六年級是我們在小學(xué)最后一學(xué)年也是我們小升初重要一學(xué)期，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的六年級下冊語文知識點，希望大家可以幫助到大家!

　　六年級下冊語文知識點(一)

　　一、課文重點內(nèi)容

　　(一)第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》 1、重點問題：

　　(1)說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

　　答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

　?、侔?，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

　　答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。 ②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

　　答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。 ★《草蟲的村落》 1、重點問題

　　(1)想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

　　答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

　　(2)填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位“游俠” ) ;看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成“南國的少女” ) ;看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象(成“音樂家” ) ;看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者” )

　　2、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

　　六年級下冊語文知識點(二)

　　★《窮人》 2、重點問題：

　　段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了„„是他來啦?„„不，還沒來!„„為什么把他們抱過來啊?„„他會揍我的!那也活該，我自作自受„„嗯，揍我一頓也好! ”

　　問題：這一段采用了什么寫法?解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理?

　　答：(1)本段寫法：(心理描寫)，省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他;她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

　　2、人物評價：桑娜是一個(勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心)的婦女。漁夫是一個(樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子)的丈夫。

　　7、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

　　六年級下冊語文知識點(三)

　　★《唯一的聽眾》 1、重點問題：

　　“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。” (老人真的耳聾了嗎?她為什么說自己耳聾?)

　　答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

　　2、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　(四)第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

　　1、寫作方法：本文是一篇(說明文)，說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方(=比喻)、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體; 舉例子具體真切;作比較突出強調(diào);打比方形象生動

　　例如：(1)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(舉例子)

　　(2)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。(打比方)

　　(3)地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。(列數(shù)字) (4)同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。(作比較) ★《這片土地是神圣的》

　　1、重點問題：理解下面句子的含義

　　(1)“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

　　答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。 (2)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”

　　答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。