鄭振鐸蝴蝶閱讀理解題答案
鄭振鐸蝴蝶閱讀理解題答案
蝴蝶的嘴巴也很別致,樣子像鐘表的發(fā)條,平時卷著,要用時才伸直插進花心里去吸里面的蜜汁。下面是學習啦小編收集整理關(guān)于《蝴蝶》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。
《蝴蝶》閱讀原文
春送了綠衣給田野,給樹林,給花園;甚至於小小的墻隅屋角,小小的庭前階下,也點綴著新綠。就是油碧色的湖水,被春風潾潾地吹動,山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了;於是黃的、白的、紅的、紫的、藍的,以及不能名色的花開了,於是黃的、白的、紅的、黑的,以及不能名色的蝴蝶們,從蛹中蘇醒了,舒展著美的耀人的雙翼,栩栩在花間,在園中飛了;便是小小的墻隅屋角,小小的庭前階下,只要有新綠的花木在著的,只要有什麼花舒放著的,蝴蝶們也都栩栩地來臨了。
蝴蝶來了,偕來的是花的春天。
當我們在和暖宜人的陽光底下,走到一望無際的開放著金黃色的花的菜田間,或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時,大的小的蝴蝶們總在那里飛翔。一刻飛向這朵花,一刻飛向那朵花,便是停下了,雙翼也還在不息不住地搧動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后,見它們停下了,悄悄地便躡足走近,等到他們走近時,蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。
呵,蝴蝶!它便被追,也并不現(xiàn)出匆急的神氣。
在這個時候,我們似乎感得全個宇宙都耀著微笑,都泛溢著快樂,每個生命都在生長,在向前或向上發(fā)展。
《蝴蝶》閱讀題目
1.短文主要通過草木泛綠,_____,_____,_____,______,______等六個畫面來展現(xiàn)春景的。
2.讀了全文,特別是最后一段,你覺得字里行間反映出作者怎樣的感情?
《蝴蝶》閱讀答案
1.小溪流動 百花齊放 屋角花木 金花菜田
2.反映出作者對春天和田園風光的贊美以及對春天和蝴蝶的喜愛之情。
關(guān)于作者
鄭振鐸,(1898.12.19-1958.10.17),我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家,又是著名作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術(shù)史家,曾就讀于北平鐵路??茖W校,為中國做出了巨大貢獻。
1898年出生于浙江省永嘉縣(今溫州市區(qū)乘涼橋),曾在廣場路小學、溫二中、溫州中學就讀。1917年入北京鐵路管理傳習所(今北京交通大學)學習。1919年參加“五四運動”并開始發(fā)表作品,1920年與沈雁冰等人發(fā)起成立文學研究會,創(chuàng)辦《文學周刊》與《小說月報》,曾任上海商務印書館編輯,《小說月報》主編,上海大學教師,《公理日報》主編,1927年旅居英、法,回國后歷任北京燕京大學、清華大學教授,上海暨南大學教授,《世界文庫》主編。1937年參加文化界救亡協(xié)會,與胡愈之等人組織復社,出版《魯迅全集》,主編《民主周刊》,1949年后歷任全國文聯(lián)福利部部長,全國文協(xié)研究部長、人民政協(xié)文教組長,中央文化部文物局長,民間文學研究室副主任,中國科學院考古研究所所長,文化部副部長。全國政協(xié)委員,全國文聯(lián)全委、主席團委員,全國文協(xié),中國作家協(xié)會理事。1952年加入中國作家協(xié)會。1955年當選為中國社會科學院院士及學部委員。1958年10月17日率領中國文化代表團出國訪問途中,因飛機突然失事遇難殉職。
主要著作有:短篇小說集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中雜記》,專著《文學大綱》、《插圖本中國文學史》、《中國俗文學史》、《中國文學論集》、《俄國文學史略》等。有《鄭振鐸文集》。還有《貓》。
《燕子》一文已編入義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第一組。
《別了,我愛著的中國》已被選入六年級語文教材每課一練(單元測評(2)閱讀天地)
《唯一的聽眾》已以他的筆名“落雪”選入六年級教材(第11課)
《貓》一文已編入初中一年級下冊教材(人教版 第26課)
《最后一課》已被編入人教版初中一年級下冊自讀課本《大海的召喚》(第15課)
《對一只蝴蝶的關(guān)懷》閱讀原文
?、俪跸牡囊粋€上午,我去河邊散步,看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注,好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們,才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了,跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面,但柳條太短,小女孩又折了一枝柳條,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來,終于夠著那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡,系在柳條的一端,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:這是你的同伴來搭救你了,你不認識我們,你總該認識你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀,緩緩地挨近這一只“蝴蝶”,緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了,兩個孩子快樂得又說又笑起來。
②我以為事情到此結(jié)束了,然而,兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽,一邊汲取花蜜。但是,他們?nèi)杂X得這種安排不到家,他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶,就采了幾片樹葉搭起一 個簡易的綠色“避難所”,將蝴蝶護在里面。他們相信,待它安靜休息一些時候,傷口愈合,體力恢復,它就能重新飛舞在春天的原野上。
?、劢裉焐衔缥冶緛硎遣粶蕚涑鲩T的,想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門,在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外,兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣,組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外,孩子們的思路才真正通向春天深處,通向萬物深處,通向心靈深處。
?、茉诨丶业穆飞?,我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多,或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴,而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害,并不是太關(guān)心,即使關(guān)心,也不是感同身受和傾力相助,即使關(guān)心了,也并非完全不求回報。總之,我覺得,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言,我們不是與日俱增,而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深,人性中的“水土流失”也會逐漸加劇,而流失的,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土,內(nèi)心的河流漸漸變得混濁,泥沙俱下。細想來,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,純真情懷少了,實用理性多了,率真少了,算計多了,在這一多一少的增減過程里,人們的情感和心靈,就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會,豈不是大沙漠?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙塵暴?
?、菽莾蓚€可愛的孩子,他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛,是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛,他們沒有別的動機,愛在愛中滿足了。不求回報的愛,才是大愛 、真愛。不求回報的愛,也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。 (選自《讀者》2016年第3期,有刪改)
《對一只蝴蝶的關(guān)懷》閱讀題目
21.文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上,請用簡潔的語言進行概括。(3分)
?、?→② →③
22.文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法?有什么作用?(3分)
答:
23.文章第④段主要運用了什么表達方式?有什么作用?(3分)
答:
24.文章第④段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么?請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。(3分)
答:
25.讀了這篇文章后,小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷,以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容,給了你怎樣的啟示?(3分)
答:
《對一只蝴蝶的關(guān)懷》閱讀答案
21.用柳條營救花蝴蝶;幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜;搭建“避難所”保護蝴蝶。(每點1分,意思對即可)
22.動作描寫和心理描寫;(1分)作用:表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、 純真。(答出“機智”1分,答出“善良”“純真”1分,意思相近即可)
23.議論;(1分)作用:贊美了小男孩和小女孩的善良與純真,揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀,升華了文章的主題。(2分,只答出升華文章的主題,沒有具體分析的,給1分)
24.“大沙漠”指的是 喪失美好人性,自私、冷漠的人群和社會;(1分)“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性,自私、冷漠的行為(1分)。(意思相近即可)事例:如,公交車上沒有人給老人、孕婦讓座;老人摔倒在地無人攙扶……(1分)25.示例:關(guān)愛弱小的生命,愛護生存環(huán)境,與大自然和諧相處;在與人相處的過程中,多一點關(guān)愛,少一點淡漠,多一點善良,少一點算計。(答出一點給2分,答出兩點給3分)(意思相近即可)
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