八年級下冊語文第一課知識點
初二語文下冊我們第一課學習了哪些知識點大家都總結好了么?下面是由學習啦小編為大家整理的八年級下冊語文第一課知識點,希望可以幫助到大家!
八年級下冊語文第一課知識點(一)
第一課 藤野先生
字音
爛(màn)漫 蘆薈(huì) 不遜(xùn) 匿(nì)名 詰(jié)責 緋(fēi)紅
宛(wǎn)如 驛(yì)站 解剖(pōu) 油光可鑒(jiàn) 畸(jī)形 杳(yǎo)無消息
凄(qī)然 教誨(huì) 瞥(piē)見 抑揚頓挫(cuò ) 深惡(wù)痛疾
.生字
藤 野(téng) 發(fā) 髻(jì) 蘆 薈(huì) 畸 形(jī) 杳無消息(yǎo)
不 遜(xùn) 詰 責(jié) 爛 熳(màn) 匿 名(nì) 深惡痛疾(wù)
瞥 見(piē) 解 剖(pōu) 緋 紅(fēi) 油光可鑒(jiàn)
八年級下冊語文第一課知識點(二)
詞語解釋
抑yì揚頓挫:聲音高低起伏和停頓轉折。 緋紅:鮮紅。
流言:流傳的毫無根據(jù)的壞話。 宛如:好象。
畸形:不正常的形狀。 不遜:不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。
匿名:不具名或隱藏真名。 杳:遠得不見蹤影;無影無聲。
瞥見:很快地看一下。 精通:深刻了解,非常懂得。
喝采:大聲叫好。 決意:拿定主意,。
美其名曰:(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民:①留下的在國外的人; ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人;
爛漫:①顏色鮮明而美麗。②坦率自然,毫不做作。
油光可鑒:這里是說頭發(fā)上摸油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照。
標致:漂亮。這里是反語,用來諷刺。
斗亂:飛騰雜亂。 客死:死在異國他鄉(xiāng)。
掌故:關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。
模胡:即“模糊”,這里指馬虎、不講究。
落第:原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。
不遜:無禮。遜,謙遜。
匿名:不署名或不署真名。匿,隱藏。
猶言:如同說。 詰責:質(zhì)問并責備。
托辭:借口。 凄然:形容悲傷難過的樣子。
適值:正好遇到。
正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
抑揚頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉折。
深惡痛疾:厭惡、痛恨到極點。疾,痛恨。
美其名曰:給他取一個好聽的名字叫做
八年級下冊語文第一課知識點(三)
文學(文體)常識背記知識清單
魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。魯迅是筆名,本名周樹人,是浙江紹興人。《藤野先生》選自《朝花夕拾》。“朝”讀zhāo,早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來,說明這個集子的文章都是回憶性的。文章的體裁是散文。《藤野先生》選自《朝花夕拾》,是魯迅寫的一篇回憶性散文,文中回憶了他早年在日本留學時期的生活,表達了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師,作者只寫過三個分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。 (點撥:壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關于太炎先生二三事》中寫的。) 本文以作者和藤野先生的交往為敘事線索(明線),以作者的愛國主義思想感情變化為暗線,與藤野先生交往的四件事:①添改講義;②糾正解剖圖;③關心解剖實習;④了解中國女人裹腳。
重點句子
1.從文中找出一個運用了反語修辭手法的句子:
(1)實在標致極了。(“標致”本義是指相貌、姿態(tài)美麗,而且是多用于形容女人的。用來形容清國留學生,便是一種諷刺,表現(xiàn)他們外表華美,精神空虛的特點。)
(2)問問精通時事的人,答道,“那是在學跳舞。”(這是諷刺的說法,這些人“精通”的“時事”,其實是一些無聊的事。)
(3)于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(“正人君子”是反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。)
課文解析
選自《朝花夕拾》
本文分層依據(jù):
第一部分:在東京
第二部分:在仙臺
添改講義——認真負責 治學嚴謹
糾正解剖圖——嚴格要求 熱情誠懇,教學認真
關心實習——正直熱誠 沒有狹隘的民族偏見
了解裹腳——求實精神 能以公正心來對待弱國學生,而且給以極大的慣性和幫助
第三部分:離開仙臺后
本文記敘線索:“我”與藤野先生的交往(明線)
“我”的愛國感情的變化(暗線)
清國留學生:不學無術,附庸風雅,思想腐朽
“實在標致極了”:反語,表達了強烈的憤懣、諷刺之情。表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。
何嘗不:反詰語氣,加強肯定
酒醉:表達了對愚昧麻木的人的痛恨
竟:飽含了對先生的歉意和自責
魯迅對中國人的態(tài)度:哀其不辛,怒其不爭
日暮里:勾起了魯迅家國之愁思
水戶:這是富有民族氣節(jié)和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。
大概是物以希為貴罷:魯迅作為弱國子民的辛酸,也是他強烈民族自尊心的體現(xiàn)。
所以……當然……:用來強調(diào),作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯,表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。
刺耳:“萬歲”歡呼,極大地刺傷了魯迅的民族自尊心
……雖然……:倒裝轉折復句,強調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
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