編寫(xiě)教案要依據(jù)教科書(shū)、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版語(yǔ)文一年級(jí)教案，希望大家喜歡!

　　s版語(yǔ)文一年級(jí)教案(一)

　　《秋天的顏色》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受秋天的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受秋天的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)

　　1、 上課問(wèn)好，點(diǎn)名。

　　2、 課前操《拍拍手》。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　1、 播放兒歌《秋天》。

　　2、 我們大家剛聽(tīng)的這首歌叫什么名字?(秋天)

　　3、 那誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)大家回答的很對(duì)，現(xiàn) 在是秋天，秋天來(lái)了，秋風(fēng)輕輕地吹，給我們吹來(lái)了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。

　　三、 學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識(shí)顏色。

　　出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紅、黃、綠三種顏色。

　　2、詞語(yǔ)矯正。

　　師教讀黃色、紅色、綠色三個(gè)詞語(yǔ)，糾正學(xué)生的 發(fā)音及口型，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)清楚三個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、認(rèn)識(shí)實(shí)物。

　　出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物，并說(shuō)出 實(shí)物的顏色。

　　4、句式練習(xí)。

　　(1)練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。(師板 書(shū)：香蕉是黃色的;蘋(píng)果是紅色的;桔子是綠色的。)

　　(2)讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的，并說(shuō)出完整的句子。

　　5、認(rèn)識(shí)秋天的顏色。

　　出示菊花、楓葉、松樹(shù)的圖片(白板顯示)，并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí), 認(rèn)識(shí)菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。(板書(shū)：菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹(shù)是綠色的。

　　6、情趣培養(yǎng)。

　　欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

　　s版語(yǔ)文一年級(jí)教案(二)

　　《快樂(lè)的小青蛙》教案

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們有好朋友嗎?想不想認(rèn)識(shí)新朋友呀?請(qǐng)看：

　　這是誰(shuí)?(示圖：一只可愛(ài)的小青蛙)

　　生：小青蛙。

　　師：它可是只快樂(lè)的小青蛙喲!

　　(出示課題——《快樂(lè)的小青蛙》)今天，老師不僅帶來(lái)了快樂(lè)的小青蛙，還帶來(lái)了快樂(lè)球，哪一組的同學(xué)最聰明，最勇敢，最能夠回答問(wèn)題，就獎(jiǎng)給那個(gè)小組一個(gè)快樂(lè)球，到最后，我們要比一比，哪一組的表現(xiàn)最出色。

　　師：好了，大家想不想和這只快樂(lè)的小青蛙交朋友呀?

　　生：想。

　　師：大點(diǎn)聲，(想)，看，小青蛙聽(tīng)到我們小朋友快樂(lè)的聲音，它就從家里趕來(lái)了。

　　(表演)小青蛙：我要去和一三班的小朋友玩啰!朗哩咯朗哩咯朗咯哩咯朗，……——哎喲!(小青蛙跑著跳著，一下子栽到了井里)

　　s版語(yǔ)文一年級(jí)教案(三)

　　《兔兄弟和老鷹》教學(xué)教案

　　一、聊天引入課題。

　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎?都玩過(guò)些什么游戲?(學(xué)生匯報(bào))“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。

　　(并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老鷹兇猛，專(zhuān)吃比它弱小的動(dòng)物。)

　　2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子?喜歡嗎?(學(xué)生匯報(bào)后出示課件：小灰兔和小白兔)

　　3、引入課題：有一天，可愛(ài)的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎?等會(huì)兒，我們學(xué)課文便知道了。

　　板書(shū)課題：22。兔兄弟和老鷹

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、聽(tīng)故事(放錄音)：注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事?(聽(tīng)后學(xué)生匯報(bào)，聽(tīng)懂多少說(shuō)多少)

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這個(gè)故事，圈出課文中不認(rèn)識(shí)的字。

　　3、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(拼拼音，查字表，問(wèn)同學(xué)或老師)那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選擇自己喜歡的方式識(shí)字。

　　4、同桌互相讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。

　　5、脫離具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

　?、冱c(diǎn)擊課件認(rèn)讀生字;

　?、谧雠c字寶寶交朋友的游戲;

　　③開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字;

　?、苋帻R讀生字。

　　6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。

　　三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。

　　1、教師范讀課文，說(shuō)說(shuō)老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應(yīng)該怎么改正?

　　2、小組分角色幫讀，比比看誰(shuí)讀得最好。

　　3、找自己的好朋友合作探究下面三個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴)

　　課件出示

　?、偻眯值茉趺粗览销梺?lái)了?

　　②小白兔想出什么辦法?它的辦法好嗎?

　?、劾销棡槭裁礇](méi)發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔?

　　4、在學(xué)生交流匯報(bào)過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　(1)小鳥(niǎo)在天上飛，較早發(fā)現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。

　　指導(dǎo)朗讀

　　①鳥(niǎo)兒見(jiàn)到老鷹時(shí)有什么表現(xiàn)?“亂飛”、“大喊”說(shuō)明了什么?怎

　　么讀這兩個(gè)詞試讀一次好嗎?出示課件：忽然，鳥(niǎo)兒們亂飛起來(lái)，對(duì)

　　兔兄弟大喊。

　?、邙B(niǎo)兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟?鳥(niǎo)兒的話怎么讀?

　　誰(shuí)來(lái)讀讀鳥(niǎo)兒的話?出示課件：“不好了，老鷹來(lái)了，快藏起來(lái)!”。

　?、圩寣W(xué)生自由表演、朗讀。

　　忽然，鳥(niǎo)兒們亂飛起來(lái)，對(duì)兄弟大喊：“不好了，老鷹來(lái)了，快藏起來(lái)!”

　　(2)小灰兔聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的消息有什么表現(xiàn)?誰(shuí)來(lái)做做“慌了”的樣子?(學(xué)生動(dòng)作演示)小灰兔為什么會(huì)慌?怎么讀小灰兔的話?出示課件：“這兒沒(méi)有洞，往哪兒藏啊?”

　　(3)小白兔想出什么辦法?這辦法好嗎?為什么?(學(xué)生匯報(bào)后，出示課件加深理解)