語文出師表知識點(diǎn)歸納

　　《出師表》是我們初中學(xué)過的文言文最重要的其中一篇。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語文出師表知識點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　語文出師表知識點(diǎn)(一)

　　通假字

　　1. 簡 通揀: 挑選

　　2. 闕 通缺: 欠缺.不足.缺點(diǎn)

　　古今異義詞

　　1. 卑鄙: 古義: 身份低微.見識短淺 今義: 品質(zhì)低劣.下流

　　2. 痛恨: 古義: 痛心遺憾; 今義: 十分憎恨

　　3. 感激: 古義: 感動 今義: 激動感謝

　　4. 開張: 古義: 擴(kuò)大 今義: 指商店開始營業(yè)

　　成語歸納

　　1.開張圣聽:打開圣明的聽聞,要后主廣泛地聽取別人意見

　　2. 妄自菲薄:過分看輕自己

　　3. 引喻失義:說話不恰當(dāng)

　　4.作奸犯科:做奸邪事情.觸犯法律

　　5.茍全性命:茍且保全性命

　　6.斟酌損益:處理事情斟酌情理.有所興革

　　7.感激涕零::形容感激得留下了眼淚

　　8.不知所云:不知道說些什么

　　9.三顧茅廬:用來泛指誠心誠意一再邀請

　　10.親賢遠(yuǎn)佞:親近賢臣.疏遠(yuǎn)奸邪小人

　　11.計(jì)日而待:數(shù)著日子等待.指馬上就要實(shí)現(xiàn)

　　12.危急存亡：情勢危險(xiǎn)急迫，關(guān)系到生存或滅亡。

　　13.裨補(bǔ)缺漏：彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。

　　語文出師表知識點(diǎn)(二)

　　條件句

　　1.分析蜀國(益州)當(dāng)時形勢不利的客觀條件:

　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危機(jī)存亡之秋也。

　　2. 作者分析當(dāng)時有利的主觀條件:然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者。

　　3. 表達(dá)蜀國形勢危機(jī),令人擔(dān)憂的語句:今天下三分,益州疲弊,此誠危機(jī)存亡之秋也.

　　4. 形成有利主觀條件的原因是:蓋追先帝之殊遇,預(yù)報(bào)之于陛下也。

　　5. 作者向后主劉禪提出的三條建議是:(1)開張圣聽(2)宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同;(嚴(yán)明賞罰)(3)親賢臣,遠(yuǎn)小人(親賢遠(yuǎn)佞)

　　6. 作者提出“開張圣聽”這一建議的目的是:以光先帝遺德,恢弘志士之氣

　　7. “妄自菲薄,引喻失義”造成的結(jié)果是:以塞忠諫之路也

　　8. 體現(xiàn)“賞罰分明”的句子(第二段中提出的建議的具體內(nèi)容): 宮中府中,俱為一體, 陟罰臧否,不宜異同

　　9.《諸葛亮集》中有這樣的話:”賞不可不平,罰不可不均”,這與本文中意思一致的句子是: 陟罰臧否,不宜異同

　　10.強(qiáng)調(diào)依法辦事的語句(如何具體執(zhí)行,”賞罰分明”):若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞

　　11.作者認(rèn)為先漢興隆的原因是(本段的中心句)“每與臣論此事”中”此”指”漢室之隆可計(jì)日而待也”的主要條件是:親賢臣,遠(yuǎn)小人

　　14.作者提出”親賢遠(yuǎn)佞”建議的原因是:(從正反兩方面概括兩漢歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的句子)親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也: 親小人,遠(yuǎn)賢臣此后漢所以傾頹也

　　15.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南陽

　　16.(1)寫作者生活恬淡,無意于功名利祿的語句(表明作者的志趣,抱負(fù),品格高遠(yuǎn),生性超凡脫俗.不求功名,默默為蜀漢效力)

　　(2)作者自述心志,表明自己志趣淡薄,無意于功名的名句

　　(3)諸葛亮《誡子書》中有一句名言”非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”表現(xiàn)了作者恬靜寡欲,但又志趣過人,由此可聯(lián)想到<<出師表>>中的一句話

　　(4)與”人到無求品自高”一句,表達(dá)了一種曠達(dá)高遠(yuǎn)的人生境界,意境相同的句子(5)表明作者“靜以修身”“淡泊明志”的過人志趣的句子: 茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯

　　17.概述”三顧茅廬”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事

　　18.成語”三顧茅廬”出自于<<出師表>>中的原句(唐代詩人杜甫在<<蜀相>>一詩中,寫到”三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心,”其中第一句在本文中的原句是): 三顧臣于草廬之中,

　　19.作者為報(bào)答先帝的知遇之恩,愿為先帝奔走效勞的句子:由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳

　　20.(1)寫作者與先帝患難與共的語句(臨危受命,寫盡作者一生的千古名句):

　　(2)諸葛亮深情回憶追隨劉備創(chuàng)業(yè)時期處境艱難的句子(陳述作者臨危受命的句子)(3)劉備被曹操戰(zhàn)敗,諸葛亮臨危請命,出使東吳,以圖聯(lián)吳抗曹大計(jì),在本文中自述為(4)本文形容在危急關(guān)頭挺身而出勇挑重?fù)?dān)的句子(贊美那些力挽狂瀾的傳奇人物的句子): 受任于敗軍之際,奉命于危難之間

　　21.體現(xiàn)”白帝城托孤”的句子:先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也.

　　22.受命以來的心情是(北伐的思想基礎(chǔ)):受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明.

　　23.受命以來的行動是:故五月渡瀘,深入不毛

　　24.表明伐魏時機(jī)成熟的句子(出師前的有利物質(zhì)基礎(chǔ)):今南方已定,兵甲已足.

　　25.諸葛亮提到“先帝臨崩寄臣以大事”,“大事”指(寫出師表的戰(zhàn)略目標(biāo),自己的職分的句子)北定中原,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都.

　　26.表達(dá)作者思想情感,貫穿全文的句子(諸葛亮一切行動的情感基礎(chǔ)是):此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

　　27.作者對漢室劉氏父子衷心,可以用六個字概括為:報(bào)先帝,忠陛下

　　28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔

　　語文出師表知識點(diǎn)(三)

　　問答題

　　1本文的寫作目的是什么? (表中向后主劉禪陳說了什么請求和愿望?)希望國內(nèi)政治修明,有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方,使“北定中原，興復(fù)漢室”的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

　　2、諸葛亮對劉禪提出的三條建議是什么?哪一條是主旨所在?為什么?

　　廣開言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞 。 主旨是:親賢遠(yuǎn)佞 。 這樣才能讓后主認(rèn)識到只有做到親賢遠(yuǎn)佞,才能修明政治,完成興復(fù)漢室的大業(yè)的使命。(只有以廣開言路為基礎(chǔ),用賞罰分明的手段，方可達(dá)到親賢遠(yuǎn)佞的目的。)

　　3.全文的抒情線索是什么?

　　希望劉禪能夠繼承先帝遺志,成實(shí)興復(fù)漢室的大業(yè)

　　4.本篇開篇有何特點(diǎn)?(為什么先分析不利的客觀條件，再分析有利的主觀條件呢?)本文開篇分析不利的客觀形勢,起筆凝重,予以人警醒,在分析不利的形勢后又引出有利的主觀條件,即使后主意識到形勢的危急,又樹立興復(fù)漢室的信心

　　5.諸葛亮為什么要自敘本志和白帝城托孤? 表現(xiàn)劉備的知遇之恩和對他的極度信任,說明了創(chuàng)業(yè)維艱,表達(dá)了自己“報(bào)先帝,忠陛下”的心情希望后主支持北伐。

　　6作者是懷著怎樣的心情自敘本志和出身的?

　　對先主劉備的懷念,感激之情,以及對劉氏父子的效忠之情

　　7第一段在全文中的作用是什么? 為全篇議論作鋪墊

　　8“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。”其中“報(bào)先帝”一語呼應(yīng)上文哪兩件事? 三顧茅廬和白帝城托孤

　　9“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”說明了什么內(nèi)容?這樣寫的目的是什么? 概括了與先帝患難與共的歷史：這樣寫是為了說明創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表達(dá)了效忠劉備父子的心愿

　　10、如何理解第六段是以陳情的方式為下文作鋪墊?

　　作者自敘本志，為了突出先帝的三顧之恩，而“出師北伐，”“北定中原”正是為了完成先帝未竟的事業(yè)，報(bào)答先帝的深恩，由此自然引出下文.

　　11請寫出劉備給后主的遺詔，并談?wù)勛约旱捏w會。

　　遺詔：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

　　體會：今天，我們?nèi)砸獔?jiān)持以德服人。生活中對于小的缺點(diǎn)或惡劣的壞事要防微杜漸，因?yàn)樾″e不改，慢慢會變成一種惡習(xí)，而不斷的積累善行，卻可以鑄造成優(yōu)秀的品質(zhì)，形成高尚的人格，最終贏得人們的尊重。

　　12諸葛亮對劉禪提出的主要觀點(diǎn)是什么?有這條建議我們可以從側(cè)面看出劉禪是一個怎樣的人?

　　親賢臣，遠(yuǎn)小人。劉禪親小人遠(yuǎn)賢臣，寵信宦官，昏庸無能，不辨忠奸。

　　13“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，自臣以當(dāng)世之事”點(diǎn)出劉備具有怎樣的品質(zhì)?

　　有寬宏的氣度和不恥下問的品德。