語(yǔ)文課文趙母訓(xùn)子閱讀題及答案
趙母訓(xùn)子選自《續(xù)世說(shuō)》教導(dǎo)后人父母的言傳身教會(huì)影響子女，這也是初中語(yǔ)文考試中必考的一段閱讀材料題。下面是小編整理的關(guān)于《趙母訓(xùn)子》閱讀題目，希望對(duì)大家有幫助。
《趙母訓(xùn)子》閱讀原文
趙武孟初以馳騁田獵為事，嘗獲肥鮮以遺母，母泣曰：汝不讀書(shū)而田獵，如是吾無(wú)望矣!竟不食其膳。武孟感激勤學(xué)，遂博通經(jīng)史，舉進(jìn)士，官至右臺(tái)侍御史。
(《續(xù)世說(shuō)》)
《趙母訓(xùn)子》閱讀題目
1、解釋文中畫(huà)線的詞語(yǔ)
(1)如是吾無(wú)望矣 ( )
(2)竟不食其膳 ( )
2. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的畫(huà)線句。
嘗獲肥鮮以遺母
3. 趙母的希望是什么?
4.這則故事，給你的啟發(fā)是什么?
《趙母訓(xùn)子》閱讀答案
1、(1)指望、希望(2)吃
2、他曾經(jīng)捕獲肥美的動(dòng)物來(lái)給母親
3、勤學(xué)苦讀，獲取功名
4、例：家庭(母親的)教育，會(huì)影響人的一生
《趙母訓(xùn)子》閱讀譯文
趙武孟起初以馳射狩獵為事業(yè)，他曾經(jīng)捕獲肥美的動(dòng)物來(lái)給母親，(他)母親哭著說(shuō)："你不讀書(shū)卻馳射狩獵，如果這樣下去我是沒(méi)有希望了!"竟然不吃(他的)飯。武孟深受感動(dòng)，勤學(xué)苦讀，終于他對(duì)經(jīng)史了解深刻，中了進(jìn)士，官拜右臺(tái)侍御史
中學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
標(biāo)題作用
(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎，吸引讀者
動(dòng)詞理解
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情
句子分析
(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果
(2)分析：修辭+修辭作用
例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?
比喻：用XX比喻XX，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……
擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫(huà)面，寫(xiě)出了事物……的特點(diǎn))
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)
反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
設(shè)問(wèn)：
開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
引用：
引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”
引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”
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