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語文文言文閱讀技巧

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語文文言文閱讀技巧

  文言文是初中語文的重要組成部分,也是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在初中語文文言文閱讀教學(xué)過程中,很多教師過分重視文言文考試成績而忽略文言文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵,教學(xué)過程枯燥,學(xué)生缺乏興趣,文言文閱讀教學(xué)存在較為嚴(yán)重的問題。學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了有關(guān)語文文言文閱讀技巧,分享給你們!

  一.明確考綱要求

  1、理解 B

  理解常見文言實(shí)詞在文中的含義;

  理解常見文言虛詞在文中的意義和用法:常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;

  理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法:判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用;

  理解并翻譯文中的句子。

  2、分析綜合C篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

  二.近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點(diǎn)

  (一)選文特點(diǎn)

  高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類,以近四年寧夏卷為例,2007節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》,2008節(jié)選自《晉書·嵇紹傳》,2009節(jié)選自《宋史·朱昭傳》,2010節(jié)選自《明史·花云傳》,四年皆為史傳類,文章相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立,篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:人-簡歷-性格特點(diǎn)-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:事件-緣由-人物①-人物②……結(jié)局,如2009年的《朱昭傳》。

  (二)設(shè)題特點(diǎn)

  以近四年寧夏卷為例,文言文試題分為兩種類型:選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分),其中三道選擇題測試角度也很固定,分別是實(shí)詞考查、信息篩選、分析概括題。

  1.實(shí)詞考查題:

  高考高考例析

  07年:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

  A.早孤,從外祖顏真卿學(xué)孤:幼年喪父

  B.始城州,周十三里城:構(gòu)筑城墻

  C.法廢人慢,當(dāng)濟(jì)以威濟(jì):渡過難關(guān)

  D.與若期一月還之期:約定時(shí)間

  答案為C

  08年:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.山濤領(lǐng)選,啟武帝啟:稟告。

  B.如卿所言,乃堪為丞堪:能夠。

  C.尚書左仆射裴頒亦深器之器:看重。

  D.時(shí)人許以遠(yuǎn)致許:答應(yīng)。

  答案為D

  09年:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.為震威城兵馬監(jiān)押,攝知城事攝:代理

  B.昭率老幼嬰城,敵攻之力嬰:環(huán)繞

  C.于是夜縋兵出,薄其營薄:削弱

  D.城上鼓噪乘之,殺獲甚眾乘:追逐

  答案為C

  10年:對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.杖劍謁太祖于臨濠杖:拿著

  B.猝遇賊數(shù)千,云翼太祖翼:保護(hù)

  C.賊非吾主敵,盍趣降趣:歸順

  D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇:掠取

  答案為C

  從四年高考試題可知,實(shí)詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主,重點(diǎn)考察實(shí)詞的語境義,如07年的濟(jì):渡過難關(guān),放在語境中不合情理。

  2、信息篩選題

  高考例析

  07年:以下各組句子中,全都表明韋丹“助民安居”的一組是()(3分)

 ?、倜褙氉藻髡?,贖歸之②教種茶、麥,仁化大行

 ?、哿T八州冗食者,收其財(cái)④度其費(fèi)為估,不取贏利

  ⑤免半賦,徐取其償⑥韋丹有大功,德被八州

  A.①③⑤B.①④⑥

  C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤答案為C

  08年:以下各組句子中,全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)

 ?、贂r(shí)人許以致遠(yuǎn),紹以為必不成器

  ②以不阿比兇族,封弋陽子

 ?、圩皂暥Y官協(xié)情,謚不依本

 ?、芤耸∑鹪熘疅?,深思謙損之理

 ?、莓?dāng)軌物作則,垂之于后

 ?、奕翎尮乃窖纾牟桓肄o也。

  A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

  09年:以下句子中,全部表明朱昭堅(jiān)決主張抗敵的一組是(3分)

 ?、俳裉熳邮フ恍乱英谌鞫U詔赦宣讀之

 ?、廴贻叡沉x偷生,不異犬彘④妻子不可為賊污

  ⑤大丈夫一生之事畢矣⑥昭躍馬從缺城出

  A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑤答案為D

  10年:以下各組句子中,全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)

 ?、侔蝿S馬沖陣而進(jìn)②黑將軍勇甚,不可當(dāng)其鋒

 ?、蹟厥浊О儆?jì),身不中一矢④賊縛云,云奮身大呼

 ?、萜饖Z守者刀,殺五六人⑥罵賊不少變,至死聲猶壯

  A.①②④B.①③⑤

  C.②③⑥D(zhuǎn).④⑤⑥答案為B

  從以上四道高考題來看,信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點(diǎn),題肢由6個(gè)從文中抽取的句子組成,備選項(xiàng)各為三個(gè)句子,要求選出全部符合要求的一項(xiàng)。從設(shè)誤特點(diǎn)上,6個(gè)句子其中有2-3句不合要求,比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組,其中③罷八州冗食者,收其財(cái),體現(xiàn)韋丹整頓吏治,⑥韋丹有大功,德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞,10年全都表明花云藝高人膽大的一組中,②黑將軍勇甚,不可當(dāng)其鋒,體現(xiàn)花云的勇猛,⑤起奪守者刀,殺五六人⑥罵賊不少變,至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨,此三句均不符合要求。

  3.分析概括題

  高考例析07:下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

  A.韋丹為人率直,敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定,凡出使外國,朝廷賜下州縣官員名額,賣出后充作資費(fèi),韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)有朝廷支付,不可賣官求錢。

  B.韋丹認(rèn)為法令廢弛會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的輕視,因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟;對(duì)所治三州,認(rèn)為并非要害之地,不必多花費(fèi)國家錢財(cái),不如劃歸河?xùn)|管轄。

  C.韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查,責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛,韋丹抄沒其家,查得實(shí)據(jù),下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還,保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失。

  D.韋丹去世之后,裴誼建議為他設(shè)立祠堂,刻石記功,當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令觀察使上報(bào)韋丹的功績并刻碑表彰。答案為c

  分析概括題概括評(píng)價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意:抓住人、時(shí)、地、事四要素,弄清楚哪些人做了哪些事,對(duì)誰做的,什么時(shí)間、什么情況下做的,人物之間是什么關(guān)系等等,不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人,也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上,我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題,錯(cuò)誤的選項(xiàng)為C.“韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查,責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛,韋丹抄沒其家,查得實(shí)據(jù),下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還,保住國家財(cái)產(chǎn)不受損失。”和原文對(duì)照,“有吏主倉十年,丹覆其糧,亡三千斛,丹曰:“吏豈自費(fèi)邪?”籍其家,盡得文記,乃權(quán)吏所奪。”錯(cuò)誤選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”,實(shí)屬張冠李戴。

  4.句子翻譯

  高考例析:08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

  (1)謚號(hào)所以垂之不朽,大行受大名,細(xì)行受細(xì)名。

  (2)尋而朝廷復(fù)有北征之役,征紹。紹以天子蒙塵,承詔馳詣行在所。

  要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中,涉及實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象,比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關(guān)鍵詞。

  這四題的安排順序是很有講究的,從點(diǎn)到面,從小到大,從個(gè)別的字詞語句文段到全文內(nèi)容的理解,每一題都要結(jié)合語境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是,先閱讀一遍文章,然后對(duì)照原文按照題目順序一個(gè)一個(gè)做下。這樣,不僅浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間,糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng),而且也違背了人們認(rèn)知事物時(shí)從面到點(diǎn),從粗到細(xì)的規(guī)律。所以,我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起,倒著順序做。

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