語文文言文閱讀技巧

　　文言文是初中語文的重要組成部分,也是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在初中語文文言文閱讀教學(xué)過程中,很多教師過分重視文言文考試成績(jī)而忽略文言文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵,教學(xué)過程枯燥,學(xué)生缺乏興趣,文言文閱讀教學(xué)存在較為嚴(yán)重的問題。學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了有關(guān)語文文言文閱讀技巧，分享給你們!

　　一.明確考綱要求

　　1、理解 B

　　理解常見文言實(shí)詞在文中的含義;

　　理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;

　　理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用;

　　理解并翻譯文中的句子。

　　2、分析綜合C篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　二.近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點(diǎn)

　　(一)選文特點(diǎn)

　　高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》,2008節(jié)選自《晉書·嵇紹傳》,2009節(jié)選自《宋史·朱昭傳》,2010節(jié)選自《明史·花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：人-簡(jiǎn)歷-性格特點(diǎn)-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：事件-緣由-人物①-人物②……結(jié)局，如2009年的《朱昭傳》。

　　(二)設(shè)題特點(diǎn)

　　以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測(cè)試角度也很固定，分別是實(shí)詞考查、信息篩選、分析概括題。

　　1.實(shí)詞考查題：

　　高考高考例析

　　07年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父

　　B.始城州，周十三里城：構(gòu)筑城墻

　　C.法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威濟(jì)：渡過難關(guān)

　　D.與若期一月還之期：約定時(shí)間

　　答案為C

　　08年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。

　　B.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。

　　C.尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。

　　D.時(shí)人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。

　　答案為D

　　09年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事攝：代理

　　B.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環(huán)繞

　　C.于是夜縋兵出，薄其營(yíng)?。合魅?/p>

　　D.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐

　　答案為C

　　10年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

　　B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)

　　C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

　　D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取

　　答案為C

　　從四年高考試題可知，實(shí)詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點(diǎn)考察實(shí)詞的語境義，如07年的濟(jì)：渡過難關(guān)，放在語境中不合情理。

　　2、信息篩選題

　　高考例析

　　07年：以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是()(3分)

　　①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行

　　③罷八州冗食者，收其財(cái)④度其費(fèi)為估，不取贏利

　?、菝獍胭x，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州

　　A.①③⑤B.①④⑥

　　C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤答案為C

　　08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)

　?、贂r(shí)人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器

　　②以不阿比兇族，封弋陽子

　?、圩皂暥Y官協(xié)情，謚不依本

　　④宜省起造之煩，深思謙損之理

　　⑤當(dāng)軌物作則，垂之于后

　?、奕翎尮乃窖纾牟桓肄o也。

　　A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

　　09年：以下句子中，全部表明朱昭堅(jiān)決主張抗敵的一組是(3分)

　?、俳裉熳邮フ恍乱英谌鞫U詔赦宣讀之

　?、廴贻叡沉x偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污

　?、荽笳煞蛞簧庐呉英拚衍S馬從缺城出

　　A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

　　10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)

　?、侔蝿S馬沖陣而進(jìn)②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒

　?、蹟厥浊О儆?jì)，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼

　?、萜饖Z守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯

　　A.①②④B.①③⑤

　　C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥答案為B

　　從以上四道高考題來看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點(diǎn)，題肢由6個(gè)從文中抽取的句子組成，備選項(xiàng)各為三個(gè)句子，要求選出全部符合要求的一項(xiàng)。從設(shè)誤特點(diǎn)上，6個(gè)句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財(cái)，體現(xiàn)韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒，體現(xiàn)花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。

　　3.分析概括題

　　高考例析07：下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國(guó)，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費(fèi)，韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)有朝廷支付，不可賣官求錢。

　　B.韋丹認(rèn)為法令廢弛會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟;對(duì)所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國(guó)家錢財(cái)，不如劃歸河?xùn)|管轄。

　　C.韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。

　　D.韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘?；噬嫌谑窍铝钣^察使上報(bào)韋丹的功績(jī)并刻碑表彰。答案為c

　　分析概括題概括評(píng)價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為C.“韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。”和原文對(duì)照，“有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪?”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。”錯(cuò)誤選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說成是“倉(cāng)庫(kù)主管”，實(shí)屬?gòu)埞诶畲鳌?/p>

　　4.句子翻譯

　　高考例析：08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)謚號(hào)所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。

　　(2)尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。

　　要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中，涉及實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關(guān)鍵詞。

　　這四題的安排順序是很有講究的，從點(diǎn)到面，從小到大，從個(gè)別的字詞語句文段到全文內(nèi)容的理解，每一題都要結(jié)合語境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對(duì)照原文按照題目順序一個(gè)一個(gè)做下。這樣，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng)，而且也違背了人們認(rèn)知事物時(shí)從面到點(diǎn)，從粗到細(xì)的規(guī)律。所以，我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。