語(yǔ)文文言文閱讀應(yīng)對(duì)策略

　　文言文是初中語(yǔ)文的重要組成部分,也是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)過(guò)程中,很多教師過(guò)分重視文言文考試成績(jī)而忽略文言文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵,教學(xué)過(guò)程枯燥,學(xué)生缺乏興趣,文言文閱讀教學(xué)存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了有關(guān)語(yǔ)文文言文閱讀應(yīng)對(duì)策略，分享給你們!

　　語(yǔ)文文言文閱讀應(yīng)對(duì)策略：

　　第一步：倒吃甘蔗

　　1、讀信息篩選題題干——定中心

　　信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來(lái)，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫(xiě)的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。

　　做文言文時(shí)，先閱讀這個(gè)題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個(gè)中心去讀原文，就可以做到有的放矢。

　　2、讀分析概述題選項(xiàng)——定內(nèi)容

　　概述題所給選項(xiàng)是命題人對(duì)文意的概括，其中雖有一項(xiàng)“不正確”，卻有三項(xiàng)是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.

　　這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來(lái)印證自己所獲取的信息。

　　第二步：節(jié)節(jié)劃讀

　　劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來(lái)。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒(méi)讀懂，也至少要知道事件、時(shí)間、人物間的關(guān)系。

　　第三步：讀題目，定答案

　　1、文言實(shí)詞題：內(nèi)外推義

　　語(yǔ)境推義(填空)，句法推義(對(duì)稱性、搭配性)，語(yǔ)匯推義(其他合成詞或成語(yǔ))

　　音形推義(不得已而為之)。

　　2、信息篩選題：細(xì)究題干

　　篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯(cuò)誤的還是正確的選項(xiàng)等等。

　　如09湖北卷題11，要求選出分別表明“生存艱難”和“無(wú)所畏懼”的選項(xiàng)，那么一個(gè)是內(nèi)容要對(duì)應(yīng)，一個(gè)是順序要符合。

　　3、分析概括題：理解文意，按圖索驥

　　理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰(shuí)做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。

　　結(jié)束語(yǔ)：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合

　　里應(yīng)(解題技巧)：

　　1、倒吃甘蔗——粗略了解文章內(nèi)容

　　2、節(jié)節(jié)劃讀——理清文章脈絡(luò)

　　3、讀題目，定答案

　　外合(全面積累)：

　　1、文言實(shí)詞：常見(jiàn)實(shí)詞、詞類活用、通假字2、古今異義:區(qū)別異同，了解分類3、文言虛詞：18個(gè)常見(jiàn)虛詞4、文言翻譯：特殊句式和固定句式