現在距離高考還有一段時間但如何在短時間內進行有效復習應該是每位考生最關心的問題。下面是由學習啦小編為大家整理的高考語文重點知識點，希望可以幫助到大家!

　　高考語文重點知識點(一)

　　實用文獨特答題模式

　　1.訪談提問的藝術：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導，環(huán)環(huán)相扣+適時應和，便于溝通

　　2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧

　　3.寫XX多余嗎?：主題+人物+文體特點

　　高考語文重點知識點(二)

　　語文學法歸類6類

　　1.課文預習六步法：A查注生詞，掃清三字 B朗讀課文，感知內容 C了解作者，把握背景 D標明段序，分清結構 E畫關鍵句，體會作用 F簡寫主旨，歸納特色

　　2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)：A聽到listen B看到look C寫到write D說到speak E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

　　3.賞詩三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)B譯析字面(通譯全詩，分析景情)C闡明主旨(簡述內容，闡明理趣)

　　4.劃分文章結構四法：A依據表達方式 B找尋明暗線索 C依據時空順序 D依據邏輯順序

　　5.分析八種關鍵句作用：A點明題目，引起下文(點題句)B點明中心，亮出主旨(中心句)C設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下，自然銜接(過渡句)E前后照應，和諧統(tǒng)一(照應句)F側面烘托，間接映襯(烘托)G后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)H增強語言，突出特征(修辭句)

　　6.辨別七類文章寫法：A對比寫法 B象征寫法 C烘托寫法 D以小見大寫法 E先揚后抑寫法 F虛實結合寫法 G夾敘夾議寫法

　　高考語文重點知識點(三)

　　修辭手法講解8個手法

　　1. 比喻

　　(1)比喻的特點及作用

　　比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

　　(2)比喻的種類

　?、倜饔鳌５湫托问绞牵杭紫褚?。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”

　　②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

　?、劢栌?。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

　?、懿┯?。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)

　　2.比擬

　　(1)比擬的特點及作用

　　把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

　　(2)比擬的種類

　?、贁M人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

　?、跀M物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

　　3.借代

　　(1)借代的特點及其作用

　　借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　(2)借代的種類

　?、偬卣鞔倔w。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

　　②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

　?、蹖Ｃ悍Q。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　?、苋嗣?。例如：我們要多讀點魯迅。

　?、莶糠执w。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

　?、藿Y果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

　　⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

　　⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。

　　4.夸張

　　(1)夸張的特點及其作用!

　　夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。

　　(2)夸張的幾種形式

　　a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

　　5.對偶

　　(1)對偶的特點及其作用

　　對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。

　　(2)對偶的幾種形式

　　①依內容分可分為正對、反對、串對。

　　正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

　　反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

　　串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。

　　例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

　?、谝佬问椒挚煞譃楣?、寬對。

　　所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

　?、垡澜Y構分可分為成分對偶和句子對偶。

　　成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

　　6.排比

　　(1)排比的特點及其作用

　　排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。

　　(2)排比的幾種形式

　　a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

　　b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　7.設問

　　設問的特點“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

　　又如：社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，* 的是什么?最主要的是*科學的力量、技術的力量。

　　8.反問

　　反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

　　反問的形式有兩種：

　　(1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?

　　(2) 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”