從百草園到三味書屋閱讀參考答案

　　從百草園到三味書屋 閱讀答案（一）　　

　　1 D

　　2 (1)承上啟下(過(guò)渡)

　　(2)排比

　　(3)B

　　閱讀二：

　　A①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無(wú)限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有

　　見(jiàn)過(guò)一塊像人樣的。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠(yuǎn)。……

　　B長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：……

　　C ①冬天的百草園比較無(wú)味;雪一下可就兩樣了。②拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。③薄薄的雪是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。④掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹篩來(lái)，下面_______些秕谷，棒上_____一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_____著，______鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁養(yǎng)不過(guò)夜的。

　　1、C節(jié)文字橫線空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并談?wù)勥@些詞的特點(diǎn)和作用。

　　備選詞：

　　A. 頂 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牽 H. 拽 I. 罩 J. 蓋 K. 看

　　特點(diǎn)、作用：___________________________________________________________

　　2、A節(jié)文字描繪百草園的生活著重突出哪兩方面?這體現(xiàn)出“我”什么天性?

　　_____________________________________________________________________ 3、 A節(jié)文字的描寫順序有哪幾種?(至少寫出三種)

　　________________________________________________________________________________________ 4、選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當(dāng)中的_______，敘述這一故事的目的是什么?

　　_____________________________________________________________________ 5、 結(jié)合選文談?wù)勛髡邔?duì)百草園什么感情?

　　_____________________________________________________________________ 6、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是”句式有什么特點(diǎn)?仿照例句，你也造一個(gè)句子：______________________________________________________________________________

　　7、文中遺漏一句“有人說(shuō)，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處?插入這一句有什么作用?

　　____________________________________________________________________________________________ 8、(1)C節(jié)中句與句之間的關(guān)系是：①②為概括部分，①的作用是________，②引出_______事件，③～⑤為分述部分，③交待捕鳥(niǎo)的______，④捕鳥(niǎo)的_______，⑤捕鳥(niǎo)的__________。

　　(2)給C節(jié)分層次。

　　(3)作者描寫雪地捕鳥(niǎo)，采用了_________寫法，先說(shuō)百草園的冬天__________，再說(shuō)下雪后____________，____________，_____________。

　　(4)作者寫C節(jié)文字的目的，也是為了說(shuō)明_______________________________。

　　9、A段段意正確表述的是( )，這段文字表現(xiàn)了百草園確實(shí)是我的樂(lè)園，也表現(xiàn)了兒童天真、好奇的心理。

　　A.百草園自然景物豐富多彩 B.百草園的生活五光十色

　　C.百草園的動(dòng)植物五彩繽紛 D.百草園中有趣的植物，動(dòng)物

　　10、A段文字描寫“泥墻根一帶”的動(dòng)物有_______、________、_________ 、 　　　等四種，描寫的植物有________、_________、________等三種。作者是從________、___________、_________、_________等四個(gè)方面進(jìn)行描寫的。

　　從百草園到三味書屋 閱讀答案（二）

　　1、備選詞：略。 特點(diǎn)作用：具體準(zhǔn)確的展現(xiàn)捕鳥(niǎo)的過(guò)程和樂(lè)趣。

　　2、突出植物動(dòng)物兩方面，體現(xiàn)我調(diào)皮、貪玩的天性。

　　3、有整體到局部，靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由低到高和由高到低。

　　4、插敘;引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。

　　5 、喜愛(ài)、留戀 6略

　　7、插入6處。表現(xiàn)兒童的好奇心，對(duì)自然有濃厚的興趣，對(duì)傳說(shuō)有很強(qiáng)的探求心理。展示了孩子的天真幼稚。8、略。 9、 D

　　10、 油蛉 蟋蟀 蜈蚣斑蝥;何首烏 木蓮 覆盤子;視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 味覺(jué)

　　閱讀三：

　　三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

　　“人都到那里去了?”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

　　“讀書!”

　　于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái);書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的;聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。

　　1.閱讀選段，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出“我”在三味書屋讀書時(shí)的幾個(gè)生活片段。

　　2.魯迅一直很尊敬他的啟蒙老師壽鏡吾先生。請(qǐng)從選段中找出能表達(dá)這種感情的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。

　　3.同樣是讀古文，作者寫孩子們讀書的內(nèi)容沒(méi)有用標(biāo)點(diǎn)，而寫先生讀書的內(nèi)容卻不但用了標(biāo)點(diǎn)，還加上了“呢”、“噫”、“嗬”等語(yǔ)氣詞，這是為什么呢?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.如果你剛上學(xué)，老師就讓你學(xué)像文中學(xué)生所讀的內(nèi)容，你會(huì)感興趣嗎?為什么?你又會(huì)對(duì)教育部門提哪些建議呢?

　　5.選文語(yǔ)言準(zhǔn)確，傳神、逼真，請(qǐng)選擇自己喜歡的一處，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。

　　從百草園到三味書屋 閱讀答案

　　1、到三味書屋后面的園里找“樂(lè)”;師生讀書的場(chǎng)面;先生讀書入神時(shí)，學(xué)生“做戲”、“畫畫”。

　　2、“戒尺”“不常用”，“罰跪的規(guī)則”“不常用”，“普通總不過(guò)瞪幾眼”，說(shuō)明先生比較開(kāi)明，他對(duì)學(xué)生是嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親。先生讀書入神時(shí)“微笑”，“將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去”等描寫，表現(xiàn)作者對(duì)先生的贊賞、尊敬，即使批評(píng)也是寓于幽默之中。

　　3、學(xué)生讀書時(shí)，因不理解，不知句讀的停頓，只會(huì)照本宣科，因而不加標(biāo)點(diǎn);先生則不僅理解句意，而且對(duì)所讀內(nèi)容有自己的體會(huì)。是充滿感情、陶醉其中的品讀，因而不只有表示停頓的標(biāo)點(diǎn)，還有帶著個(gè)人感情色彩的語(yǔ)氣詞。

　　4、不設(shè)統(tǒng)一答案。如答不感興趣，原因可以是所讀的內(nèi)容艱深，脫離兒童的實(shí)際，建議有關(guān)教育部門在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)從兒童實(shí)際出發(fā)，考慮兒童的接受能力，興趣愛(ài)好等。否則難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　5、不設(shè)統(tǒng)一答案。如選文第1段中“爬”、“折”、“尋”、“捉”、“喂”等動(dòng)詞具體、形象地寫出了學(xué)生們?cè)趫@中尋到的樂(lè)趣。