北師大版三年級上冊語文教案
對于老師來說教三年級上冊語文,教案是教學(xué)必不可少的,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大版三年級上冊語文教案,希望大家可以幫助到大家!
北師大版三年級上冊語文教案(一)
金色的草地
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個生字,學(xué)會"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、隨"并正確書寫;正確讀寫"開心、一本正經(jīng)、揪掉、引人注目、合攏";
2、、通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識;
3、正確、流利、有感情的朗讀課文;
4、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生課外搜集有關(guān)蒲公英的文字資料或開花時的圖片或親自觀察一下。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
同學(xué)們見過草地嗎?它們是什么顏色的?(指名學(xué)生回答)今天,老師老師將和大家一起學(xué)習(xí)〈金色的草地〉,板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、據(jù)題置疑
看到這個題目,你想知道什么?(讓學(xué)生自由提出問題,能解決的,讓學(xué)生進(jìn)行回答,不能解決的,留在學(xué)文時解決)。
三、分小組自學(xué),初步了解課文內(nèi)容
1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。
二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))
4、檢查自學(xué)情況
(1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)
在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?
師生共同解決困難,教師相機指導(dǎo)理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏",可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動作,重點理解"合攏"。
(2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
北師大版三年級上冊語文教案(二)
《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)時間: 兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過程:
第一課時
一、 預(yù)習(xí)課文
1、查看地圖,找到北極,了解北極的特點,搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。
2、用自己的辦法自學(xué)生字,把課文讀通順,提出自己的問題。
二、 導(dǎo)入課文
1、板書并齊讀課題。
2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。
三、初讀課文,了解課文大意
1、分小組帶問題自學(xué)課文,認(rèn)識生字、理解詞語,了解課文大意。
2、請學(xué)生分節(jié)讀課文,師生共議、正音。
四、學(xué)習(xí)生字新詞
1、認(rèn)讀詞語:
zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū
召喚 頑皮 寒冷 堅 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū)
jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán
白鯨 脊背 獵人 鑿開 政 府 援助
2、共同討論該如何記住生字
3、怎樣才能把這些生字寫得好看?
(練習(xí)書寫)
4、重點理解詞語:召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背
5、選詞造句
五、鞏固練習(xí):
1、抄寫詞語
2、比一比,組詞:
招()玩()堅()雅()區(qū)()
召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()
第二課時
一、聽音樂,導(dǎo)入新課。
播放《藍(lán)色多瑙河》師述:居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子,它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢,這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。
二、小組討論學(xué)習(xí)
1、讀課文,說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?
2、為什么說白鯨得救是個奇跡?
3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛?找出來讀一讀。
4、交流反饋自學(xué)情況。
三、自由讀課文,質(zhì)疑。
讀完課文,你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問?請大膽提出來。
四、學(xué)生間交流相關(guān)資料,解決部分問題。
五、老師提供“知識大餐”,供學(xué)生“點單”。
六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。
七、指導(dǎo)朗讀(聽音樂讀課文)
八、發(fā)散:聽聲音編故事。
板書設(shè)計:
教學(xué)后記:
整個課堂設(shè)計我以“豐富學(xué)生知識,開拓學(xué)生視野”為目標(biāo),將學(xué)生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識大餐”供學(xué)生“享用”,確實達(dá)到了尊重學(xué)生主體地位,突破教材局限,使學(xué)生學(xué)到更多教材以外的知識的目的。
老師們聽了課后,整體感覺還不錯,覺得課堂設(shè)計比較“新”、“活”,但課文學(xué)習(xí)還不夠“實”,朗讀訓(xùn)練還不夠到位。怎樣解決課本知識和課外知識學(xué)習(xí)在時間上反映出的矛盾?這是我今后要探究的。
北師大版三年級上冊語文教案(三)
濫竽充數(shù)
一、 動畫引入,揭示課題
1、師:課前,老師先請大家一起來欣賞一段動畫片,看完后請你有簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。(播放動畫片《濫竽充數(shù)》)
2、學(xué)生反饋
師:這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。(課件:濫竽充數(shù))
3、師:結(jié)合剛才我們看的動畫片,說說你理解了這個成語中的哪幾個字?哪些字在理解上有難點?(課件:點擊后顯示)
竽:簧管樂器。
充數(shù):湊數(shù)。
師:“濫”字有難點,請同學(xué)們快速查字典,并據(jù)詞定義。(點擊顯示 濫:與真實不符,引申為蒙混。)
師:你能連起來說說整個詞語的意思嗎?
二、 初讀課文,初知大意
1、師:接下來,就讓我們回到課本中,請同學(xué)們快速朗讀課文,找到文中能解釋這個成語的句子。
2、學(xué)生反饋
師:你同意他的意見嗎?讓我們一起來讀讀這個句子。
(不同意:說說你的意見,再請同學(xué)們讀讀課題,再讀讀這兩個句子,比較一下,到底哪一個句子更能解釋這個詞語 。)
課件出示句子:每次吹竽,他也鼓著腮幫捂著竽眼兒,裝腔作勢,混在隊里充數(shù)。
3、 師:我們來一起讀讀這個句子,什么叫“裝腔作勢”?
從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢?
學(xué)生反饋 教師板書簡筆畫“裝腔作勢”
師:這就叫裝腔作勢。(點擊:裝腔作勢)請同桌之間學(xué)著南郭先生的樣子互相做做這個動作,然后再讀給同桌聽一聽。
師:誰愿意上來扮演南郭先生,做做裝腔作勢的樣子,大家給他們配上朗讀。
(4~5名學(xué)生上臺表演,其他同學(xué)讀這個句子)
師:這會老師要當(dāng)一回齊湣王,聽聽個別朗讀,誰來試試?
(2~3名學(xué)生)
師:請你再讀讀這個句子,你還有什么特別的體會?