學(xué)習(xí)啦：閱讀積累是語文課程的重要任務(wù)之一下。面的課例課型是主題學(xué)習(xí)方面的積累展示課，是學(xué)生在課內(nèi)進(jìn)行了兩課時的主題閱讀后的一個讀書成果展示，里面有戲劇人物形象的分析，有電影劇本中人物的解讀，也有具體文章的讀書感受交流等。

　　【本書解讀】

　　在文學(xué)發(fā)展的歷史長河中，到處都有七彩的浪花，每一朵浪花都包含著精湛的藝術(shù)，那是大師們智慧、汗水和經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)，讓我們擷取他們的精華，讓我們懷著虔誠的心去欣賞，去傾聽，去品鑒。

　　【主題課型】

　　積累展示課

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會運(yùn)用戲劇知識來欣賞戲劇。

　　2.通過欣賞電影藝術(shù)，比較原著小說與改編電影的異同。

　　3.通過大量閱讀，豐富自己的情感，升華人生的高度。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1.閱讀《歐也妮•葛朗臺》《死魂靈》《慳吝人(節(jié)選)》《雷雨(節(jié)選)》和《一張化驗(yàn)單》，體會外國戲劇和中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇給你帶來的不同感受。

　　2.觀看影片《肖申克的救贖》和《美麗人生》片斷，感受這些電影給你帶來的心靈震撼。

　　【課內(nèi)探究】

　　活動一：戲劇人生

　　1.比較閱讀《歐也妮•葛朗臺》《死魂靈》《慳吝人(節(jié)選)》，文中塑造了三個吝嗇鬼的形象，作者在塑造他們吝嗇的性格形象時，分別采用了怎樣的方法?

　　2.《雷雨(節(jié)選)》和《一張化驗(yàn)單》分別講了一個怎樣的故事?

　　3.葛朗臺、潑留希金、阿爾巴貢、周樸園、魯侍萍、小王，?；ǎ埬阏?wù)剬@些人物形象的理解。

　　4.這些戲劇作品你比較喜歡哪部?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　5.分小組在班內(nèi)表演一個你喜歡的戲劇片段，比一比那一個小組演的更好。

　　活動二：電影世界

　　1.在《肖申克的救贖》這部電影中，給你留下印象最深的人物是誰?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2.《美麗人生》的背景發(fā)生在二戰(zhàn)期間的納粹集中營里，為何還“美麗”?它美麗在哪里?

　　3.通過觀看視頻片斷，說一說影視作品和其他戲劇作品在表現(xiàn)形式和塑造人物上的不同之處。

　　活動三：書香園地

　　1.閱讀 “語文主題學(xué)習(xí)”叢書中莫言的《陪考一日》，體會天下父母心，把你的理解和同學(xué)們互相交流。

　　2.閱讀王小波的《我的精神家園》，談?wù)勛髡叩木窦覉@在哪里?對你有何啟發(fā)?

　　(推薦閱讀王小波的《沉默的大多數(shù)》《青銅時代》等作品。)

　　3.閱讀主題叢書中史鐵生的《重病之時》，感受一個人的精神力量。

　　(推薦史鐵生的《我與地壇》，同時推薦程浩的《站在兩個世界的邊緣》)

　　4.閱讀主題叢書中余秋雨的《謝晉和他的孩子們》，在這篇文章里，你讀到了什么?請試著寫下來。(推薦余秋雨的《文化苦旅》《千年一嘆》等作品)

　　5. 請同學(xué)們課下繼續(xù)閱讀《語文主題學(xué)習(xí)》叢書之《長河浪花》中的其他文章，把你喜歡的文章或作品寫下來，推薦給你的老師和同學(xué)。

　　和單元整合教學(xué)一樣，上面的主題學(xué)習(xí)展示課也只是一個范例。根據(jù)“整合點(diǎn)”的不同，老師們也會有很多不同的主題學(xué)習(xí)課型，如語言品味課、情感意蘊(yùn)課、方法探究課、主題寫作課、積累展示課等等。課堂內(nèi)容可以是對“語文主題學(xué)習(xí)”叢書內(nèi)容的解讀，也可以是課文和叢書內(nèi)容的整合，如我們常見的“1+X”模式，即一篇課文外加和課文有“整合點(diǎn)”的一篇或多篇“主題學(xué)習(xí)叢書”文章。如以“吝嗇鬼”為“整合點(diǎn)”，我們可以設(shè)計《威尼斯商人》加“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的《歐也妮•葛朗臺》《死魂靈》《慳吝人》的“1+3”主題學(xué)習(xí)展示課。當(dāng)然，還能有更多的組合，在此希望老師們多多研究，多多實(shí)踐。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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