玩具進(jìn)行曲優(yōu)秀的教案及反思
玩具進(jìn)行曲優(yōu)秀的教案及反思
玩具進(jìn)行曲是一首充滿童趣的日本童謠，學(xué)習(xí)玩具進(jìn)行曲。提前做好教案，很有幫助，并且不斷的反思教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《玩具進(jìn)行曲》教案及反思，歡迎閱讀。
《玩具進(jìn)行曲》教案
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎?
1、發(fā)生練習(xí)
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)
二、學(xué)唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!
《玩具進(jìn)行曲》反思1
這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)以游戲和音樂律動的方式參與音樂學(xué)習(xí)，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學(xué)生們參與音樂學(xué)習(xí)的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進(jìn)行曲》這個教學(xué)活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內(nèi)容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。
在教學(xué)時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進(jìn)行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學(xué)中，幼兒已經(jīng)熟悉了，所以掌握起來相當(dāng)?shù)捻樌?/p>
為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進(jìn)行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。
進(jìn)行這個教學(xué)活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進(jìn)行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經(jīng)驗中，我們應(yīng)該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
《玩具進(jìn)行曲》反思2
相對于枯燥的音樂歌唱活動，小朋友們更加喜歡音樂游戲活動。我試著將一些游戲的元素加入到歌唱活動中去，例如邊唱歌邊做動作，來吸引幼兒對歌唱活動的興趣。
今天的歌唱活動《玩具進(jìn)行曲》，歌詞簡短且富有童趣。學(xué)唱歌曲前我先出示了一張圖譜，讓小朋友邊看著圖譜邊跟著老師一起念歌詞。念會了歌詞之后，便讓小朋友聽老師范唱，接著邊做動作邊跟唱。最后請小朋友上來表演。
這是我今天這個活動的一個大致流程，小朋友對最后一個表演活動特別感興趣，也顯得特別的積極，很多小朋友都舉手要上來表演，為了滿足孩子的表演的欲望，我把小朋友分成了五組上臺表演。雖然有些小朋友動作做得非常積極，歌詞唱得還有些蹩腳，但老師和其他小朋友的鼓勵，給了他們很大的信心。《指南》中指出，要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈，即興模仿等行為。
我們班的小朋友比較有樂感，比如我在范唱的時候，小朋友都會伸出小手來拍節(jié)奏;有小朋友上臺來表演的時候，坐在下面的小朋友也會積極地拍手打節(jié)奏。
但在整個活動中，也感覺到了一些問題的存在，比如：
1.整個活動太流程化，沒有按照小朋友的興趣來進(jìn)行變動。
2.一開始出示圖譜讓小朋友記憶歌詞時，效果并不是很好，參與性也不是很大，我覺得如果能用實物取代，效果會更好。
3.有小朋友在上面表演的時候，部分小朋友傾聽的習(xí)慣不太好，兩兩講話、打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生。培養(yǎng)小朋友尊重他人、認(rèn)真聆聽的習(xí)慣十分重要。
4.目標(biāo)中的“感受剛勁有力的音樂情緒及進(jìn)行曲節(jié)奏的特點”這一目標(biāo)，沒有很好的體現(xiàn)。我覺得可以在表演的時候來體現(xiàn)這一點。
以上是我對本次音樂歌唱活動的一個反思，好的地方會繼續(xù)保持，例如
繼續(xù)培養(yǎng)小朋友對表演興趣，不好的地方例如孩子的傾聽習(xí)慣還不夠好，應(yīng)該馬上培養(yǎng)。
看了玩具進(jìn)行曲教案及反思還看：