新年好教案及反思
“新年”是一切新的開始,過年對于孩子來說其實是一種快樂和滿足。下面是學習啦小編為你帶來《新年好》教案及反思,歡迎閱讀。
《新年好》教案
教學目標:
1、指導學生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進行創(chuàng)編練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F(xiàn)大調,是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
教學重點:
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學難點:
掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備:手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程:
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好!
2、引言:今天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說,一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言,比實驗小學(其它學校)的同學都要好,是不是?
生:是!(大聲地說)
小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實驗小學)的同學比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車?(個別提問3-4人)火車頭呢,可用什么動作?(個別提問2-3人)
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進,還沒輪到走的同學原地做動作。)
二、節(jié)奏練習。
1、師:和小朋友們一起開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。
小兔子:我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說, 比如老師這樣說:我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。
3、學生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。
三、歌曲教學。
1、導入:小兔子:真好聽,真好聽,同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動)。
3、把高興的心情唱出,學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。(師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))
6、學生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應該怎么唱?)。
四、創(chuàng)作練習:
1、在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?
認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示范本組創(chuàng)作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。(機動練習)
四、課堂小結。
這節(jié)課,我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么?我們學會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)
《新年好》反思
歌曲《新年好》,是一首典型的三拍子歌曲,歌詞內容通俗易懂,曲調優(yōu)美舒暢,是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前,我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子,耶穌是____的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督____以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹,都非常感興趣,在學唱《新年好》時,心情都很愉快。
結合我班幼兒的年齡特點和實際情況,我將本節(jié)歌唱活動的教學難點確定為:感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞,對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展,采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲,聲音由大到小,由強到弱,讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點,并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此,教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒,我采用啟發(fā)式引導幼兒:“過年了,你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱,使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后,讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱,并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點,我及時的把課堂轉變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺,讓唱的好的幼兒站在前面表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒,并給予積極的鼓勵、評價和指導,讓每個幼兒都有自信心,讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲,我又采用了角色扮演的游戲形式,讓幼兒學習接唱。我當指揮,幼兒接唱“我們唱歌”,“我們跳舞”,盡可能營造逼真的學習情景,組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象,并采用比較法,使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此,活動的重點被突破。同時,我抓住孩子們歌唱的興趣和激情,自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到,聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏,一句一句的學說英文,用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚,但是孩子們學的很認真、唱的很開心,大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版,將活動推向了高潮。
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