閱讀過程是個復雜的心理語言活動過程 ,閱讀的確要理解文字符號的表層結構 ,掌握詞和句子等的語言知識 ,但更重要的是理解語義的深層結構轉化。為提高大家的閱讀能力，現(xiàn)學習啦小編整理了記敘文《逃跑的火焰》閱讀理解答案，以供同學們練習，反思。

　　中考記敘文閱讀訓練及答案：

　　《逃跑的火焰》

　　周濤

　?、龠M入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。

　?、谀翘煸绯课覀浜昧笋R，去場部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

　?、畚也唏R馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂意。過了一會兒，它自己漸漸減慢了速度。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

　?、茉诎装}皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。

　?、萑缓偲疵貖Z路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無遮無礙。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。

　?、抟恢蛔罴t的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過去。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前?？梢钥闯?，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶的望著我。

　?、呶业谝淮卧谝巴馀c一只狐貍這么近距離地對視。……

　?、嗨@樣絕望，這個生靈，這團火焰。“讓我活下去吧—”我感到它這樣對我懇告。

　　⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。

　　⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

　　○11我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)奔逃。在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條漂亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。

　　○12“快跑吧!快點，再快點!”我望著這只狐貍，突然滿心都生出憐愛和擔憂，仿佛它已經(jīng)不是一只野獸，而是一團，里的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。

　　○13這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伙撞倒，好像對狐貍有不共戴天的仇恨。

　　○14它們會撕碎那只可憐的紅狐貍的!它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動著。

　　○15我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點!……

　　○16許多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。

　　○17這張狐皮和我在則克臺遇到的那團逃跑的或火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運，但我相信它是死了。

　　○18一團火炭不管跑到哪里，都會有人把它熄滅。它最后的結局，也是變成一張完整的皮。

　　○19被懸掛起來，成為裝飾。(本文寫于1996年 因原文較長，有刪改)

　　《逃跑的火焰》閱讀題目1：
　　1、選文為我們講述了一個原野冬獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。請你閱讀③~○15段，參考下面的提示填空。(每空4字)(4分)

　　(1)情節(jié)的發(fā)展：________________ →狐落馬前→ _______________→放狐奔逃

　　(2)感情的變化：非常驚奇→_______________→心生同情→_______________

　　2.選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不當?shù)氖悄囊豁?選擇答案，將它的字母填寫在答題卡的括號內(nèi)。(3分)

　　A.交代了故事發(fā)生的時間、地點，為下文的原野冬獵提供了背景。

　　B.渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。

　　C.表現(xiàn)了雪野的茫?？绽o邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運。

　　D.表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫雪原的贊美之情。

　　3.選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想像，補寫一段話描述當時的情景。(50字左右)(3分)

　　4. 文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④、⑤、○11三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。(4分)

　　5. 選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過一首短詩，他寫道——

　　有一年冬天

　　我遇到一個童話

　　它并且沒有什么深刻的含義

　　但我覺得它很美麗

　　……

　　陽光在雪面鍍上炫目的幻想

　　這時，雪原上跑過來一只狐貍

　　……

　　讓這火紅的生命在雪原跳動吧

　　沒有它，曠野該多么孤寂

　　……

　　從這些摘引的詩句和上面選文1819兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題?(3分)

　　(1)《冬天里遇到的童話》：____________________________________________________

　　(2)《逃跑的火焰》：__________________________________________________________

　　《逃跑的火焰》閱讀答案1：

　　1.(1)群犬逐狐 人狐對視 (2)心中暗喜 憐愛擔憂(共4分，每空1分，意思對即可)

　　2. D(3分)

　　3.示例：我看見狐……現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來了生機和活力。

　　(2)《逃跑的火焰》表現(xiàn)的主題是美的事物被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。

　　《逃跑的火焰》閱讀題目2：

　　14.從內(nèi)容和表現(xiàn)形式上說說文章以《逃跑的火焰》為題有何好處?(3分)

　　15.閱讀選文的⑶~⒂段，參考下面的提示填空。(每空4字)(1*3=3分)

　　群犬獵狐，非常驚奇 → 狐落馬前，→ ，心生同情 → 放狐奔逃，

　　16.選文第⑺段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據(jù)上下文，發(fā)揮你的想像，補寫一段話描述“對視”時的情景。(50字左右)(3分)

　　17. 選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經(jīng)歷，他還曾就此事寫過一首短詩，結合這些摘引的詩句，說一說你對選文⒂、⒃兩段文字的理解。(3分)

　　《逃跑的火焰》閱讀答案2：

　　14.(3分)運用了比喻的修辭手法(1分)，既指那只逃跑的狐貍，又指生命的火焰(1分)，新穎別致，吸引讀者(1分)。

　　15.(1*3=3分)心中暗喜;人狐對視;憐愛擔憂

　　16.(3分。評分說明：能扣住“對視”進行想象1分;想象合理表現(xiàn)出狐貍 的驚惶、絕望，1分;語言生動、與上下文銜接自然1分。亂涂亂畫，或者字數(shù)超標可酌情扣分。) 示例1：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求。

　?、嗨难劾餄M是驚慌和絕望，火紅的皮毛在寒風中顫抖。“讓我活下去吧!”我感到它這樣對我懇告。

　　17. (3分)人類為了一己私欲，無情的破壞自然，獵殺動物。人應該和自然和諧相處。

　　(也可從關愛生命、如與自然要和諧相處的角度進行理解)(共3分，每小題1.5分，意思對、語言通順即可)