剛上車(chē)的小男孩為什么等媽媽?因?yàn)閶寢寶埣?,體現(xiàn)了母親的體貼的關(guān)愛(ài),孝心與呵護(hù);乘客最開(kāi)始抱怨,因?yàn)闀r(shí)間很寶貴,但當(dāng)看到媽媽后車(chē)上的人沉默了,體現(xiàn)了可貴的理性。其次,考生們也可以剖析材料的思想,在浮躁的社會(huì)環(huán)境下,具有鮮明的導(dǎo)向性,沉下來(lái)反思社會(huì),體現(xiàn)和諧健康的走向。
考生可以從以下點(diǎn)入手:寬容精神,敬畏生命,道德價(jià)值,應(yīng)保持善良、光明;平和心態(tài),平和感受生命的溫情。