照章理發(fā)閱讀題及答案
照章理發(fā)閱讀題及答案
從《照章理發(fā)》這篇閱讀里，你了解作者想要表達的情感嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《照章理發(fā)》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《照章理發(fā)》閱讀原文
深夜，我走進車站理發(fā)店。
“非常抱歉，”理發(fā)師殷勤地微笑著，“按照規(guī)定，我只能為手里有車票的旅客服務(wù)。”
“反正現(xiàn)在你們店里連一個顧客也沒有，”我試著提出異議，“既然如此，是不是可以來個例外?”
理發(fā)師朝我這邊稍稍轉(zhuǎn)過臉：“尊敬的先生，要知道現(xiàn)在是夜里，我們得遵守規(guī)定。一切都應(yīng)照章行事。只有旅客才能在這兒刮臉、理發(fā)。”說完，他又把臉扭過去了。
于是我走到售票窗口。
“請給我一張火車票。”
“您上哪兒?”
“哪兒都行，反正對我都一樣。”
“別裝瘋賣傻了!”年輕的女售票員發(fā)火了。
“我一點兒也沒裝瘋賣傻，”我心平氣靜地說，“您只要賣給我一張離本站最近的那一站的票就行了。”
“您指的哪一站?”
“可愛的姑娘，我已經(jīng)說過了，隨便哪一站都行。”
女售票員顯然焦躁不安了：“您起碼應(yīng)當(dāng)知道要上哪兒去呀?”
“我根本不打算上任何地方去。”
女售票員十分好奇：“既然您不打算上任何地方，干嗎買票呀?”
“我想理個發(fā)。”
砰的一聲，小窗子關(guān)上。我等了一會兒，又小心翼翼地敲了敲窗玻璃。
“姑娘，”我竭力使自己的語氣和緩一些，“好了，請給我買張票吧。”
她像瞅一個瘋子似的打量著我。然后開始翻一本書。
“是理發(fā)店問我要車票!”我朝緊閉的小窗子喊起來。
女售票員把窗子打開了一條縫：“理發(fā)師要什么?”
“他要車票。他只給有車票的旅客刮臉。”我重復(fù)道。直到這時，女售票員似乎才弄清楚是怎么回事。
“好吧，賣您一張去萊布尼茨的票。您付1歐元吧。”
我攥著火車票，第二次走進理發(fā)店：“請看，這是我的車票?，F(xiàn)在我想刮臉。”
理發(fā)師的頭腦并不那樣簡單。“您不打算乘車上路?”他問。
“我已經(jīng)給您看過這張到萊布尼茨的車票了，這還不夠嗎?”
理發(fā)師把雙手交叉在胸前，和藹地說：“ 。”
我艱難地喘了一大口氣。“勞駕!”我大喊起來，“我只要有這張車票，就可以上萊布尼茨去。在這種情況下，我就是乘客!”
“但是您并不打算上任何地方去，”理發(fā)師冷淡而有禮貌地反駁著，“這樣一來，盡管您手里有車票，也不能算是乘客。”
我只好又來到售票窗。“姑娘，”我對女售票員說，“車票也不頂事，請給我退掉吧。”
“不能退。”她遺憾地把兩只手一攤。
“為什么?”
“如果您是為旅行而買的車票，結(jié)果沒有乘車，我可以把票錢退給您。”女售票員笑容可掬地解釋，“一切都應(yīng)照章辦事。剛才您宣稱并不打算旅行，您就無權(quán)退票。您是不是再找一下那個理發(fā)師?要知道您是為了他才買的車票。”
“也許您能代我為這張票付款?”我又找到了那位和藹可親的理發(fā)師。
“請等一下。”理發(fā)師放下手里的報紙，拿起桌上的電話。“好了，”打完電話，他說，“您現(xiàn)在可以刮臉了。”
“總算可以了!”我高興地喊出了聲。
“不過不是在這兒，”理發(fā)師說，“而是在萊布尼茨車站。”
《照章理發(fā)》閱讀題目
1.開篇交代故事發(fā)生的時間“深夜”，有什么用意?(3分)
2.概括寫出小說中車站工作人員所遵守的“章”。(3分)
3.根據(jù)情節(jié)，補寫文中畫線處的內(nèi)容。(不超過30字)(3分)
4.小說的結(jié)局有什么特點?請作賞析。(5分)
5.這篇小說帶給你哪些思考?請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?6分)
《照章理發(fā)》閱讀答案
1.作者把場景安排在“深夜”，是為了突出理發(fā)師和售票員機械執(zhí)行規(guī)章的死板作風(fēng)。因為在深夜，理發(fā)店和售票處很少有人光顧，理發(fā)師和售票員完全有時間為顧客著想，不應(yīng)死板地照搬規(guī)章。
2.⑴只給有車票的旅客刮臉、理發(fā);⑵不想乘車的即使有車票也不算旅客;⑶不為旅行而買的車票不得退票。(每點1分)
3.“非常抱歉。如果您只是為了刮臉才買車票，您就難以達到自己的目的。(表歉意1分，陳述2分;大意對即可)
考點：本題考查學(xué)生在具體語境中，連貫、得體的表達能力。
4.出乎意料又在情理之中，戛然而止留下想象余地。結(jié)局前的情節(jié)中理發(fā)師的行為固然顯得機械死板，但尚能理解，現(xiàn)在居然讓顧客去下一個車站去刮臉，令人啼笑皆非，這樣一個荒誕的結(jié)局，起到了深化小說諷刺意義的作用?？梢韵胂?，“我”的心情瞬間會由“高興”的云端跌落至驚呆的地面，小說對我的反應(yīng)不作交代，給讀者留下了想象的余地。
5.提示：⑴可從工作作風(fēng)的角度談，如工作人員不顧實際情況、只知照章辦事的教條主義作風(fēng)等;⑵可從工作態(tài)度的角度談，如彬彬有禮的態(tài)度固然需要，但更重要的是為他人著想、替顧客解決問題的態(tài)度等;⑶可從思維方式的角度談，如按部就班、死守規(guī)矩、不知變通的思維容易僵化、失去活力等。⑷可以德國民族恪守規(guī)章、遵守規(guī)定角度談，如一切按原則辦事，就可減少人為因素等等。
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