在高考語文復(fù)習(xí)的時(shí)候我們應(yīng)該建立完整的語文知識系統(tǒng)，就是要整理、完善語文知識的各個(gè)系統(tǒng)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考語文知識點(diǎn)整理，希望可以幫助到大家!

　　高考語文知識點(diǎn)整理(一)

　　1、不知細(xì)葉誰裁出，(二月春風(fēng)似剪刀) 2、洛陽親友如相問，(一片冰心在玉壺)

　　3、勸君更盡一杯酒，(西出陽關(guān)無故人) 4、(兩岸青山相對出)，孤帆一片日邊來。

　　5、莫愁前路無知己，(天下誰人不識君) 6、春種一粒粟，(秋收萬顆子)。

　　7、(借問酒家何處有)，牧童遙指杏花村。 8、夕陽無限好，(只是近黃昏)。

　　9、路人借問遙招手，(怕得魚驚不應(yīng)人) 10、松下問童子，(言師采藥去)。

　　11、(竹外桃花三兩枝)，春江水暖鴨先知。 12、君看一葉舟，(出沒風(fēng)波里)。

　　13、(山外青山樓外樓)，西湖歌舞幾時(shí)休。 14、意欲捕鳴蟬，(忽然閉口立)。

　　15、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，(不破樓蘭終不還)。 16、愿君多采擷，(此物最相思)。

　　高考語文知識點(diǎn)整理(二)

　　有的詩就像一個(gè)謎語，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎?(每小題3分)

　　我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。 ( 梅花 )

　　千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 ( 石灰 )

　　咬定青山不放松，立根原在破巖中。 ( 竹子 )

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。 ( 蜂 )

　　解落三秋葉，能開二月花。 ( 風(fēng) )

　　剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。 ( 花影 )

　　高考語文知識點(diǎn)整理(三)

　　現(xiàn)代文Z知識點(diǎn)積累

　　1.長句：A容量大，氣勢盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情

　　2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情

　　3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)等)

　　4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑

　　5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征

　　6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義

　　7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng)

　　8.第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活

　　9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜

　　10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

　　11.動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界

　　12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

　　13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)

　　14.白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神

　　15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)

　　16.細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明

　　17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明

　　18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏

　　19.直接抒情：淋漓盡致

　　20.間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長(不著一字，盡得風(fēng)流)

　　21.開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(張本(即伏筆)、鋪墊、照應(yīng)、對比)，奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨

　　22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時(shí)只開啟下文)+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。

　　23.結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索