永在歌唱周玉明閱讀答案
永在歌唱周玉明閱讀答案
《永在歌唱》是周玉明寫的一篇文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《永在歌唱》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《永在歌唱》閱讀原文
早在半個(gè)多世紀(jì)之前，周小燕就在歐洲享有“中國(guó)之鶯”的美名。當(dāng)年輕的周小燕以典雅、端莊、清麗的東方淑女形象出現(xiàn)在二戰(zhàn)勝利后的巴黎舞臺(tái)上時(shí)，當(dāng)她用意大利派的圓熟技巧、華麗音色和法國(guó)學(xué)派的詩意美詮釋歐洲經(jīng)典聲樂時(shí)，當(dāng)她用英語、法語、意大利語、德語、俄語等原文演唱?dú)W洲主要國(guó)家各個(gè)歷史時(shí)期重要作曲家的代表歌曲時(shí)，她的身上都流淌出西方人從未感受過的東方氣質(zhì)和東方韻味。周小燕使歐洲樂壇為“中國(guó)之鶯”所傾倒。
回到祖國(guó)以后，周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國(guó)之鶯”，不愿被自己的父老鄉(xiāng)親視為“中國(guó)籍的西方之鶯”，她和祖國(guó)的聲樂家們一起努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國(guó)語言、中國(guó)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路子。新中國(guó)成立后，周小燕在頻繁的國(guó)內(nèi)外演出中，堅(jiān)持不懈地在各種公開演唱中安排中國(guó)曲目，向世界展示中國(guó)聲樂的獨(dú)特魅力。她數(shù)次作為國(guó)家文化使者被派到蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國(guó)去訪問，每到一處都受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎。
對(duì)歌劇藝術(shù)精益求精的周小燕更懂得：要培養(yǎng)高雅藝術(shù)的知音，必須從學(xué)生抓起。新中國(guó)成立以來，周小燕培養(yǎng)了無數(shù)聲樂人才：鞠秀芳、張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術(shù)實(shí)力，在國(guó)內(nèi)外的聲樂比賽及歌劇演出活動(dòng)中為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
常人很難想象周小燕為普及高雅音樂所付出的心血和辛勞。早在1981年，周小燕就熱衷于帶學(xué)生到外省市巡回演出和講學(xué)。她了解到，全國(guó)各地盼望能拜她為師的學(xué)生中，有不少素質(zhì)相當(dāng)好的聲樂人才，但由于當(dāng)?shù)貛熧Y力量相對(duì)薄弱，好苗子得不到及時(shí)施肥，難以茁壯成長(zhǎng)。于是，周小燕帶著一批在國(guó)內(nèi)外歌唱比賽中得獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生，利用寒暑假有計(jì)劃地進(jìn)行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂會(huì)”。每到一地，她便開展活生生的“形象化教學(xué)”，同時(shí)為當(dāng)?shù)氐穆晿费輪T和聲樂教師上課：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)解決問題。遇到一些有培養(yǎng)前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續(xù)培養(yǎng)。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當(dāng)?shù)亓粝铝艘贿B串佳話。
1998年歲末，周小燕親率11個(gè)弟子奔赴寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)舉辦三場(chǎng)普及歌劇的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)演出的晚會(huì)上，時(shí)年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動(dòng)、詼諧的言語娓娓道來，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及演唱風(fēng)格。周小燕樸實(shí)、高雅的講授風(fēng)格感染了觀眾，經(jīng)她點(diǎn)撥，高校師生們品味到了高雅音樂的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。
在兩次公開教學(xué)中，有二十多位寧波大學(xué)的教師上臺(tái)接受周小燕的指導(dǎo)。周小燕善于抓住每個(gè)歌唱者最關(guān)鍵的問題，手把手地教他們運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲。在她的指導(dǎo)下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來。目睹此景，臺(tái)上臺(tái)下頓時(shí)喧嘩了。
“作為一個(gè)歌手，演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音。”周小燕充滿活力的聲音如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的心，使對(duì)歌劇一直抱著“敬而遠(yuǎn)之”態(tài)度的學(xué)生，終于明白了自己過去為什么難以領(lǐng)會(huì)到歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠(chéng)、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。
周小燕永遠(yuǎn)是一臉樂天的燦爛笑容，她愛說一句話：“我是幸運(yùn)的。我是經(jīng)得起折騰的幸運(yùn)者!”周小燕的幸運(yùn)在于，她執(zhí)著追求的藝術(shù)理想正在一步步走向現(xiàn)實(shí)，她創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)，先后榮獲中國(guó)音樂藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”，法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。在創(chuàng)造高貴的同時(shí)，她也擁有了高貴的人格——人們之所以用“德藝雙馨”這個(gè)詞評(píng)價(jià)藝術(shù)家，就是敬仰他們這種高貴的人格。
(選自《文匯報(bào)》，有刪改)
《永在歌唱》閱讀題目
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)
A. 周小燕年輕時(shí)在歐洲被贊譽(yù)為“中國(guó)之鶯”，使歐洲樂壇為她所迷倒，然而她并不滿足于此，還希望做“中國(guó)籍的世界之鶯”。
B. 周小燕能用多種外國(guó)語言原文演唱?dú)W洲一些作曲家的代表歌曲，然而為展示中國(guó)聲樂的獨(dú)特魅力，她在各種演出中堅(jiān)持安排演唱中國(guó)曲目。
C. 周小燕身材嬌小瘦弱，因此她在運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)，從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過訓(xùn)練變得干凈漂亮。
D. 周小燕利用寒暑假帶領(lǐng)一些獲獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生到各地巡回講學(xué)，還舉辦“教學(xué)音樂會(huì)”。她的學(xué)生們的精彩演唱，拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離。
E. 周小燕執(zhí)著地追求藝術(shù)理想，創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)，先后榮獲中國(guó)音樂藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”、法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。
(2)本文第一自然段有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)周小燕是中國(guó)美聲聲樂教育大師，這在文中體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)周小燕愛取得巨大成就的自身因素主要有哪些?請(qǐng)就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(8分)
《永在歌唱》閱讀答案
(1)BE(A項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分)(A“還希望做‘中國(guó)籍的世界之鶯’”在文中并無根據(jù)。
D“她的學(xué)生們的精彩演唱，拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離”錯(cuò)，原文說的是“大師用她的真誠(chéng)、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離”。C依據(jù)原文可知，“身材嬌小瘦弱”與“在運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)”并不構(gòu)成因果關(guān)系;另外，“從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過訓(xùn)練變得干凈漂亮”也不對(duì)，原文說的是接受周小燕指導(dǎo)的寧波大學(xué)的教師。)
(2)①交代周小燕年輕時(shí)在歌唱上的突出成就;②寫出了周小燕被譽(yù)為“中國(guó)之鶯”的原因;③為下文介紹周小燕在歌唱及教育上的成就做鋪墊。(每點(diǎn)2分)
(3)①她努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國(guó)語言、中國(guó)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合了新路子;②新中國(guó)成立以來，周小燕培養(yǎng)了無數(shù)聲樂人才;③利用寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂會(huì)”，開展“形象化教學(xué);④用她的真誠(chéng)、熱誠(chéng)，奮力拉近學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。(答出其中三點(diǎn)即可得滿分)
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