《櫻花》這首民歌生動(dòng)率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛(ài)櫻花。對(duì)于《櫻花》的教學(xué)過(guò)程，做好教案的設(shè)計(jì)及反思，有利于幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)《櫻花》教案及反思，希望大家喜歡。

　　《櫻花》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

　　2. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《櫻花》，感受日本樂(lè)曲的風(fēng)格，體會(huì)異國(guó)情調(diào)，開(kāi)闊音樂(lè)視野。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

　　2. 感受日本樂(lè)曲的風(fēng)格。

　　教材分析

　　《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開(kāi)花的有名觀賞植物，日本人民格外喜愛(ài)它，它是日本的國(guó)花。每年花開(kāi)時(shí)節(jié)，日本人民便會(huì)競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌就描寫(xiě)了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往賞櫻花時(shí)的喜悅心情。

　　歌曲為一段體，4/4拍，只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”構(gòu)成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4─7”的增四度跳進(jìn)，構(gòu)成了這首民謠濃郁的民族色彩和特殊的異國(guó)韻味，旋律雖然樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)、細(xì)膩，卻能使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

　　1. 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首江蘇民歌《茉莉花》，讓我們有感情的演唱一遍。

　　教師提出歌曲演唱的要求：用悠長(zhǎng)的氣息，優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱。

　　2. 全體學(xué)生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、介紹樂(lè)曲

　　1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一段櫻花視頻，請(qǐng)同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國(guó)家的畫(huà)面?

　　學(xué)生欣賞后自由回答。

　　教師講授：櫻花在日本已有1000多年的歷史了，被尊為日本國(guó)花，賞櫻是日本國(guó)內(nèi)一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)。日本是櫻花的國(guó)度，其位于亞洲東部，獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。在日本有著著名的“三道”，即日本民間的茶道、花道、書(shū)道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫(huà)、能樂(lè)等等都是日本文化的象征性符號(hào)。

　　2. 介紹櫻花及鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

　　(1)師：剛才我們從音樂(lè)中感受到的是什么情景?

　　生：櫻花飄落的情景。

　　(2)師：櫻花是日本的國(guó)花，是一種春季開(kāi)花的著名觀賞性植物。櫻花之所以作為日本的國(guó)花，是因?yàn)闄鸦ǖ木?，也就是日本人所說(shuō)的“櫻花情結(jié)”，因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谝话阒挥?─5天，所以可以說(shuō)櫻花選擇了在自己最輝煌的時(shí)候凋謝，這就是櫻花精神。(教師出示櫻花圖片)

　　(3)師：日本有許多歌唱、贊美櫻花的音樂(lè)作品，今天我們要欣賞的這首《櫻花》就是其中最著名的一首，表現(xiàn)了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往觀賞櫻花時(shí)的喜悅心情。

　　三、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》

　　1. 完整欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。

　　2. 樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?表現(xiàn)了什么情緒?

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。(鋼琴獨(dú)奏，表現(xiàn)優(yōu)美、抒情。)

　　3. 教師出示《櫻花》譜例，學(xué)生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。(提醒學(xué)生哼唱時(shí)注意歌曲的情緒。)

　　4. 欣賞歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4，7，7，3)

　　5. 簡(jiǎn)單介紹日本的民歌調(diào)式和歌曲中出現(xiàn)的特殊落音。

　　簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂(lè)中的五聲調(diào)式，并將歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂(lè)中的一個(gè)特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心。

　　6. 再次欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。(帶著一種賞花的心情復(fù)聽(tīng))

　　四、拓展知識(shí)

　　1. 小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花，創(chuàng)作表演。(動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)《櫻花》)

　　(1)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈動(dòng)作。

　　(2)配樂(lè)朗誦歌詞。

　　(3)用手中的畫(huà)筆描繪心中的櫻花等。

　　2. 小組展示創(chuàng)作成果，師生評(píng)價(jià)。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)唱了日本歌曲《櫻花》，知道了都節(jié)調(diào)式(請(qǐng)學(xué)生唱出調(diào)式音階)，了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義，感受了日本的風(fēng)格，異國(guó)的情調(diào)，開(kāi)闊音樂(lè)視野。

　　《櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本人民愛(ài)櫻花，賞櫻花的情節(jié)。

　　2.記住日本傳統(tǒng)“都節(jié)調(diào)式”的音階構(gòu)成并在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與、分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3.了解日本舞蹈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、手勢(shì)，并用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲櫻花。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受日本民歌都節(jié)調(diào)的特色，并且用簡(jiǎn)單的帶有日本特色的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲櫻花。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 導(dǎo)入

　　組織教學(xué) (師生問(wèn)好 )

　　師：在上課之前我們先欣賞一個(gè)電影片段

　　問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得音樂(lè)特別熟悉?(小學(xué)部的健身操音樂(lè))

　　那回想一下電影，細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電影當(dāng)中一直出現(xiàn)了

　　什么花?

　　(櫻花)當(dāng)大家看見(jiàn)櫻花的時(shí)候,你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)國(guó)家呢 ?(日本)

　　師：那我們就來(lái)欣賞一下美麗的櫻花吧!(課件圖片欣賞)

　　欣賞美麗的櫻花，接下來(lái)老師就帶著大家一起乘坐飛機(jī)到日本

　　去“品”一下櫻花。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.師:剛才我們說(shuō)的櫻花是日本的國(guó)花，那有人知道為什么日本人那

　　么喜歡櫻花嗎?

　　師: 因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谑侄虝?，就因?yàn)樗幕ㄆ诤芏?hellip;…每當(dāng)櫻花

　　節(jié)賞花的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到一首歌曲(放歌曲)《櫻花》

　　2.了解日本邦樂(lè)

　　3.視唱《櫻花》簡(jiǎn)譜

　　問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這首櫻花的旋律當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾個(gè)音?而又少了哪些音呢?(1 34 67, 2 5)

　　西洋大調(diào)式音階是1 2 3 4 5 6 7

　　日本都節(jié)調(diào)式音階是1 3 4 6 7

　　介紹：都節(jié)調(diào)式的歌曲旋律都比較悠揚(yáng)雅致，節(jié)奏以四份音符或二分音符為主，加上調(diào)式音的特點(diǎn)，使它具有一種日本人內(nèi)在的優(yōu)雅和沉靜的特殊韻味。

　　4.再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，關(guān)注一下樂(lè)句的落音有什么特點(diǎn)?詞與樂(lè)的

　　關(guān)系?

　　(落音 4 7，日本民謠的特點(diǎn)。一字對(duì)一音，詞曲緊密結(jié)合)

　　5.填詞，唱一遍

　　速度，力度，情緒，旋律?

　　6.再跟唱一遍

　　總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)

　　三、舞蹈

　　1.欣賞舞蹈片段，了解日本舞蹈

　　2.學(xué)習(xí)基本手勢(shì)，基本動(dòng)作

　　3.舞蹈結(jié)合音樂(lè)跳一遍

　　4.分四個(gè)小組，挑選組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起練習(xí)舞蹈歌曲(組長(zhǎng)自行分配舞蹈人員和唱歌人員)

　　5.練好之后分組展示，選出最好的一組

　　四.課堂小結(jié)

　　《櫻花》教學(xué)反思1

　　《櫻花》這首民歌生動(dòng)率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛(ài)櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活意趣。歌曲雖然只有短短的十四個(gè)小節(jié)，音樂(lè)形象卻十分鮮明生動(dòng)。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的，民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)都節(jié)調(diào)式，在深入挖掘歌曲的特點(diǎn)，落音在4、7上，一字一音詞曲緊密結(jié)合。

　　我在本堂課中，采用的圖片和視頻資料，使理性的知識(shí)感性化，采用多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)，并讓學(xué)生學(xué)跳日本舞蹈動(dòng)作，達(dá)到了教學(xué)目的，也收到了很好的教學(xué)效果。

　　1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂課，備課時(shí)就要深挖教材，抓住著眼點(diǎn)，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，本著“面向全體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，從學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)，讓他們都能?chē)L到藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、以人文為主線(xiàn)，以個(gè)性為主導(dǎo)。在藝術(shù)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變“教師教，學(xué)生學(xué)”的觀念，以人文精神為主線(xiàn)，以知識(shí)技能為隱線(xiàn)，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要給學(xué)生個(gè)性展示的空間，為他們創(chuàng)

　　《櫻花》反思2

　　歌曲雖然只有短短的十四個(gè)小節(jié)，音樂(lè)形象卻十分鮮明生動(dòng)。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的，民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了聽(tīng)辨歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在三首外國(guó)歌曲中聽(tīng)辨哪首是日本樂(lè)曲，這一環(huán)節(jié)學(xué)生在聽(tīng)辨過(guò)程中興趣濃厚，而且讓學(xué)生更多的了解了日本樂(lè)曲及其他國(guó)家樂(lè)曲的曲風(fēng)。

　　我在本堂課中，采用大量的圖片和視頻資料，使理性的知識(shí)感性化，采用多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)，并讓學(xué)生學(xué)跳日本舞蹈動(dòng)作學(xué)生處于一種亢奮的狀態(tài)，達(dá)到了教學(xué)目的，也收到了很好的教學(xué)效果。

　　1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂藝術(shù)課，備課時(shí)就要深挖教材，抓住著眼點(diǎn)，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，本著“面向全體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，從學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)，讓他們都能?chē)L到藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、以人文為主線(xiàn)，以個(gè)性為主導(dǎo)。在藝術(shù)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變“教師教，學(xué)生學(xué)”的觀念，以人文精神為主線(xiàn)，以知識(shí)技能為隱線(xiàn)，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要給學(xué)生個(gè)性展示的空間，為他們創(chuàng)造參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。

　　3、評(píng)價(jià)方式要多樣化。初中學(xué)生已經(jīng)不在滿(mǎn)足于“你真棒”，鼓掌等單純的評(píng)價(jià)方式，老師可以根據(jù)年齡特點(diǎn)，采用小組比賽的評(píng)獎(jiǎng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，鼓勵(lì)別人，表達(dá)自己的分析、評(píng)價(jià)。

　　藝術(shù)教育的根本目的并不在于藝術(shù)本身，而是讓藝術(shù)教育給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，讓他們掌握藝術(shù)的基本技能，發(fā)展他們的藝術(shù)能力，讓他們?cè)谏钪卸紩?huì)歌、會(huì)畫(huà)、會(huì)舞、會(huì)聽(tīng)、會(huì)看，獲得健康生活的通行證。

看了櫻花音樂(lè)教案及反思還看：

1.郭富城浪漫櫻花的歌詞

2.《櫻花》等日本民歌

3.櫻花草歌譜

4.故鄉(xiāng)戀情教學(xué)反思

5.櫻花音樂(lè)教案及反思