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小雨沙沙優(yōu)秀音樂教案及反思

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  《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來《小雨沙沙》教案及反思,歡迎閱讀。

  《小雨沙沙》教案

  教學(xué)內(nèi)容:《小雨沙沙》

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。

  教學(xué)思路:

  這節(jié)課依據(jù)“多元智能開發(fā)與培養(yǎng)”的教育理論,利用合作學(xué)習(xí)的形式,通過指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲,讓學(xué)生感受和體會歌曲的情緒,進行創(chuàng)造性地表演,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂,理解音樂的能力。

  在教學(xué)設(shè)計上,采用學(xué)生們非常喜歡的四個音樂板塊進行。“音樂大舞臺”設(shè)計是為給孩子們創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)實踐的機會。在“七色魔方”這個環(huán)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,通過童話般的設(shè)問出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)的重點、難點。“音樂大擂臺”是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。“走進音樂廳”是把與本課內(nèi)容相關(guān)的補充內(nèi)容更多地介紹給學(xué)生,從而擴大學(xué)生的音樂視野。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用親切、柔和的聲音,演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。

  2.能夠參與小組活動,增強合作意識、體驗和表現(xiàn)音樂的能力。

  教學(xué)重點

  1.有感情地演唱歌曲。

  2.感受音樂情緒,用各種形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、音樂大舞臺

  教學(xué)設(shè)想:是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個展示自己的空間,將課內(nèi)外學(xué)到的才藝展示給大家,體驗成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)并展示學(xué)生獨特的才能,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

  師:親愛的同學(xué)們大家好!音樂時空節(jié)目今天又和大家見面了。誰還記得我們這個節(jié)目的第一個板塊叫什么名字?

  生:音樂大舞臺——才藝表演。

  二、七色魔方

  教學(xué)設(shè)想:根據(jù)學(xué)生的年齡特點,通過童話般的設(shè)問,來出示本課的教學(xué)任務(wù),解決教學(xué)中的重難點,通過分組活動進行歌曲的二度創(chuàng)作。

  師:下面我們要進入的是第二個板塊“七色魔方”。我想問你們,音樂是什么?

  有人說:“音樂是一種神奇的語言”,它能使我們忘記煩惱,給人們帶來快樂。也有人說:“音樂是七色魔方,因為它是由七個音符排列組合而成,千變?nèi)f化,奇妙無窮。”

  1.創(chuàng)設(shè)情境(展示圖片,交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)。

  2.演唱歌曲:

  聽歌曲范唱,教師提出問題:錄音機里的小朋友是怎么唱的,哪一句強弱發(fā)生了變化?

  A . 學(xué)生分樂句進行練習(xí),重點指導(dǎo)“沙沙沙”。

  B . 在演唱基礎(chǔ)上用形體動作幫助學(xué)生理解歌曲。

  C . 分角色演唱

  3 .分小組進行創(chuàng)編(教師到組里指導(dǎo))。

  (通過小組創(chuàng)編,學(xué)生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。從而突破重難點,使學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,更好地表現(xiàn)歌曲。)

  三、音樂大擂臺

  教學(xué)設(shè)想:通過各組的展示達(dá)到各組之間互相了解,互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和競爭意識。

  師:下面我們就進入第三個板塊:“音樂大擂臺”。音樂大擂臺,現(xiàn)在開始。

  生:比一比,賽一賽??纯次覀冋l最棒。

  各小組展示:

  (通過合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和合作意識。)

  A.學(xué)生評議各組展示的情況。

  學(xué)生通過自評、互評等多種形式,使學(xué)生的自省能力在這個環(huán)節(jié)得到了發(fā)展。

  B.匯總情況,教師發(fā)獎。

  師:通過你們剛才的表演,我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了“七色魔方”出的難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊“走進音樂廳”。

  四、走進音樂廳

  教學(xué)設(shè)想:通過讓學(xué)生欣賞與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲,從而擴大學(xué)生的音樂視野。

  學(xué)生欣賞:歌曲《春雨蒙蒙》。

  (通過欣賞,激發(fā)了學(xué)生的空間想像能力和審美能力。)

  小結(jié):今天我們演唱了歌曲《小雨沙沙》,又欣賞了另一首表現(xiàn)春雨的作品,我想你們一定感受到了,一個生機勃勃、充滿活力、萬紫千紅的春天正悄悄地向我們走來,讓我們用最優(yōu)美的舞姿,最動聽的歌聲,為春天的到來放聲歌唱吧。

  學(xué)生有唱、有跳、用打擊樂伴奏,用自己喜愛的方式表達(dá)出對樂曲的理解。(在學(xué)生肢體能力的發(fā)展中,帶動其他能力的發(fā)展。如空間、語言、音樂創(chuàng)造等。)

  教師在音樂聲中宣布下課。

  教學(xué)反思:學(xué)生們通過《小雨沙沙》的學(xué)習(xí),能夠用親切、柔和的聲音,演唱歌曲。懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。通過音樂大舞臺、七色魔方、音樂大擂臺、走進音樂廳四個版塊的學(xué)習(xí)。激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,拓展了孩子們的視野。通過小組創(chuàng)編,學(xué)生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發(fā)展。當(dāng)然,在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接中不夠緊密,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,在實踐中摸索經(jīng)驗,為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  《小雨沙沙》反思

  春天是一個萬物復(fù)蘇、萬象更新的季節(jié),處處生機勃勃,而小雨又是春天來到的一個標(biāo)志,所以,在教唱《小雨沙沙》這首歌曲的時候,創(chuàng)設(shè)情境“美麗的春天”,讓學(xué)生描述以下你自己眼中的春天是什么樣的,“柳樹綠了”、“小草發(fā)芽了”……在此環(huán)節(jié)中,大部分學(xué)生踴躍發(fā)言,表現(xiàn)積極,學(xué)習(xí)興趣高漲。通過情景教學(xué),豐富了學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的感受力、鑒賞力、和表現(xiàn)力。

  在學(xué)唱《小雨沙沙》時,指導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音來演唱歌曲,感受歌曲的意境。如:怎樣唱出種子說話時的親切感?先讓學(xué)生想一想,你和好朋友說悄悄話時的聲音是怎樣的?這樣一來,學(xué)生就知道小雨和種子說悄悄話時的聲音該怎樣去唱了。學(xué)生通過親身體驗,來感受歌曲的意境,豐富了學(xué)生的情感體驗。

  《小雨沙沙》是一首很適合歌表演的歌曲。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,首先啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞展開豐富的想象,根據(jù)自己對歌詞的理解和想象,自己創(chuàng)遍動作。在進行歌表演的過程中,我注意發(fā)現(xiàn)和選拔表演能力強的學(xué)生,請他們到前面帶領(lǐng)大家一起表演,這樣做更刺激了學(xué)生的表演欲望。我還采用了分組表演的形式,一組人扮演種子,一組人扮演小雨,這樣做,增強了學(xué)生表演的趣味性,使其體驗表演中的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

  在歌表演這一環(huán)節(jié),大部分學(xué)生不能充分發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)歌曲創(chuàng)遍出動作,而只是跟隨老師或其他同學(xué)一起做動作,少數(shù)學(xué)生能夠自己創(chuàng)遍。

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