我的書包美術(shù)教案及反思六年級
我的書包美術(shù)教案及反思六年級
書包是學生最熟悉的學習用具之一，六年級美術(shù)《我的書包》課堂教學，老師們設(shè)計好教學案例很重要，以來不斷反思，有利于提升教學質(zhì)量。下面是學習啦小編為你帶來《我的書包》教案及反思，供你參考。
《我的書包》教案
教學內(nèi)容與目標
知識目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包，提高創(chuàng)作意識。
情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
現(xiàn)代教學手段：本節(jié)課在PPT當中添加大量的高科技的書包圖片，使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。
教學重點：
觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。
教學難點：
運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。
教學準備：
教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。
學生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。
教學過程：
㈠、導入新課
教師在課前將自己的一個功能性書包帶到課堂上
師：很多人會問，老師上課背什么書包呀?我這個書包可不是普通的書包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。(向?qū)W生介紹有代表性的特殊功能)我對我這款書包了解這么多，那你對自己的書包了解多少呢?今天我們就來研究一下吧(板書課題)
?、?、講授新課
1、了解書包外形及功能的變化過程(課件出示)
?、賹?0、80年代與90年代的書包進行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
?、趯W生討論
——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。
2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分?
——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。
3、如果讓你按照這樣的結(jié)構(gòu)來畫一個書包的基本型，你可以嗎?
——可以
那你最短能用多長時間來完成呢?想不想看看老師能用多長時間呢?
——想
4、教師將計時器打開，與示范用白紙一起放在實物投影儀下面，計時做示范。
做完書包基本型僅用20秒
5、剛才老師畫用了20秒，你們有人想挑戰(zhàn)一下嗎?如果你們能用40秒完成一個書包的基本型，就算你贏。
學生熱情高漲，完成內(nèi)容。
6、同學們基本上都能挑戰(zhàn)成功，可是，這樣的書包現(xiàn)在隨處可見，并不獨特，老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來了一些，比我的書包科技感更強的一些書包的圖片，大家想不想看一看呀?
3、播放PPT，提問：誰能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能?
4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、出示圖片，同學互相交流，說一說這些功能是做什么用的，使用起來會怎么樣?
6、教師展示自己帶來的書包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。
7、小組研究(課件出示)
?、僮屑氂^察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進。
②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢?
8、引導學生看書中的學生作品，找出設(shè)計圖的重要組成部分(圖案、尺寸、特殊功能說明、設(shè)計師)
9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能，完成設(shè)計圖，學生了解設(shè)計圖的畫法。
?、纭W生制作，播放音樂
1、展開你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師在學生作畫時注重過程性評價。
?、琛W生作品展示評價
1、學生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。
?、?、教師小結(jié):
同學們，通過今天的學習，我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學們，加油吧!
《我的書包》反思1
本課教學中，為了能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，我在導入部分帶來了自己的書包，讓學生直觀地看到身邊竟然有功能這么強大的書包，首先讓學生對帶有特殊功能的書包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節(jié)分成了兩部分，第一部分完成書包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時間，就已經(jīng)讓部分學生看的目瞪口呆，并給學生一個挑戰(zhàn)老師的機會，在前期就讓學生對創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，當?shù)弥魬?zhàn)成功，孩子們就已經(jīng)信心滿滿了。在接下來的欣賞分析階段，我給學生找來了網(wǎng)絡(luò)當中一些概念性的書包樣式，為學生打開了創(chuàng)作的天窗，使交流時的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng)作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開始萌發(fā)。創(chuàng)作時搭配適當?shù)囊魳?，用音樂刺激學生的創(chuàng)造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當中能夠看到各種各樣的設(shè)計，有些內(nèi)容是老師一時間也想不到的。
不足之處：個別同學由于平常綜合性知識獲取的很有限，設(shè)計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識，豐富自己。
《我的書包》反思2
在教學一開始我跟學生講述了我們以前用的書包，搜索了一些70、80和90年代的書包，學生對這些書包一點也不陌生，爭著說爸爸媽媽那個年代的書包，這一環(huán)節(jié)使學生了解到書包的發(fā)展在每一個時期都在進行著，我們現(xiàn)在這個時期更要繼續(xù)進行。課堂上我通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導學生觀察、比較和分析，體會出設(shè)計在人們生活中的重要作用并且認識到設(shè)計的理念就是以人為本。整節(jié)課中，多以小組活動進行，體現(xiàn)學生是課堂的主人，學生對于小組探究也非常的興奮。少數(shù)學生的設(shè)計作品出現(xiàn)了過于花哨，忽略了對實用的考慮，今后還應(yīng)加強輔導，引導學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
在評價方面，自評方面學生介紹了自己的作品，讓同學們都能夠了解每一個人書包功能的特殊性;互評方面，學生通過說一說哪一幅作品最吸引你，來評價同學作品的優(yōu)秀之處。不僅讓每一個人更加了解自己的作品，還讓自己的設(shè)計思路有了一定的提高。
上完課，留給了我的思考很多，在課堂上實現(xiàn)了自己的教學目標，完成了教學任務(wù)，但也有很多值得思考的地方，促進我在今后的教學中繼續(xù)提高。
看了我的書包美術(shù)教案及反思還看：
4.描寫我的書包作文
5.我的刷書包日記5篇