教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大版語文一年級教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大版語文一年級教案(一)

　　《我的家》

　　教學(xué)重點：

　　1 通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

　　2 用聽讀法識字。

　　教學(xué)難點：

　　用聽讀法識字。

　　教學(xué)方法手段：

　　講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　字詞卡，錄音機，多媒體課件

　　課時安排：　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1 我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人?

　　2 我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看?

　　3 通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識冬冬的家。

　　4 板書課題。齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1 冬冬的家是什么樣子的呢?你們看。

　　2 示圖：你看到了誰?他們都在干什么?

　　三、初讀課文。

　　1 聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎?請聽(出示錄音)

　　2 自讀課文。你們想不想也來讀讀課文?遇到不認(rèn)識的字可以問老師或周圍的小朋友。

　　(通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的重要途徑)

　　3 指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家，。

　　(通過讓學(xué)生當(dāng)小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文)

　　四、游戲識字。

　　1 智慧樹。

　　A 課文會讀了。課文中的字大家都認(rèn)識了嗎?老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

　　B 學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　誰有好辦法記住“大”字?

　　誰能用“家”組個詞?

　　(學(xué)生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學(xué)生有施展的機會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識字的習(xí)慣)

　　2 開火車讀詞。

　　3 找朋友識字。

　　請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。

　　全班檢查。

　　4 故事中識字。

　　(出示多媒體課件)小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。

　　在課件中出示：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　2 老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

　　3 愛我，愛我，我也愛。

　　(通過課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動識字的愿望。)

　　五、感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　北師大版語文一年級教案(二)

　　小小的船

　　第一課時

　　一談話釋題。

　　1.同學(xué)們見過船嗎?你知道的有哪些船?這些船在哪兒行駛?

　　2.今天我們要認(rèn)識的是一種有趣的船，它在什么地方呢?(示題：小小

　　的船)

　　3.“小小的船”是一首兒歌，請同學(xué)們看圖。(出示幻燈)問：圖上畫

　　了些什么?是什么時候的景色?二初讀課文，了解大意。

　　1.自由讀課文，用筆劃出課文里的生字。(頭、尖、里、坐、見)

　　2.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　二細讀課文，理解課文內(nèi)容，理解詞語。

　　1.指名看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)5 個生字的讀音。

　　2.說說課文共有幾句話?

　　(1)學(xué)習(xí)第1 句。“彎彎的月兒小小的船。”(出示掛圖)

　?、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥?(兩頭尖尖的)

　?、谶@句話是什么意思?(月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的

　　形狀很相似。小小的船”在這里指真的小船)

　?、蹫槭裁凑f月兒是“彎彎的”，不說是“彎的”呢?(疊詞“彎彎”比

　　“彎”的程度大一些，表示“很彎很彎”。)那么，“小小的”和“小的”

　　有什么不同?(借助上面已學(xué)知識理解新詞)

　?、苡懈星榈乩首x。這么一只可愛的小船，你們喜歡嗎?(用喜愛的語氣

　　來讀)

　　(2)學(xué)習(xí)第2 句。注意“兩頭尖”字音。

　?、龠@個“小小的船”指什么?(指“月牙”。月牙兒兩頭尖尖的很像船，

　　所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了)

　?、谟懈星榈乩首x這句話。

　　(3)學(xué)習(xí)第3 句。

　　“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”。

　　北師大版語文一年級教案(三)

　　太陽　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語。

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

　　學(xué)生自由猜謎。

　　(貼上太陽)

　　師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。(課件出示主題圖及全文)

　　點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　二、范讀課文。

　　(課件演示內(nèi)容)

　　學(xué)生邊聽邊看。

　　點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對性的對課文中的每個字有了初步認(rèn)識。同時，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。

　　三、初讀課文，隨文識字。

　　師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

　　學(xué)生自學(xué)課文。

　　師：誰愿意帶大家讀讀。

　　學(xué)生帶讀。

　　師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

　　點評：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評價的意識。

　　四、強化識字。

　　1.文中識字。

　　學(xué)生帶讀、跟讀。

　　2.卡片識字。

　　學(xué)生多種形式讀(指名、分組、男女生)

　　3.游戲識字。(猜字游戲)

　　點評：識字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極參與。

　　課間操：《上學(xué)歌》

　　今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

　　五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。

　　相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個太陽。

　　(出示后羿射日圖)

　　你愿意當(dāng)后羿，做個射日的英雄嗎?

　　(出示十個太陽)

　　我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽消失。只要把小太陽出的難題回答出來，小太陽就會消失。誰來試試?

　　課件內(nèi)容：

　　(1)太陽：還有一個什么名字?

　　(2)猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字?

　　(3)跳：用這個字組個詞。

　　(4)草：你有什么好辦法記住這個字。

　　(5)森：你是怎么記住它的?

　　(6)照：請你帶著大家讀一遍這個字?

　　(7)叫：用這個字組個詞。

　　(8)請你用手寫出水這個字。