意境優(yōu)美的童謠
童謠是指?jìng)鞒趦和诘?、沒有樂譜、音節(jié)和諧簡(jiǎn)短的歌謠。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的意境優(yōu)美的童謠，歡迎大家閱讀。
意境優(yōu)美的童謠一
一個(gè)人走著
從母親溫暖的懷抱
到父親高高的肩頭
那個(gè)街頭頑皮的孩子
企圖數(shù)遍滿天的星星
曲折的鄉(xiāng)村小路上
留下一串幼小的腳印
直踩到夢(mèng)的天涯
一個(gè)人走著
從老師的教悔
到同學(xué)的目光
于是知識(shí)的海洋
多了一葉求知的小舟
誘人的書香鉆進(jìn)心房
從此天更藍(lán)了
而路卻更遠(yuǎn)了
一個(gè)人走著
從偏僻的山村
到繁榮的都市
一切變得那么陌生
那么的恐懼
外面的世界很精彩
卻也很無奈
試圖叩開心中
那扇理想的大門
卻被漫長(zhǎng)的冬夜
擋在了寒冷的門外
一個(gè)人走著
走過風(fēng)走過雨
越過春夏秋冬
四十余年人生彈指間
而我又給世人和子女
都留下了什么呢
喊天問地質(zhì)長(zhǎng)空
他們沉默不語
這也只有自已知道
一個(gè)人走著
拔開重重迷霧
找尋人生的入口
踏上新的旅途
把一切甩到身后
山澗的小溪
帶來了希望
歸來的春燕
幫我把夢(mèng)想
一一兌現(xiàn)
一個(gè)人走著
意境優(yōu)美的童謠二
菊花為秋而生，無畏零零落落
白的說不帶走一縷風(fēng)的清香
紅的說要留下一片霞的神韻
黃的營(yíng)造曾經(jīng)熱鬧的氛圍
紫的懷揣錯(cuò)過一班的淡定
陶公的菊富貴大方，不亞于牡丹
孟夫子的菊重陽敘舊，一派田園
貢菊，杭菊雌雄一品，茶山對(duì)飲
居延河畔的菊呀，可是大智若愚?
我從角落里抽出一枝，采下一朵
她被風(fēng)蝕得黯淡無光又別具一格
盛裝的百花叢中尤為超脫、瀟灑
從理想王國(guó)的唯美花落俗世人家
瘋傻的女人帶著英語教師的眼界
每每撿拾節(jié)日演出場(chǎng)地廢棄的報(bào)紙
瘋傻的女人像個(gè)綠色環(huán)保志愿者
天天清理街道淤積的沙塵，垃圾
有人說她把賣廢品的錢捐給希望小學(xué)
恍然打消我一度認(rèn)為拘泥小節(jié)的嫌疑
盡管她拾荒的行頭把嗓子眼壓得很低
還是遮掩不住你就是那朵最美的秋菊
意境優(yōu)美的童謠三
一個(gè)人走著
從先秦的《詩經(jīng)》
到古老的《書經(jīng)》
品味三千多年前
一個(gè)個(gè)甜蜜的愛情故事
還有那一篇篇精美的散文
和治國(guó)綱要
一個(gè)人走著
從孔孟的《論語》《孟子》
到諸子百家
領(lǐng)悟著先人的做人道理
教與學(xué)的境界
還有那數(shù)不盡的
言傳身教
一個(gè)人走著
從唐宋的詩詞
到明清的小說
多少流傳百世的愛情
幾多動(dòng)人的篇章
絞盡作者的腦汁
用花讀者的眼球
一個(gè)人走著
從近代的《家》《春》《秋》
到現(xiàn)代的燦爛文壇
我們這一代做了什么
社會(huì)進(jìn)步了科學(xué)發(fā)展了
可文化呢
落后了悲哀
一個(gè)人走著
縱觀古老的歷史
仰望華夏的文化
浩如煙海的往事
釆一朵小小的浪花
放在心頭
來細(xì)細(xì)品味
穿越高山峻嶺
跨越滔滔黃河
所有的激情與豪邁
掛在高高的山巔
灑向滾滾的浪尖
任憑火熱的青春
在騰飛的華夏生根發(fā)芽
意境優(yōu)美的童謠四
總想超脫靈魂，沖破一張白紙
藍(lán)天游漓塵世不安，在一朵云層舒展
在飄浮中將心遺落入馬背
跌宕傷痛的鱗，劃過草原的青海
隨之而來的是，羊群
我寧愿做一個(gè)牧者，在十指間流浪
那云朵下的寂莫
卷土重來的是秋葉，是金色
還有那一抹在酒香里的泡沫
這一江山的秋誰能又拒之門外
而那菊花的黃是愛情的祭奠嗎
為什么總是在這個(gè)時(shí)候揪心的痛
每一個(gè)黑夜總是編寫一串
以無數(shù)的溫柔破譯的密碼
那溫柔是原野的火花，是原始的口令
此時(shí)，思念不用在門里門外
誰又在解剖那些失蹤的年華
其實(shí)所有的敲打本是想讓心碎裂
或是平靜。可與四季有關(guān)的語言都有詩意
閉上眼或是打開的都在流動(dòng)
那潺潺沖動(dòng)只將淚水一同淹沒
誰的照片在湖水中央蕩起玫瑰的底色
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